基于“互联网+”的翻转课堂教学实践研究

互联网技术蓬勃发展,预示着互联网+时代的到来,因此,要紧跟时代步伐,积极学习先进技术,不断提升教学质量。本课题利用网络的课程软件,开发具有职业院校特色的精品课程,并利用互联网技术进行课程资源共享,以翻转课堂为依托,同时合理地引入慕课的教学理念,构建出一种创新型的教学模式,为学生提供前所未有的广阔视野与学习体验。本文主要阐述了这种基于互联网+的翻转课堂教学实践研究的实施成果和实践意义。     

“互联网+”时代的学校教学变革

互联网+时代的到来为学校教育教学的变革带来了新契机。一种开放的、创新的学校教学生态正在建立,课程组织形式从封闭走向开放,知识形态既有体系的复原又有碎片的重构,大数据技术正在改善着学习反馈,使之精准化、实时化和多向化,个性化学习不再只是梦想,教师的教学水平也在学生学习形式的变革共生中共长。在互联网+引发的学校教学变革中,学校和教师也应理性面对,坚持育人之本,转变思想观念,增强大数据思维的同时正确面对概率预测,并把握好碎片化学习和深度学习之间的关系。     

基于“互联网+教育”技术的翻转课堂教学模式探讨

当人们进入信息时代后,互联网+的概念不断的被提起并应用与各个行业,成为行业创新力与生产力提升的助力。在教育领域中也不乏互联网+技术的应用,迎合教育改革而广泛使用的微课、慕课等都是互联网+教育技术的成果。本文就互联网+教育技术应用与翻转课堂教学模式的问题进行分析与讨论[1]。     

基于“互联网+”的现代农业发展研究

互联网的普及加快了传统农业行业生产经营方式的转变。通过互联网进行农产品产销决策,逐渐成为农业企业和农民的选择。在此背景下,“互联网+农业”已是新时期农业行业发展的新模式。本文从互联网思维的角度,分析了“互联网+农业”发展的问题,提出了“互联网+农业”发展的合理化建议,并展望了未来的发展趋势。     

分享经济背景下“互联网+”商业模式的变革

伴随着“工业4.0”概念的出现,分享经济成为时下热点发展行业,各领域相继出现以分享经济为基础并与“互联网+”模式结合的多种商业模式。本文通过分析分享经济与互联网应用在商业链中的契合性,指出了早期分享经济在互联网时代的发展局限性,通过列举“互联网+”模式下成功转型的分享企业案例,提出传统分享经济型企业在商业模式变革中的前进方向,使分享经济在新科技革命引导下快速变动的市场中保持竞争优势。     

互联网+物流课程变革的实践研究

伴随着互联网+新时代技术的不断发展,物流管理专业中仍然再以传统的教育方式进行课堂教学,这更加严重的造成了理论与实践相互脱节的现象产生。面对高职学生更加关注实践和动手能力强的特点,对偏向文科,又稍显枯燥的物流教学,学生不愿意学习课堂知识也是理所当然。将物流专业课堂教学融入"互联网+"新模式,这样的运用可以更好的锻炼学生的互动能力和可操作能力。     

基于“互联网+”的夏河县旅游业可持续发展研究

随着国民经济的发展,我国旅游业也迎来了一个新的发展时期,尤其是近几年互联网等高新技术的出现,更是催化了旅游业由传统模式向新型模式的转变。夏河县如何紧跟时代发展潮流,结合互联网+技术利用自身资源优势发展旅游业是现阶段夏河县旅游业可持续发展的重中之重。通过对夏河县互联网+旅游业发展过程中的应用模式进行分析,提出促进夏河县互联网+旅游业可持续发展的合理化建议,积极有序地促进夏河县互联网+旅游业的健康可持续发展。     

基于“互联网+”的高校思政教育改革研究

自我国迎来信息时代以来,互联网已经成为人们日常生产生活中的重要工具,并已经普及到各个领域当中,为各个领域的发展与变革做出了巨大贡献。互联网+背景下,也同样为教育领域改革起到了极大的推动作用,特别是高校思政教育改革,无论是在教育内容、教育方式,还是在教育环境上,都发展了巨大的变化,这也使高校思政教育的受政主体呈现出了新的特点。作为高校思政教育人员,必须要深刻认识到互联网+是一柄双刃剑,其既有好处,也同样存在弊端,只有正确把握方向,才能做好高校思政教育工作。鉴于此,本文便对基于互联网+的高校思政教育改革进行深入的研究。     

基于“互联网+”的农村基层治理创新研究

互联网+治理是实现基层治理现代化的必由之路,是基层政府利用技术手段,将民主治理与百姓福祉紧密结合的敲门砖,既实现了以人为本的人本关怀,又体现了依法治国的执政方针。本文基于这一现实情况,分析当前互联网+背景下农村基层治理的问题、成因,并提成相应的对策,旨在探索预防和摆脱农村基层治理危机,保持与群众紧密联系的可持续途径,为乡村振兴建设、基层民主自治提供行之有效的借鉴和启示。     

基于“互联网+”的土地整治模式研究

通过问卷调查的方法了解现行土地整治机构信息化方面的不足,针对土地整治工作不同方面提出网络信息系统方案来构建新型的土地整治模式,探索互联网+时代下土地整治的新模式。结果表明,当前土地整治工作整体信息化程度不高,应当构建全新的土地整治模式。从信息交互、资金管理、项目管理和监管监测等四个方面提出网络信息系统方案,构建土地整治的互联网+模式。     

基于“互联网+”的农产品物流可持续发展研究

现代经济科技不断发展,市场的范围也在不断扩大,为了农产品物流体系建设效率的提高,相关部门不仅要加强资金的投入,而且在其可持续发展方面还要加强实施力度,从而进一步加强农产品物流体系的建设,实现农产品物流的可持续发展。本文通过对某城市农产品物流现状的研究,分析农产品物流的特征及存在的问题,提出我国农产品物流的可持续发展思路,以降低生产与流通成本,增加农民收入,促进农业市场现代化。农产品物流形势赖于现在互联网信息技术的发展,新型的"互联网+"技术在很大程度上改变了传统农业农产品的运输物流方式,使之便捷化,进而惠及广大农民。     

基于“互联网+”的现代农业种植技术研究

随着我国社会的快速发展和进步,农业的发展也是极为重要的一个部分。互联网的快速发展,也给农业种植技术带来了新的生命力,如何通过互联网的技术充分提高农业种植技术是当代时代发展的重要内容。不仅仅要发挥互联网的改造的功能,还需要发挥其一定的生产点效率,促进我国农业生产逐步稳定上升。     

“互联网+”背景下高职会计课堂教学信息化实践研究

信息化教学模式是互联网+背景下教育领域的重要革新方向。本文首先对高职会计课堂教学的现状及不足进行分析,对互联网+背景下高职会计教学模式的构建原则以及保障体系进行了探究,进而从课前准备与自学活动、课堂教学与互动活动以及课后巩固与提升活动三个层面,提出了互联网+背景下高职会计信息化教学模式的实践路径,并对具体的实施策略进行了论述,达成了从优化高职会计课堂教学角度推动人才培养的研究目的。     

基于“互联网+”的黑龙江省农业产业发展研究

基于互联网+农业较传统农业在农业生产、农产品营销、信息传递等方面存在的优势,针对黑龙江省互联网+农业建设取得的成果及面临的挑战,建议将黑龙江省资源优势与互联网相结合,同时增强农民网络意识、培养高素质专业人才、加快农村电信基础设施和现代化农村物流体系建设,以期推进黑龙江省互联网+农业的发展。     

基于“互联网+”的数字图书馆知识咨询服务研究

随着互联网技术的发展,数字图书馆信息服务相应发生变化.“互联网+”是云计算、大数据、物联网等技术发展的产物,将对数字图书馆信息服务变革产生深远影响,为此,结合国内外数字图书馆信息服务研究现状,探讨了基于“互联网+”的数字图书馆知识咨询服务研究主要思路、内容框架,给出了其创新程度及应用价值,将为基于“互联网+”的数字图书馆知识咨询服务研究提供一个新方法和新思维.     

互联网+校本教研使课堂教学“活”起来

正当今中国已迈进了互联网时代,"互联网+校本教研"成为传统教研转型升级的新形态,借助信息技术手段,通过网络将示范课程与全省各地教师同步共享,是顺应共享经济时代要求,也是信息技术与教育教学深度融合的标志性举措。当前课程改革的深入发展,教师需要技术、资源,也需要一种新的思维方式,互联网+校本教研就给教育和教师的专业发展带来了便利。教师在课程改革中的困惑和问题需要教师通过教学反思、同伴互助、专业引领等校本教研建设来     

“互联网+农村”:变革、趋势与建议

<正>"互联网+"与农村的深度融合,为农业农村发展方式带来了新的契机。本文系统梳理了我国"互联网+"在农村的发展历程,总结了"互联网+农村"的阶段性成果、隐忧和未来发展空间,提出了审视评价"互联网+农村"发展的标尺和未来推进"互联网+农村"工作的针对性建议。     

“互联网+”环境下大学生的创业——基于“互联网+”园林植物养护

随着互联网+概念的提出,第三届世界互联网大会的召开与国家对创新创业的号召,大学生将成为互联网环境下创新创业的主力军。本文以园林植物病虫害的防治与养护为主要问题进行研究与探索,有助于园林专业的大学生在互联网+的背景下抓住机遇,迎接挑战,以充分的准备迎接创业大潮的到来。     

“互联网+”背景下应用型本科课堂教学的新模式

在高校转型发展期间,课程教学改革势在必行,该研究以互联网为平台,将信息化技术整合到教育教学资源中,学生的学习是更高层次的创新力和创造力,活动是多元性和多选择性,评价是多元化。通过新的教学模式,调动了学生学习的积极性,培养了学生的创新能力,提高了实际操作水平。     

是“互联网+农业”还是“农业+互联网”

不同的时代,有不同的高新技术。无论哪个时代,创新的重点都是利用那个时代的高新技术发展实体经济。互联网是人类技术发展中的一个阶段,是当今人类提高实体经济效率的一种技术、一个工具,在它之前有很多,在它之后会更多。为此,本文从三方面质疑"互联网+农业",从三方面支持"农业+互联网",并通过类比教育、医疗与互联网的关系进一步阐明观点,中国农业问题的解决,必须立足于农业本身的系统性方案。最后以中国农谷屈家岭为例,介绍了"农业+互联网"的具体做法,即强化实体经济"立地"、推进+互联网"顶天"。