研究生培养过程中现代办学理念的实践路径与方式

该文论述了大学办学理念的内涵以及如何在研究生培养中实现办学理念.大学的办学理念应包括以为社会培养全面发展的人才为根本任务和指导思想,以教学、科学研究、服务社会和引领社会为基本功能,以科学的发展策略为行动纲领.在研究生培养中,要在培养方案、教学内容和教学方式上满足学生的发展需求,实现培养行为与以学生为本的办学理念的统一;各培养环节要注重培养学生分析问题、发现问题和解决问题的能力,实现培养方式与培养目标的统一;要完成培养任务还需要社会、学校、教师、学生等各因素共同营造良好的培养环境和条件.     

独立学院办学模式的研究与实践

独立学院作为我国高等教育改革的探索与创新,已成为高等教育的重要组成部分,在办学模式上依然遇到许多亟待解决的问题。通过研究独立学院的发展及其嬗变,分析影响办学模式的主要因素,提出创新独立学院特色办学模式的可行路径。     

论大学教学与办学理念的统一

办学理念是大学发展的指导思想,必须明确办学理念的内涵,办学理念应该体现大学的使命和基本职能。大学教学作为落实大学办学理念的重要措施,首先是需要实现教学内容与行为的有机统一,通过科学设计教学内容,帮助学生认识问题、发现问题和解决问题。其次是要实现大学教学内容与办学理念的统一,将学生的培养与大学的社会服务职能和科学研究职能有机结合。最后是要实现大学教学行为与办学理念的统一,做到明确办学理念,优化人才培养体系;根据办学理念,加强课程管理。     

研究型大学本科生思想政治教育新途径

研究型大学内包含着数量庞大的高素质研究生资源,云集知名院士和专家教授的高水平研究室,底蕴丰厚的校园文化、学生社团以及社会各种教育基地和社会实践基地,优秀企业、知名校友等优质教育资源.充分利用校内外这些资源,将为本科生思想政治教育工作开辟新路径.     

对赫钦斯通识教育大学理念的再认识

美国著名的高等教育理论家和实践家赫钦斯针对当时盛行的实用主义教育思潮之弊端,提出了一整套以通识教育为核心的高等教育思想。他认为通识教育是整个社会教育尤其是大学教育的基础,它对抽绎永恒人性,培养学生良好个性,加强大学凝聚力等方面都起着积极的作用。主张大学应担负起引导社会前进的职责,而不应为迎合市民大众的浅近需要而盲目地随波逐流。认为大学教育的目标应执着“人性”而非着眼“人力”。赫钦斯的高等教育理念对美国乃至世界高等教育的发展产生深远影响,对当今我国高等教育改革与发展仍具有积极的启示和借鉴意义。     

在第三次教学工作会议上的讲话

自1999年底合校以来，学校认真贯彻科学发展观，坚持内涵发展，深化教学改革，强化教学管理，加大教学投入，教育思想进一步更新，办学规模逐渐扩大，人才培养质量得到提高，办学规模、质量、结构、效益趋向良性循环。几年来我校研究生教育、本科教育、[第一段]     

盘活现代教育新理念 实现本科教育新突破

全国教育工作会议的召开与《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》的发布,为我国教育工作实现由转变理念到开展行动的跨越提供了强大的动力和政策保障。高等教育特别是本科教育,应该积极行动起来,通过盘活现代教育理念,在更高层次上形成新的教学观;通过改革本科人才培养模式、教学质量评价体系以及创新管理制度,实现本科教学质量的新突破。     

本科生对专业课教学满意度的影响因素研究——基于华中农业大学土地管理学院的实证研究

大学的教育质量既关系到学生的切身利益,又关系到国家竞争力,对教学满意度的研究有助于评价大学教育质量的现状,对于提高教学水平与提升人才培养质量有重要意义。该研究采用随机抽样方式,通过分析华中农业大学土地管理学院315个样本数据,运用有序Logit模型,考察了本科生对专业课教学满意度的影响因素。实证结果表明:1受访者对专业课教学效果的总体满意度较高;2受访者对专业的认同度、专业课选用的教材质量、从专业课学习中获取的技能与知识水平、教学内容的新颖性与前沿性、教学方法的多样性等对教学满意度有正影响;3毕业后打算继续深造的受访者的满意度显著低于选择其他方式就业的受访者的满意度。为提升学生对专业课教学的满意度,教师应积极培养学生对所学专业的认同度,尽可能选择优质教材,充分备课,特别注重思路、方法、前沿性知识的储备与传授,采用多样化的授课方式。     

农林院校研究生考研动机与考研择校影响因素研究——以北京林业大学为例

研究生的报考动机与选择学校影响因素对高校吸引优秀生源及优化研究生培养机制具有重要的指导意义。以北京林业大学为例,通过调查问卷,从学生类别、性别、年龄、专业四个角度对研究生报考动机及择校影响因素进行调查分析。结果表明,"对理想工作的追求"是调查对象的最主要报考动机,其次为"对学术的追求""职业发展或晋级的需要";"导师实力"是考研生择校的首要影响因素,其次为"学校文化与环境氛围"。根据调查结果,认为高校应提高专业硕士学位研究生的培养质量及毕业生的就业质量、加强导师宣传、创建具备鲜明特色的学校文化、以保证研究生招生质量。     

专业课教学对文化素质教育的影响

通过对与专业课教学相关的科学精神，人文精神及专业课教师的素质等因素的分析，探讨了专业课教学对文化素质教育的影响，提出了结合专业课教学;实施文化素质教育的措施。     

办学理念:大学发展的灵魂——对当前大学办学理念的几点思考

办学理念是大学发展的灵魂，办学理念概念应当从哲学性、精神性、动态性和生态性角度来理解和把握。构建大学理念需要实现办学理念共时性和历时性的统一、科学精神与人文精神的融通、办学特色与一般原则的结合、木土化与国际化的统一，同时要注意充分发挥校长在办学理念形成中的关键作用和教师、学生在实践、发展办学理念中的主体作用。     

通过中外合作办学实践解析英国高等教育人才培养特色

通过北京农学院与英国哈珀亚当斯大学的中外合作办学项目实践,研究英国高等教育人才培养体系和教学与管理模式,对比国内高等教育,英国的高等教育在以"学生为本"的教育观念,以学生为中心的教学体系和调动学生学习主动性的教学方法,提高学业挑战度的考评体系,以及规范的质量监控体系和全员管理模式等方面具有显著特色,对激发学生主观能动性,保证人才培养质量发挥了重要作用。     

对当前硕士研究生教育的认识与思考

本文分析了研究生规模的高速增长给现阶段硕士研究生教育带来的问题。指出在新形势下,应调整硕士研究生的培养目标,对研究生教育进行重新定位。调整研究生的课程结构体系,更新教学内容,改革教学方法。改变传统的研究生培养模式,通过学制灵活,形式多样,产学研相结合的体制,培养社会需要的高质量人才。     

网上大学对现代大学教育的影响及发展趋势初探

计算机网络技术的发展 ,对现代教育观念和模式产生了巨大的影响。网上大学、远程教育等新的教育方式受到教育界的广泛重视。通过介绍网络大学中远程教育的实现。即实时远程教育、基于 web的多媒体课件以及基于Web的远程测试、交流和教学管理系统 ,指出了网上大学在创新能力培养和素质教育方面的有利因素及其对现代大学教育的影响 ,并对未来大学的发展趋势做了初步的探讨     

综合性大学农科创新人才培养体系的探索

本从农科创新人才培养目标的确定、专业结构的调整、专业培养计划的修订、农科学科基础课程大平台的建立以及实践教学体系的构建等五个方面，论述了在综合性大学中，农业与生物学院探索创新人才体系的各种举措。     

独立学院教育质量存在问题及对策研究

教育质量是独立学院人才培养的关键。围绕独立学院人才培养目标,从专业课程设置、教师授课情况、学生学习表现、就业创业能力等方面调查了独立学院教育质量状况,剖析了独立学院教学质量存在问题,指出在人才培养中,更新管理观念、突出办学特色、强化实践技能和加强教育监控是独立学院提高教育质量的关键所在。     

我国研究型大学教育探讨

本文论述了建立研究型大学的必要性,通过对研究型大学不同于一般大学办学特征的分析,提出了研究型大学的办学理念,即"创新教育"和"精英教育",并阐述了如何在创办研究型大学的实践中贯彻这两个理念。     

基于办学理念指导下的大学核心竞争力研究

大学核心竞争力是大学独具的、支撑学校可持续竞争优势的核心能力.从企业核心竞争力的概念入手,对大学核心竞争力及构成要素加以分析,结合大连海洋大学提出的“蓝色大学”办学理念,提出从明确办学定位、加强学科建设、建设现代大学制度和特色文化建设四个方面,着力提升大学核心竞争力,实现学校科学跨越发展目标.     

日本的农业大学教育及启示

本文介绍了日本农业大学的办学理念、培养目标、招生和就业、培养方案特点、教材建设、实践性教学条件、教师组成、办学经费筹措等情况,提出了加强中国高等农业职业教育改革的建议和意见.     

罗清生“三重视”兽医教育思想研究

通过历史文献、个别访谈系统总结了罗清生的重视理论联系实际、重视师资培养和重视教材建设,即"三重视"教育思想。罗清生是我国现代兽医教育和家畜传染病学的奠基人之一,全面学习、深入领会罗清生"三重视"兽医教育思想对于探讨中国现代兽医教育、推进家畜传染病防治有着重要的学术价值和现实意义。