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范昱 《吉林农业科技学院学报》2014,(3):79-81
《财务管理》课程案例教学从案例、教师、学生和手段四个方面设计,全方位地实施,并以具体的章节为实证,探讨了如何达到＂学生主体,教师引导＂的教学目标。 相似文献
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信息化教学设计是教学设计发展到信息时代的一个新名词,目前的信息化教学设计存在较多认知上的错误,使得教师的教学很难因信息化手段的加入而如虎添翼. 相似文献
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随着现代教育技术的深入发展,中等职业教育信息化教学设计日益广泛。本文从信息化设计的内涵、基本原则、设计步骤等3个方面阐述了信息化教学设计在《插花艺术》课程中的应用。 相似文献
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中职语文是中职学校的公共基础课,也是落实课程思政教学改革的重要载体。本文以中职语文《职业模块》为例,从教学情况、教学思路、教学内容、教学过程四个方面来具体探讨课程思政教学设计与实施等问题。 相似文献
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实习对于培养机械类专业技能人才是一种重要的教学手段。从社会对高职生的素质要求和实习教学的特点出发,就如何借助实习教学提高机械类高职学生的综合素质,特别是工程系列生产全过程意识提出了一些看法。 相似文献
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《山东省农业管理干部学院学报》2017,(2):37-38
现阶段在高职体育教学中,一些教师仍然应用传统的教学方式进行体育教学,学生在这种教学方式下难以提高对于体育教学的积极性,同时也无法提高学生自身的体育素质。另外,学生在有限的教学时间内掌握所有的体育教学内容,无法体现体育教学效率,更为重要的是不能全面体现开放教学的本质意义。所谓开放教学,主要是教师在体育课堂中,以激发学生学习兴趣为主要教学目的,同时采用开放式的教学方法,让学生全面发挥体育学习的主观能动性,将传统体育教学中的被动学习全面转变。然而这种教学方式在高职体育课堂教学中仍然存在一些不足,无法真正体现体育课堂教学的课堂效果。文章围绕高职体育课堂中的开放教学,提出了一系列的教学组织与实施策略。 相似文献
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曲军 《辽宁农业职业技术学院学报》2006,8(2):59-60
信息化教学设计是在建构主义理论指导下,基于信息化教育资源环境发展起来的一种新型教学设计形式。利用信息技术信息资源资源对教学各环节进行具体的计划,情境的创设是其重要的组成部分。本文论述了在信息化教学设计的基本原则、创设情境的方法,并对教学设计的评价标准进行了探讨。 相似文献
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本文以2017年湖北省信息化教学大赛信息化课堂教学比赛的获奖项目《树池的选型和模型制作》为例,从赛项概述、信息化课堂教学、教学反思3个方面探究了如何开展信息化课堂教学,并对信息化课堂教学进行了反思,以期为高职信息化课堂教学提供借鉴。 相似文献
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《山东省农业管理干部学院学报》2018,(2):154-156
信息技术和教学如何深度融合是伴随着信息技术在教学中深入应用而产生的焦点话题。基于信息化教学的物流人才岗位能力培养,更有利于实现提高物流人才培养质量的教学目标。以《物流配送管理与实务》的"分拣方式选择"为例,详细分析了信息化教学的实施过程,构建了学教并重的交互主体式教学模式,追求教师和学生的共同发展,为高职物流专业教师有效开展信息化教学创新实践提供参考。 相似文献
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宋海鹤 《吉林农业科技学院学报》2017,26(2)
通过对比"混合式教学"与"翻转课堂"教学组织形式的各自优势,在混合式教学模式中引入"翻转课堂"可实现课堂教学与网络在线教学的进一步优化.本文通过探索基于翻转课堂混合式教学模式的英语专业语法课程课前、课堂、课后以及课程评价体系的教学设计,以期实现学生语法知识学习与语言应用能力共同提高的英语语法教学目标. 相似文献
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动物疫病是动物医学专业一门重要的必修课程.来自于美国的翻转课堂作为一种新型的教育模式,受到广大国内教育工作者的青睐.该研究将翻转课堂引入动物疫病课程教学中,激发了学生学习兴趣,提高了课堂学习效率,取得了很好的教学效果. 相似文献
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目的探讨基于"雨课堂"教学平台在《Excel在会计中的应用》教学中的应用效果。方法将我校2017级会计专业7、8班学生共计94人,随机分成2组,第一组为实验组共计48人,使用"雨课堂"进行信息化教学;第二组为对照组共计46人,采用传统授课方式进行教学,以讲解if函数为例。实验组和对照组均由本人授课,比较学生平时成绩和期末考试成绩,并通过问卷星调查学生使用效果评价。结果实验组学生的平时成绩和期末成绩均高于对照组;并且实验组学生对"雨课堂"的学习体验和知识的实际运用技能明显高于对照组。结论基于"雨课堂"的信息化教学模式不仅提高了教学效果而且促进教与学的双向活动。 相似文献
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遵循高职理论课程"必需、够用"的原则,坚持理论与实践相结合,与中国的传统文化、美学、哲学等结合,体现课程体系的科学性与实用性,对《园林植物鉴赏及应用》课程体系内容进行设计,分为6个模块,并对课程的实施提出6项措施。 相似文献
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课程思政教学案例是开展课程思政教学的重要资源,对于解决当前各学科领域课程思政教学中思政素材匮乏、融入路径不畅、实施效果不佳的普遍困境起着至关重要的作用,而对课程思政教学案例进行全面深入的研究则成为突破课堂育人瓶颈的前提。在对课程思政教学案例的概念进行深入辨析的基础上,提出以产出为导向的系统化案例设计思路和以编委会为核心的高效化案例编写流程。从理论层面提炼了课程思政教学案例撰写的真实性、教育性、推广性、规范性等四大原则,梳理了课程思政教学案例的六大结构要素及其相应的撰写规范,包括案例主题、案例意义、教学目标、思政教学素材、教学实施过程和案例教学反思。从实践层面论述了课程思政案例教学实施过程中的关键点,即课程思政教学设计的内隐性、教学情境创设的沉浸性、教学活动实施的参与性和育人效果测评方式的多元性。 相似文献
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本文采用Visual FoxPro编写了课程教学管理系统。该系统的使用可有效地加强教学中学生与教师的互动,提高课堂效率,增加了学生的学习积极性,体现平时成绩的真实性和公正性。 相似文献