综合评判体育教师教学行为对教学效果的影响

运用模糊数学原理及问卷，访问法，拟订出影响教学效果的教师教学行为的评判因素，并建立模糊平判模型，对影响体育教学效果的教学行为进行模糊综合评判，结果认为，该研究具有可靠的信度和较高的实效性，对教师教学质量的评价有着积极的意义，尤其是对体育教学优质课的评估有较高的实用价值。     

基于三端点区间数的变权模糊综合评判模型研究

为有效控制主观评价对评判结果的影响,基于三端点区间数,引入决策因子定义其期望值算子,从而提出一种三端点区问数的变权模糊综合评判模型。该模型通过综合不同偏好的决策者的评判信息给出准确、科学的评判结果。最后通过数值实例验证模型的有效性。     

模糊层次分析法在高校教学评价中的应用

课堂教学是高校人才培养的重要形式,也是其他教学环节的基础。针对高校教学质量评价的模糊特性,提出了基于层次分析法的模糊综合评判方法,构建了评判模型和评判方法。通过合理的确定评价指标中的权重,使定性分析与定量分析得到较好的融合,在一定程度上克服了只有定性的教学质量评价工作中的主观随意性,从而提高了教学质量评价的准确性、真实性和可操作性。     

教师教学质量的模糊综合评判

教师教学质量是高等院校教学评估的重要组成部分，本文针对现行教师教学质量评价过程中存在的问题，将层次分析法（AHP）、模糊综合评判具体应用到评价的全过程中，并用C语言编制了计算机程序实现统计、计算的半自动化，该程序在微机上测试通过，操作过程简洁明了．本文提出的方法使得教师教学质量评价结果灵活性强，具有多种用途．如果能配备条形码阅读器，建立一个条形码应用系统，必将实现处理过程的完全自动化．     

地方高等农业院校教师课堂教学质量综合评价

针对地方高等农业院校教师课堂教学质量的特征,构建了以学生为主体,学院专家、教师同行评价相结合的多层次评估体系。考虑到教师课堂教学质量指标的模糊性及评价结果的不相容性,构建了基于物元理论、模糊集理论及欧氏贴近度的教师课堂教学质量模糊物元评价模型,运用组合赋权法计算指标的权重系数,避免权重分配问题,以及渗入过多人为因素造成评判标准的不确定性,将该模型运用到实际中,评价结果与加权求和法评价结果一致,验证了该模型的有效性。研究结果表明,模糊物元模型评价高校教师课堂教学质量,方法简便可行,结论可靠。     

返乡农民工创业融资风险评估

以返乡农民工为研究对象,对其创业融资风险进行了探讨,构建了以创业者自身风险、项目风险、外部风险为主的风险指标体系,然后建立模糊层次综合评价(F-AHP)数学模型并结合案例对返乡农民工创业融资风险进行了分析评估。结果表明,模糊层次综合评价模型做出的评估结果能直观、可靠地反映返乡农民工创业融资风险水平,相关金融机构及个人可以根据评判结果准确地决策是否为返乡农民工创业提供融资。     

高校教师课堂教学质量评估指标体系构建与实证研究

课堂教学质量评估体系是教学质量评估的核心和根本。构建教师教学质量评估体系应切实遵循针对性、系统性、科学性、方向性及可比性等原则。通过综合评价方法,科学选取评估指标,综合运用算术统计比较法和DPSV3.01统计分析法对教师课堂教学质量进行评估。评价结果真实、客观反映授课教师的教学质量水平,有利于推动教学改革和教学质量的提高。     

基于模糊方法的教学技能大赛二级模糊综合评价模型

教学技能是教师在教育实践中练就的一种熟练的灵活多变的实际操作本领,是师范生未来职业生涯中最基本的职业技能和核心素质。在简要分析了模糊层次分析法和模糊综合评判2种系统评价方法特点的基础上,针对教学技能大赛评比指标的模糊性,利用科学的定量方法来刻画教学技能大赛评比中的定性问题,使定性分析与定量分析得到更好的融合,提出了师范生教学技能的二级模糊综合评判模型。该模型兼具2种方法的优点,能帮助决策者做出更为科学、合理、公正公平的决策,而且简便易行。     

教师教学质量评估研究

本着以人为本、求真务实的理念,根据教育评价理论,运用数理统计原理,采用高阶综合评价方法对评估原则、体系建构、评估指标等进行分析研究,建构教师教学质量评估模型。     

层次分析法在独立学院计算机教学质量评价中的应用

独立学院的发展有其自身的特点,加强对教师教学质量考核是提高计算机学院教学质量的重要举措。提出了层次分析法（AHP）的教师教学质量评价体系和多级评价模型,根据AHP方法建立决策递阶层次结构,通过合成层次总权重来构筑多层次决策模型,从而对独立学院教师的教学质量评价更具合理性。     

教学质量评价的马尔可夫链模型研究

为更全面、科学地反映教师的教学质量,摒除传统的以学生考试成绩的高低、合格率等指标来衡量教师的教学效果评价方法,利用马尔可夫理论提出教学质量评价的马尔可夫链模型。阐明该模型的理论依据及具体的算法步骤,解决仅依靠学生的考试成绩来评估教学质量的难题,以期能比较公平、客观地评价教师的教学效果。以实例验证该模型的可行性、合理性。     

潮流能发电装置性能综合评估方法研究

目前,我国还没有建成为潮流能发电装置提供试验、测试与评估的海上测试场。潮流能发电装置性能综合评估方法的研究是海上测试场建设理论研究的重要组成部分,为改进潮流能发电装置的性能提供可靠依据。文章在模糊综合评判模型的基础上利用灰色关联理论修正主观权重,分析了潮流能发电装置性能各项指标,给出装置性能评估的层次模型。通过对原始指标数据的标准化处理,使指标数值均处于(0,1)内,降低了计算的复杂度;利用变异系数和关联度修正初始权重,得到潮流能装置多指标的综合权重量化值以及最终评估结果。该方法简化了标准层次分析法中一致性检验过程,同时提高了评估结果的客观性及模糊综合评判的可信度。最后对两台潮流能发电装置实测数据进行评估分析,验证了该评估方法的有效性。     

模糊层次分析法在水利工程风险中的综合应用与研究

大型水利工程项目在建设过程中蕴藏着许多不确定因素,根据大型水利工程项目风险的自身的特殊性,分析影响水利工程建设中的因素,结合因素特点建立了基于多层次模糊综合评判项目的风险评价模型.通过分析工程项目风险因素发生的概率进行综合评估,确定风险因素影响的重要程度,并制定与之相应的科学的管理方案与控制措施,为水利工程项目的建设提供了参考;解决了大型水利工程项目的风险分析评价量化问题,并以实例模型说明这种评估方法在工程项目风险分析评价中的可行性.     

模糊综合评判在小麦新品种评价中的应用

根据区域试验结果，运用模糊综合评判法对小麦新品种进行评价，结果表明，该方法适用于小麦新品种的综合评估，且计算简便易行，结果客观、全面、更接近于品种的实际表现。     

基于支持向量机的教学质量评估研究

给出了基于LS-SVM的教学质量评估模型,先采用主成分分析对其影响因素作评价和预处理,然后构建LS-SVM模型,为了便于比较,同时利用单一的LS-SVM模型对教师教学质量进行模拟与预测,并在Matlab中实现。结果表明,基于主成分与LS-SVM的教学质量评估模型较单一的LS-SVM模型具有更加理想的精度,得到了满意的评估结果,具有广泛的适用性。     

课程教学质量的模糊定量及其综合评估

本文提出了课程教学质量的评估标准及其指标体系，并运用模糊数学原理，提出了对课程教学质量诸因素实施模糊定量的方法，并按照综合评判数学模型求解，还对权重分配提出了修改意见，以探索这一数学方法在课程教学质量评估中的应用。     

地区电网建设规模综合评估方法研究

基于层次分析法原理提出一套综合评估地区电网建设规模的评价指标体系;综合运用模糊决策和最优化理论,建立反映地区电网规模水平的综合评估模型并提出了相应的系统评价方法.该方法通过建立规模指标的隶属度函数及其适应度映射,在给定模糊评估权重矩阵的基础上,实现对地区电网规模水平的客观定量评价.实例表明,该模型和方法简便有效,适应性和可操作性强.     

高等学校行政管理人员综合能力评价方法研究

在分析中国高等学校行政管理人员综合能力评价中存在问题的基础上,建立了科学合理且又符合高校行政管理人员工作特点的高校行政管理人员综合能力评价指标体系,运用层次分析法确定各评价指标权重,并用模糊综合评判法对高校行政管理人员的综合能力进行科学评价。评价表明,所建立的评价指标体系及其权重的确定是科学合理的,评价结果与行政管理人员的现实较为吻合,证明了该评价方法的可行性与客观性,也为高等学校行政管理人员综合能力的评价提供了有效的方法。     

综合评判与经营管理

该文系统介绍了"主因素突出型"综合评判模型,"加权平均型"综合评判模型,并把其应用于市场分析、信息反馈、经济决策,充分展示了综合评判模型在经济生活中的强大生命力.     

综合评判与经营管理

该文系统介绍了“主因素突出型”综合评判模型,“加权平均型”综合评判模糊,并把其应用于市场分析、信息反馈、经济决策,充分展示了综合评判模型在经济生活中的强大生命力。