浅议职校思想政治课教学方法

今天的职校生,不是往届的职校生,不是普校的高中生,更不是十三、四岁的中、小学生,做为当代的尤其是教育工作者应审时度势,政治教师就更应该发挥思想政治课主渠道作用,因材施教。好的政治教学效果,关键在于提高政治教师的各方面素养,改进教学方法。     

荀子思想对高中思想政治课教学的启发

荀子是先秦儒家思想集大成者,他的教育思想对于我们今天的思想政治课教学具有很高的启发性与借鉴意义。高中思想政治课是一门重要的德育课程,其独特功能在于全面提升学生的思想政治素质,引导学生形成正确的世界观、人生观与价值观,造就学生成为适应社会发展的合格公民。然而,当前高中思想政治课呈现出的重知识教学而轻素质与能力发展的现象并不鲜见,新课程改革理念并未内化入心。思想政治教师应当从荀子等教育家的思想中汲取有益成分,推陈出新,不断探索融德育与智育为一体的、切实可行的教育教学方法,提高教学实效,实现思想政治课的德育功能。     

关于中职校资源优化配置的思考

本文就中职校在发展过程中出现的资源浪费问题进行了剖析并提出了解决的办法，尤其是如何使资源得到合理配置和发挥最大利用问题提出了解决建议。     

试论高职院校思想政治课教师的角色定位

作为高职院校的思想政治课教师，在日常教学中，应明确自身角色定位，扮演好学者、学习者、道德典范、学生职业生涯规划的指导者、学生社会化的引导者以及学生心灵的培育者等职业角色，以优化思想政治课教育效果，为社会培养高素质人才。     

论思想政治课实践教学的教师角色职责

思想政治理论课实践教学具有独特性,在教师指导下采取开放性的多边的互动形式进行。在实践教学的过程中,教师的作用十分重要。教师在实践教学中要把握好角色定位,做好实践教学的策划者、指导者和评价者。     

加强高校党员教师队伍建设的几点思考

建设一支高素质的高校教师队伍，尤其是加强党员教师队伍建设，理应是高校党建的题中之义。本论述了高校党员教师队伍中存在与新时期党要求不相符合的现象，因此高校党员教师队伍建设必须加强。     

关于中等农业职业学校双师型教师队伍建设的思考

以广西百色农业学校为例,就目前教师队伍建设中存在的问题进行分析与研究,并对中等农业职业学校的"双师型"队伍建设提出可行性意见。     

新时期地方高校教师队伍建设的实践与思考——以福建农林大学为例

以福建农林大学为例,分析教师队伍建设的现状,指出:教师队伍总量不足、结构分布不尽合理、高层次人才数量匮乏等问题,并提出新时期地方高校教师队伍建设基本思路。     

农村中职校思政课培育习近平新时代中国色社会主义思想的途径

习近平强调,思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程。青少年时期是人一生 中树立正确的人生观、价值观的关键时期,是人生的“拔节孕穗期”,特别需要精心引导和培养。这对 于我们中职学校的学生,加强思政课程教育显得尤为重要,思政课程的性质决定了加强中等职业学校 思政课程建设的必要性。     

福建农林大学教师队伍建设的实践与思考

分析了福建农林大学教师队伍建设中存在的问题,探索新时期农业高等院校教师队伍建设的基本思路。     

创新高职院校思政课教学体系的若干思考

高职院校的思想政治工作一直备受重视,但受教育教学理念、手段、考核评价、师生双方因素以及管理水平等影响,思政教学与专业脱钩,理论实践衔接困难,内容缺乏时代性等状况依然普遍存在,思政教育效果仍然不佳。扭转这种局面,就需要高职院校思政教学体系重新优化构建,做好自上而下的顶层设计,创新建设性可依托的教学载体,探索灵活多样的教学模式和手段,建立科学的评价与保障机制。     

高校思想政治理论课建设的传承和路径创新

思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程。我国思想政治理论课建设历经初步探索时期、曲折前进时期、蓬勃发展时期等阶段,已逐渐发展形成成熟的课程体系。随着新时代高等教育的改革发展,思想政治理论课建设也存在一些问题和不足,需要对照新时代党的建设总要求以及思想政治工作改革新任务,进一步从思想、队伍、依据、教材、方法入手,采取有效措施,不断提高高校思想政治理论课的建设水平。     

基于职业教育理念的思政教育体系构建

职业教育作为高等教育中一种类型的教育,无论在办学理念、办学特色、培养方式、培养目标等都有别于传统高等院校,而其思想政治教育的体系构建也应不同于传统的＂学术型＂高校。本文即以构建职业性思政教育体系为角度,从思政教育目标的职业性、思政教育队伍的职业性、思政教育内容的职业性、思政教育过程的职业性、思政教育方法的职业性等方面探究职业教育理念下的思政教育,以培养职业教育理念下具备坚定思想政治素质的社会主义建设事业的合格接班人。     

高校思想政治理论课教师职业倦怠探究

高校思想政治理论课教师的职业倦怠问题不容忽视,它影响着对大学生进行思想政治教育的效果。阐述高校思想政治理论课教师职业倦怠的表现及其危害,深入分析其存在原因,提出缓解职业倦怠的有效措施。     

《兽医寄生虫病学》课程思政教学的探索

为全面落实立德树人的根本任务,基于《兽医寄生虫病学》课程的特点,深入挖掘课程所蕴含的思政元素,并将其融入教学过程,将有助于培养德才兼备、符合社会需求的高素质应用型动物医学专业人才。     

中职《计算机应用基础》课程的教学探讨

《计算机应用基础》是中等职业学校各专业学生必修的公共基础课程,也是学习其他计算机相关技术课程的基础课程。针对学生在学习中和教师在讲课时遇到的问题,本文提出了完善这门课程教学和学习的相应对策。     

职业院校“课程思政”:内涵逻辑和建设路径

“课程思政”是各级各类教育人才培养的价值诉求,也是职业院校思想政治教育体系的重要内容,应成为职业院校教育教学工作的常态化着力点。职业院校“课程思政”的逻辑起点是职业教育人才培养总目标,即培养“高素质劳动者和技术技能型人才”,“大国工匠”和“社会公民”既是对职业教育人才培养总目标更加明确化的表述,也是从职业教育属性出发对教育培养社会主义建设者和接班人总目标的精准对标。职业院校推进“课程思政”建设,必须以培育和践行社会主义核心价值观为主线,以提升教师“课程思政”教学设计和实施能力为突破口,持续强化“课程思政”建设的保障和激励机制。     

新时期培养中职名优教师可持续发展的有效途径

名优教师是一个很重要的群体,他们的可持续发展是新世纪对教师队伍建设提出的新课题。根据中等职业学校名优教师的培养实验,研究如何促进名优教师的可持续发展,对增强教师队伍的素质起到了推动作用。     

关于高校思想政治理论课考试环节的调查与思考

思想政治理论课是高校对大学生进行思想政治教育的主渠道,如何使思想政治理论课更好地为广大同学服务,充分体现思想政治理论课的实效性和吸引力,必须加强思想政治理论课考试环节的建设,规范教学管理。     

新形势下大学生思想政治教育的思考

在全而建设小康社会这一新的历史进程中，大学生的思想观念将随社会的发展而逐渐呈 现出许多新的变化趋势。高校思想政治教育要更新观念，顺势而为，促进大学生的全而发展。