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为适应教育信息化、数字化改革需求,“土地经济学”课程教学需要进行线上线下混合教学模式改革实践探索。基于对土地经济学课程教学学情的分析及对学生的混合教学模式认知调查,研究对混合教学模式下“土地经济学”课程的教学目标、教学内容、教学过程实施及课程考核评价等关键环节从学生认知层面进行了改革实践探讨。实践结果表明基于学生认知层面的混合教学模式设计,尊重了学生的学习认知规律,有助于提升学生学习的主动性、增进课程学习成效、拓展学生理论联系实际的能力。 相似文献
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杨小庆 《吉林农业科技学院学报》2018,(3)
在现代设计教育中越来越重视思维与方法的培养,这样才能不断培养出具有创造力、前瞻性的艺术设计新生力量,从而避免学生停留在单纯的技法教学层面,设计思维与设计表现的训练课程共同构筑了一个人完整的设计能力。课程改革提出设计思维与方法课程的教学目标,通过教学能力的优化、教学方法与手段改革、课程考核与评价改革等方面进行相应的改革与实践研究,以期丰富完善现有的设计思维与方法课程体系。 相似文献
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从存在的机遇和挑战出发,分析花艺设计课程线上实践教学的改革模式。大庆职业学院园林工程专业花艺设计线上实践教学,采取提升线上资源的利用效率、发掘生活常见材料的作用、提高教师在线指导能力、按照可操作性重构实践项目等措施,激发学生学习热情,有效提升线上实践教学质量。为同类课程有效开展线上教学实践提供教学运行模式的实践参考。 相似文献
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高等农业院校强化文化素质课程教学的改革与实践 总被引:1,自引:0,他引:1
根据农业院校学生知识的结构单一、智能结构不全的特点,在本科学生中进行了强化化素质课程教学的改革与实践。在课程设置上,首先确立一二门核心课程,并以此为基点进行辐射性的课程安排。与此同时从适应学生个性发展出发,优化课程体系,把课程分为三大快:基础知识性课程、运用技能性课程、欣赏提高性课程。从99级新生入学开始,进行了改革与实践,在实践过程中还进行了教学手段和教学方法的改革与创新,取得了一定的成效。 相似文献
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为促进食品科学与工程等专业食品微生物学实验课程的教学成效,提升本科生微生物学实验设计和操作的基本素养,有效促进学生在自主学习、理论实践、科技创新等方面综合发展,结合新形势下工科的发展特点,初步探索了微生物实验课程的改革模式。分析了食品微生物学实验课程教学中存在的问题,针对性地提出了一系列改进措施,包括改革实验教学大纲内容,增设多元化的混合式教学方式;优化教学资源,扩大实践教学比重;引入代谢组学等先进分析技术用于数据统计,挖掘学生的综合创新能力;全面提升学生的实践设计水平,为培养能够适应现代化产业发展需求的全面新型行业人才奠定了基础。 相似文献
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高职院校园林规划设计课程教学教革探讨 总被引:1,自引:0,他引:1
园林规划设计课程是园林专业一门重要的主干课程,在园林专业教学中占有非常重要的地位。通过对园林规划设计课程教学中存在问题的探讨和分析,提出该课程教学的改革办法。 相似文献
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《动物微生物学》适应岗位需求的教学改革与创新 总被引:1,自引:0,他引:1
为加大课程建设与改革的力度,增强学生的职业能力,推行工学结合人才培养模式,针对<动物微生物学>在专业教学中的地位和课程特点,整合课程教学内容,按设计的教学知识模块组织教学;改革和创新了教学方法和手段,改变了与实践脱节、不利于应用型人才培养的教学模式;缩短了学生就业岗位适应期,提高了学生解决实际问题的能力和综合素质. 相似文献
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景观工程是环境艺术设计专业学生重要的专业课程。首先分析了课程的特点,并介绍了课程的教学内容,总结了学时安排、教学方式、学生学习态度等教学中的多个问题,最后从改进教学内容、设计立体化教学平台、加强实践教学等多方面对景观工程课程改革进行探索和研究。 相似文献
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《园林景观设计》是一门实践性很强的综合性课程。从项目化教学的课程设计、项目模块的提出、工作任务的划分、职业能力的培养及效果评价方法等方面对《园林景观设计》课程教学进行了大胆改革与实践。结果表明,该课程采用项目化教学法,能够显著提高园林专业学生对设计项目的分析与解决问题的能力以及创新能力,增强了学生职业技能。因此,项目化教学法能够很好地适用于园林景观设计课程教学,并能最大限度地发挥学生的潜能,是值得深入研究探索和大力推广的教学方法。 相似文献
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食品工厂设计是食品科学与工程专业重要专业课之一.该文从对学生思维方式的引导和调整、组织教学素材及改革教学模式几方面对食品工厂设计课程教学改革进行探讨,旨在为食品工厂设计基础课程教学提供思路和方法. 相似文献
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随着新课程改革的不断深入,新课程教学急需具有创新精神的教师,教师本身的素养能否跟上课程改革的步伐,是课程改革成功与否的关键.一、在教学中要注重营造平等和谐的教学环境,积极构建和谐民主的新型师生关系。二、在教学中要大胆运用以学生为主体进行科学探充的教学方式。三、在教学中要注意运用科学有效的评介方式调控学生学习的过程。 相似文献
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本论文基于OBE理念,阐述了园林工程课程的教学目标、教学内容、教学方法、教学设计和教学考核等方面的改革研究,积极探索构建园林工程新型教学模式。实践证明,以OBE为理念的混合教学模式激发了学生的学习兴趣,有效的培养学生自主学习和创新能力,提高了学生园林工程知识综合运用与实践能力,促进风景园林和园林专业应用型人才培养。 相似文献
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针对内蒙古电子信息职业技术学院高职计算机、通信相关专业开设的综合布线课程,结合学生学习现状,本文阐述了综合布线课程教学方法、教学设计和综合实训环节的改革与实践措施,其中以综合布线课程中的一个学习任务为例,说明教学设计过程。 相似文献