基于Android系统的移动学习平台研究

通过对国内外移动学习现状进行研究,将移动终端设备技术与移动学习理论相结合,提出了基于Android系统的移动学习平台的总体框架,并对系统的功能模块进行分析,探讨平台实现所涉及的环境与关键技术。     

农科大学生移动学习模型的构建与实践

以云南农业大学《大学英语》课程网络移动自主学习为例,结合农业院校学生特点,提出了基于学习共同体的移动学习模式,通过实践与调查问卷重点分析了《大学英语》网络课程平台的移动学习情况和共同体的学习模式效果,并给出了相应的改进建议,为农业高校如何开展移动自主学习奠定了基础。     

基于智能手机的移动学习在大学生中的应用研究

随着移动通信技术的快速发展和智能手机功能的显著提升,丰富多样的学习资源为大学生群体实现移动学习提供了便利,学习者可根据实际需求随时随地进行移动学习,摆脱时间和空间的束缚,适应现代生活节奏的加快。该文运用文献、调查、经验总结和行动等研究法,从移动学习的角度出发并结合智能手机的特点,探讨了基于智能手机的移动学习在大学生群体中的应用情况,并对未来生活中大学生利用智能手机进行移动学习的趋势进行了展望。     

人体运动健康参数检测系统智能终端的设计与实现

针对当前智能移动终端在人民生活中普及程度较高的特点,结合了Android平台、智能可穿戴技术和蓝牙通信技术,设计了一款基于Android的健康参数检测系统,实现了人体健康数据监测的可视化、智能化和便捷化。该系统可以帮助用户养成健康的生活习惯,具有十分广泛的应用前景。     

基于移动互联网的仪器分析实验课程教学模式的研究

该文基于移动互联网的发展,根据现阶段仪器分析实验课程教学的现状和问题,再结合以学习者为中心的教学理念,提出了一种具有较好交互性和时效性的移动互联网教学方法,基于移动互联网教学的翻转式课堂教学模式和以微课、慕课为代表的课堂预习模式,以智能手机为创新学习的多渠道终端教学模式,探讨将该教学模式应用于仪器分析实验课程中,以促进学生主动学习,提高学生学以致用和创新能力。     

基于Moodle系统的图书馆在线培训平台搭建

随着网络的普及,在线培训平台作为一种知识传播媒质越来越受到学习者的青睐。基于开放源代码的学习管理系统是实现在线培训平台的主要手段。文章结合为某高校图书馆建设在线培训平台的实际工作,介绍了在线培训平台的建设方法。通过考察对比主流开源学习管理系统的主要功能特点,确定了采用Moodle系统来搭建平台,详细介绍了平台的搭建方法,整合图书馆培训资源进行平台内容建设,最后结合实例介绍了利用在线培训平台进行网络课程建设的方法。     

在线开放课程建设的研究与实践——以湖南农业大学“信息论基础”课程为例

随着在线开放课程的兴起,湖南农业大学积极响应教育教学改革的号召,于2013年开始在线开放课程的建设工作,现已取得优异成效。结合"信息论基础"课程的特点,从学习资源的设计、学习活动的设计、课程管理的实施3方面介绍在线开放课程的建设与实施。其中,学习资源的设计包含静态和动态学习资源的设计。在线开放课程使教学模式进行了转变,包括单一任课教师转为教学团队协同教学;创建以"学"为主课堂,实现以人为本的改革;形成翻转课堂和混合式教学。教学实践表明,使用在线开放课程辅助教学不仅给师生提供了交流互动的平台,还能激发学习者的主观能动性,并通过管理模板给予学生及时全面的学习评价和反馈,从而推动考核方式的改革,在线开放课程更能实现优质教育资源的共享。     

移动技术支持下的大学英语词汇教学实践研究

移动新技术在教育领域的应用催生了一种崭新的学习形式—移动学习。随着移动技术的日益发展,移动学习技术的智慧化和智能化,移动学习在国内外的深入开展已革新了学习者传统的正式学习范型和固有思维方式,极大地拓展了学习的时间和空间维度,成为对传统教学模式的有益补充。我院大学生英语基础差异大,词汇水平参差不齐,传统课堂教学难以兼顾。本文结合移动技术支持英语词汇教学,为适应不同学习者个性化学习需求,提供了新的解决途径和方法,具有积极的实践意义。     

基于Android的农业科技成果推广移动端应用软件设计与实现

在分析广东省农业科技成果推广需求的基础上,介绍了基于Android的农业科技成果推广移动端应用软件的系统架构和功能组成等设计方案,并重点介绍了单点登录和个性化定制2个功能的技术实现。基于Android的农业科技成果推广移动端应用软件的应用拓展了农业科技成果推广的移动网络信息通道,为互联网平台用户补充提供个性化精准服务,在一定程度上提高了农业科技信息推广效率,实现了农业科技成果推广信息服务的轻量化和智能化。     

茶园远程监控智能终端系统研究

结合江苏牧院茶园基地物联网平台JTP对移动终端监控业务流程及功能进行设计,重点研究服务接口交换、移动通信、数据转换与解析等关键技术及实现方法,设计实现基于Android的茶园环境远程监控智能终端系统。     

基于超星“学习通”平台的教学模式探索与实践——以安徽科技学院计算机在农业上的应用课程为例

计算机在农业上的应用是农学类专业一门重要的个性化拓展课程,使用传统教学模式教学效果较差。超星"学习通"是一个在线互动教学共享平台,为用户提供移动交互性教学模式。在分析该课程教学现状的基础上,以超星"学习通"App平台为依托,对教学内容、教学手段和教学评价进行了探索和改革,初步构建了计算机在农业上的应用课程的共享教学平台,将学生课前、课中和课后学习过程有机整合在一起,有效提升了学生学习的自主性和教学效果,推动了当前普通高校教育模式的转变。     

基于Android的高校校园移动秘书系统的设计与实现

为方便高校学生随时了解课程信息、考试信息和相关生活信息,同时便于高校相关院系和教学职能部门进行各项管理工作,基于Android系统平台设计和实现了高校校园移动秘书系统。介绍了该系统的物理架构和技术选型,设计了系统数据库,并对该系统的功能设计与实现过程进行阐述。目前,该系统已经在东北石油大学得到很好的应用,受到师生的好评。     

基于微信平台的农业院校专业课移动教学模式探索——以农业生物环境原理课程为例

针对农业生物环境原理课程内容多而课时少、内容较为枯燥、学生很少预习、师生互动性不足等问题,结合微信可以实时学习、沟通灵活等优点,笔者构建了基于微信平台的农业生物环境原理课程移动教学模式。实践表明,该模式能够调动学生自主学习的积极性,加强了师生之间的交流与互动,有效提升了该课程的教学效果,为高等农业院校相关课程建设提供了参考。     

基于Android系统的气象灾情手机直报平台的设计开发

气象灾情收集是确保气象部门及时了解情况、部署气象服务工作的重要措施。构建了基于Android的气象灾情直报平台,该平台采用Android作为移动终端系统,选取气象信息员为客户端使用对象,气象信息员通过Android手机直报系统及时报告辖区内气象灾情信息,并同时在PC端动态显示出来。该系统充分利用因特网资源,实现灾情上报业务的网络化、自动化和实时化,力争在第一时间内准确收集、整理、上报第一手气象灾情,为政府相关部门在气象灾情防控指挥中提供有效的决策支持。     

基于Android平台的植物病虫害查询诊断系统的构建

为了解决目前中国移动终端农业专家系统平台在开源性、数据共享性等方面的缺陷,利用计算机与移动互联技术,对Android平台下的数据库同步方法进行研究和设计,并基于SaaS模式构建植物病虫害查询诊断系统。通过开放的接口设计,有效的实现了数据库的同步和共享,促进了农业技术的有效推广。     

基于Android平台的植物病虫害查询诊断系统的构建

为了解决目前中国移动终端农业专家系统平台在开源性、数据共享性等方面的缺陷,利用计算机与移动互联技术,对Android平台下的数据库同步方法进行研究和设计,并基于SaaS模式构建植物病虫害查询诊断系统。通过开放的接口设计,有效的实现了数据库的同步和共享,促进了农业技术的有效推广。     

基于Android平台移动GIS在农业气象服务中的应用研究

提升农业气象服务水平对于推动农业信息化建设具有重要的意义,而随着移动互联网的快速发展,信息化平台更多地依附于移动设备.移动GIS就是建立在移动计算环境、以移动互联网为支撑、智能手机或平板电脑为终端,结合北斗、GPS或基站为定位手段的GIS系统.文章探讨了基于Android平台,结合Google Maps API和数据库等相关技术建立农业气象服务的LBS应用,实现农业气象历史数据和实时数据在该系统下按位置信息的查询.     

基于微信公众平台的信息化混合教学模式设计与应用研究

随着网络信息技术的高速发展,依托微信公众平台的移动学习和课堂教学深度融合,逐渐成为一种新型混合教学模式。它打破了以教师讲授为主的传统教学模式,为教学改革研究注入了新的活力。提出了基于微信公众平台的信息化混合教学模型,以"发动机原理"课程为例,设计了较为完整的基于"发动机原理"微信公众平台的信息化混合教学方案,从教学资源、教学评价、教学方法等方面进行了研究,并予以实施。在教学实际中,以"发动机原理"课程学习者为调查对象,采用问卷调查的方法,对教学应用效果进行了统计分析。实践证明,基于微信公众平台的信息化混合教学模式在提升学生自主学习能力、培养综合素质、激发学习兴趣等方面具有积极作用。     

基于建构主义的移动学习教学设计研究

移动学习是一种借助移动通讯技术和移动终端设备的学习模式,与传统学习模式相比具有便携性、开放性、自主性、灵活性的特点,基于建构主义的移动学习教学设计是以学习者为中心、基于经验、基于情境、基于协作的教学设计,以促进学习者知识意义的建构。     

基于APP的食品添加剂课程教学模式应用研究

以食品添加剂课程辅助教学APP构建为基础,从该模式的优势、可行性、基于APP的食品添加剂课程移动教学内容设计与建设、食品添加剂课程移动教学实际意义等方面深入探讨移动教学模式构想。结合现代移动互联技术和食品添加剂课程教育教学内容,寻找迎合食品学科人才培养与教育教学的新思路,为高等院校教学模式的变革提供理论依据和实践参考。