面向CDIO理念的VB程序设计应用型本科教学改革初探

CDIO工程教育模式是近年来国际工程教育改革的最新成果,针对目前VB程序设计课程的教学现状,探讨了基于CDIO教学理念的VB程序设计教学改革与实践,基于多年的应用型本科教学实践,提出了该课程教学改革的具体措施。教学实践表明,相关教学改革取得了良好的效果。     

高职院校VB教学方法探析

很多高职院校把VB作为计算机专业的一门入门语言。但是传统的教学方法在计算机教学中的弊端已经显现,不适合现代的高职教育。本文结合多年的教学经验,对VB的教学方法进行了探讨,力求解决程序设计学习中抽象、枯燥、难掌握等问题,最终使学生通过该课程的学习不仅仅掌握一门高级程序设计语言,而且通过程序设计方法的学习,锻炼学生的逻辑思维能力和编程解决问题的能力。     

案例教学在VB程序设计课程中的实践

在VB程序设计课程的教学过程中传统教学模式存在一定的弊端,不利于培养创新型人才。针对VB程序设计课程的特点,将案例教学法引入到教学中,有利于提高教学质量,激发学生的学习兴趣,促进复合型人才的培养。     

VB程序设计案例教学研究

为了提高VB程序设计的教学效果,将案例教学运用于该课程.通过对VB课程中实施案例教学的可行性、策略、过程的分析,案例教学能够有效激发学生兴趣,提高学生实践动手和自主学习能力,培养了学生创新思维和团队精神.实践表明:合理有效地运用案例教学理论指导实际教学过程可以获取更好的教学效果.     

网络环境下独立学院VB程序设计教学模式的探索

网络教学突破了时空的限制,网络教学模式将从传统的单主体模式向双主体模式转变。结合独立学院的实际,通过对独立学院VB程序设计教学的现状及存在的问题进行分析,提出了网络环境下VB程序设计课程网络教学实施方案,为VB程序设计教学方法提供一些思路。     

分层与案例教学法在程序设计类课程中的实践

以VB为例,分析当前非计算机专业程序设计类课程授课中存在的问题,根据多年的教学实践提出以评估系统为主导,在教学过程中将学生和教学目标分层,实施案例启发的教学模式。经过近两年的实践,不论是课上教学还是实验教学,相比于以往传统“满堂灌”的教学方式,学生与教师的互动性好,的发现问题与解决问题。     

以教材建设为中心的VB课程改革与实践

通过分析高职VB程序设计课程的教学现状,提出以教材建设为中心,改革实验环节,改革教学方法及考核形式等课程改革的措施。     

农村区域发展专业实践教学内容体系构建研究

本文根据农村区域发展专业的培养目标和农村区域发展专业实践教学体系的构建原则,提出农村区域发展专业实践教学内容体系构成:基本生活能力教学课程群、基本实践能力教学课程群、社会适应能力教学课程群、调查实践教学课程群、管理实践教学课程群、科研实践教学课程群、规划设计实践教学课程群和生产实践教学课程群。     

关于Visual FoxPro教学改革的探索

Visual FoxPr0是面向对象的数据库管理系统,是开发管理信息系统的常用工具,是高校计算机类、信息类、经济类等专业的重要基础课,探讨该课程的教学改革意义重大,它与VB及VC等其它高级语言程序开发设计有着密切的联系,是其它计算机语言的的基础入门课程之一,因此,VFP是学生在校学习期间的一门重要课程.     

园林专业花卉采后生理与技术课程教学改革的探讨

花卉采后生理与技术课程是园林专业的专业拓展课程之一,针对该课程教学存在的教学内容、教学时数、教学方法等问题,提出了从调整课程结构、更新教学内容、高效利用有效课时、优化教学方法、提高教学效率、突出实践教学、注重学以致用等方面,对园林专业花卉采后生理与技术课程教学改革进行了探讨。     

浅谈案例教学法在VB教学中的运用

针对延边大学《计算机程序设计》课程教学的现状,分析了如何有效地引入案例教学法,提升课堂听课效率,提高学生实际动手能力和探索、合作、创新能力的问题,提出了案例教学法在VB教学中运用时应注意的问题。     

基于HACCP体系食品质量管理实训课程教学研究

食品质量管理是食品科学与工程专业重要的专业基础课程之一,也是食品质量与安全专业的专业核心课程。它是一门应用型科学,担负着从理论学习到品质管理方法实际应用、从专业基础到专业技能升级的桥梁作用。理论课程向实验实训课程的延伸直接关系到该课程应用的效果。基于此,本文探讨了食品质量管理实训课程开展的可能性及课程教学的设计实施方案,旨在为该课程从理论教学向实践教学的过渡提供参考。     

课程思政融入教学探究——以《花卉生产技术》课程为例

《花卉生产技术》课程是河南农业职业学院园艺技术专业、园林技术专业、花卉生产与花艺专业的专业核心课程,专业核心课程的教学更应该以将学生培养成爱农业、懂农业、爱农村的“新农人”为目标。本研究以河南农业职业学院《花卉生产技术》课程为例,分析本课程在教学内容及教学过程中存在的问题,研究在课程内容上融入课程思政元素,在教学过程中体现课程思政元素,培养学生吃苦耐劳、团结协作、精益求精的爱国情怀。     

基于信息化教学电子商务专业微课程开发与应用与策略探究

当前,教育信息化已经势不可挡,电子商务专业本身就是一门与信息技术密切相关的专业,强化电子商务专业的微课程开发是推动专业信息化教学的关键,就微课自身的优势来看,对于电子商务课程的教学发展也具有重要意义。对此,研究信息化教学中电子商务专业微课开发和应用,对于电子商务专业教学发展,推动课程建设和完善具有重要意义[1]。本文主要介绍了信息化教学中微课程的应用价值,分析目前电子商务微课程开发中的问题,并探究电子商务专业微课程开发和应用的对策。     

《果蔬加工工艺学》课程思政教学改革探讨

实现课程思政元素与专业教学的融合是当下高校专业课程思政建设的关键.本文介绍了《果蔬加工工艺学》课程的思政育人的背景,并对课程实现专业教学与课程思政教学融合的途径、措施进行了详细介绍,为食品专业相关课程开展课程思政教学改革提供参考.     

园林设计专业CAD课程教学探析

园林设计专业CAD课程与学生学习的其他课程相比,其中一个显著特点就是课程的知识逻辑性和应用性都很强。在实际的教学实践中,园林设计专业CAD课程教学存在一些问题,主要表现在技术上不能与时俱进、在教学内容上不能与专业有机融合等问题。解决这些问题,教师要树立全新的教学理念,同时优化课程结构。     

园林专业设计类课程教学模式探讨

分析目前园林专业设计类课程教学中存在的问题,结合设计类课程的特点,提出园林专业设计类课程教学的创新模式,并在课程教学实践中进行探索,以促进园林专业设计类课程的教学改革。     

环境设计专业园林树木学课程实践教学探讨

园林树木学是环境设计专业的专业基础课程,课程专业性强。实践教学是其教学中的一个重要环节,是园林植物系列课程实践教学体系的重要组成部分。该文分析了浙江农林大学暨阳学院环境设计专业学生特点和实践教学现状,提出了精选教学内容及实习场地、改进教学方法和方式等实践教学改革建议,以期为制定适合环境设计专业学生的课程实践教学方案提供参考。     

提高农学类土壤学教学质量的实践与体会

土壤学不仅是土化专业的主要专业课,也是农学、果树、蔬菜、林学、茶叶、植保、农经等专业的专业基础课,是农业院校中专业涉及面广,教学工作量大的课程之一。因此,提高土壤学教学质量,对农学类后续课程教学质量的提高和学生知识与智能结构的优化,都具有重要的意义。然而由于土壤学自身课程所具有的特性,各专业对课程的不同要求及教学条件的局限等矛盾的交织,长期以来也使本课程教学存在一定困难和问题。本文仅以笔者多年的教学实践对其中的     

面向煤及煤层气工程专业的《地震勘探》课程教学研究

面向煤及煤层气工程专业的《地震勘探》课程在我国起步较晚,尚处于探索和实践阶段。为使该课程更好地与煤及煤层气工程专业紧密衔接,为煤田有效勘探开发利用服务,结合中国地质大学近年来开设该课程的教学实践,阐述了煤及煤层气工程专业开设《地震勘探》课程的必要性;分析了该课程特点所引发的如何与煤及煤层气工程专业紧密衔接、教材及教学资源的选取和课程对数学物理基础要求高等教学问题;并针对有关教学问题,分析总结了该课程建设中教师队伍、优秀教材及教学资源的选取、教学内容、教学方法、教学条件和教学效果等方面宝贵的教学实践经验,以期为国内相关专业的教学与应用提供一定的参考和借鉴。