高职学生自主学习能力现状及对策

培养和提高自主学习能力,是大学生必须完成的一项重要任务,也是进行终身学习的基本条件,要有一定的自学能力,学会独立自主地支配学习时间,自觉地、主动地、积极地学习。采用各种形式进行调查,了解大学生的自主学习现状,通过调查,获取大学生自主学习现状的信息并进行分析,根据分析的结果及存在的问题找到切实可行的操作方法来培养大学生的自主学习能力,构建完成自主学习的对策。     

大学新生自主学习方法探讨

本文从自主学习的定义出发,详细阐述了大学新生学习方面的困惑,介绍了自主学习的方法,新生要主动地规划和安排自己的学习,准确地选择学习内容、,有效地发现、收集、获取、处理和创造信息,创造性地运用所学去适应新的情况、探索新的问题,不断地拓展自己的视野,在学习上进行自我调控,使自己真正成为自主学习的主人。     

如何把学生从被动学习中解放出来

被动学习的最大危害是让大脑分泌的肾上腺素下降,导致大脑不能有效促进各种学习信息的吸收,学习效率低下。学生长时间处在被动学习的状态中,不利于其今后的发展。而主动学习与被动学习的差别很大,主动学习并不是指学习的时间长、自觉地去学习、学习的时候不用家长和老师督促,而是指在学习知识的时候,主动地找出问题、主动地解决问题,或者想办法解决问题。养成主动学习的好习惯,学习起来就会更轻松,花更少的时间,取得更好的成绩。     

高职学生英语自主学习现状问卷调查分析报告

从高职学生自主学习现状出发,通过对相关数据的统计调查,了解学生自主学习状况,通过数据分析和总结,旨在培养学生学习的独立性和主动性,促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习,激发学生的学习动机,从而提高学习效率,使学生真正成为学习的主体。     

学习马克思主义的几点思考

建设马克思主义学习型政党,必须认真学习马克思主义理论。学习马克思主义,必须把握马克思主义的几个特点:内容丰富、博大精深的宏伟体系,与时俱进、生生不息的科学理论,学术性、政治性的有机统一,斗争性、发展性的辩证结合;应当构建马克思主义的四维知识结构:全面地学习马克思主义基本原理,系统地了解马克思主义发展的历史,认真地研读马克思主义经典著作,扎实地实践马克思主义科学理论;需要注意学习中的几个问题:树立马克思主义学风,坚持马克思主义方法,选择马克思主义的解读视角,端正学习马克思主义的态度。     

浅谈教师在英语课堂中的引导作用

1加强学法指导 培养学生自主学习的能力 宏观地讲,学法指导的内容包括优化学生学习英语的动机,激发学生学习英语的兴趣,揭示英语学习的基本规律。具体而言,学法指导主要包括单词记忆方法指导、预习指导、听课指导、复习指导和课外学习指导等。以单词记忆方法指导为例：教师应指导学生根据心理、生理特点，科学地记忆单词，同遗忘作斗争。     

如何培养大学女生对体育课的兴趣

兴趣是学生进行主动学习的关键所在 ,采用多种形式诱导激发学生的学习兴趣 ,使学生主动地、自觉地参与体育运动 ,为学生的终身体育服务。     

谈课堂教学模式的创新

课堂教学是实施素质教育,贯彻创新教育的主阵地,课堂教学模式的创新是时代的呼唤。“启导——自主学习”课堂教学模式,适应了新课程的要求。“启导”是教育者提供学习信息,创设问题情景,激发学生的学习兴趣、求知欲望,使学生积极主动地、愉快的参与课堂教学的全过程。“自主学习”在于改变传统的让学生被动学习的现象,让学生自己积极主动地学习,真正成为课堂的主人,让活动成为课堂的中心。     

新课堂教育实验下学生数学学习兴趣的培养

新课堂教育就是要以学生为中心,将课堂还给学生,真正让学生成为学习的主人,教师要引导学生去主动地探索知识的来源,体会知识的形成过程,构建符合自己思维模式的知识结构.在数学课堂教学中,教师的作用不仅在于传授知识,更重要的是要精心设计每一堂课,通过创设情境、设置疑问、组织学生自主探索、合作交流、让学生尝试成功等途径来培养学生学习数学的兴趣,促使学生生动活泼地、主动地、富有个性地学习,从而更好地达到获取知识、发展能力的目的.     

提高学生学习主动性论纲

目前,高校学生学习主动性较差,被动式学习者较多,如何变被动为主动地学习是一个重要课题。探讨了通过帮助学生明确学习目标,培养学习兴趣,创造集体学习氛围,并辅以平等、宽松、幽默、鼓舞性的课堂氛围和秩序来提高学生学习主动性的问题。     

农业院校学术型硕士研究生参与导师课题研究的现状及分析

参与课题研究是研究生培养的重要途径之一。通过问卷调查,发现大部分学术型硕士研究生在校期间都参与过课题研究,认为导师课题学术含量较高,与研究生专业方向基本相关,并就课题对自己的影响给予了积极的评价,但同时也存在着导师指导研究生时间过少以及部分课题学生评价不高等问题。通过多元logit模型对影响研究生参与课题研究积极性的因素进行分析,发现研究生更希望多参加能提高自身创新能力的课题。对此,提出了相应的对策和建议。     

天津高校毕业生“就业成本”分析及对策研究

随着高校扩招,大学毕业生的就业形势变得越来越严峻。在就业过程中,毕业生为了提高就业的成功率,越来越重视自身包装、公关等方面的花费,就业成本引起了社会的关注。通过对天津10所高校2008届毕业生的调查与研究发现,学生的求职消费大干预估消费,大学期间的经济主要来源于家庭,求职信息主要来源于网络信息,不同的家庭条件决定了他们的求职理念。因此,学校应该改革现有教学和实习模式,加强毕业生诚信教育,加大学校就业指导和就业服务的力度,鼓励毕业生到西部和基层就业等,以降低大学生的就业成本。     

略论研究生创造力的开发

研究生阶段,获取知识是重要的,同时更要重视其创造力的开发。研究生的知识结构、能力结构及其非智力因素制约着创造力的发挥。完善、创造研究生这三方面的素质必须从教学、科研论文、个人修养、教育管理等方面综合开发。     

基于招聘需求的高校课程改革策略——以图书馆学本科毕业生为例

[研究目的]通过分析招聘单位对图书馆学本科毕业生的需求,有利于高校培养高素质的图书馆学本科毕业生,提高图书馆学本科毕业生的就业率。[研究方法]笔者共采用两种研究方法:文献阅读法和网络调查法。首先,笔者在中国知网上进行文献检索、阅读、分析与总结。其次,通过收集招聘单位发布的雇佣信息,比较不同招聘单位的招聘要求。[研究结论]通过对获取数据的整理分析发现:图书馆发布的招聘岗位类型主要有技术类、行政综合管理类、业务类3种;企业发布的招聘岗位类型主要集中在两个方面,一是情报研究、数据挖掘等领域,二是行政类职务;国考、省考、企事业单位的招聘岗位主要集中在行政类管理岗领域;科研院所以及情报机构的招聘岗位主要以信息深层次加工处理为主。[创新]笔者从招聘单位的角度出发,搜集整理不同招聘单位对图书馆学本科毕业生的需求,从专业能力、学历、工作经验、生源地等多个角度进行横向和纵向对比分析,总结不同招聘单位对图书馆学本科毕业生的需求差异。     

高职院校涉农专业中职和普高起点学生特点分析及差别化人才培养的探索

近年来,随着高职院校改革不断推进,涉农高职院校中中职起点学生的比重不断加大。为进一步积极推进高等职业院校中中职起点和普高起点学生的差别化教学,本文通过两类学生特点进行分析,提出差别化的人才培养方式,以期为两类学生的差别化人才培养提供思路。     

非英语专业研究生跨文化交际能力实证分析——以南京农业大学为例

高等教育国际化背景下,提高研究生的跨文化交际能力已成当务之急。依据跨文化交际能力的相关理论,从认识、知识和行为三个测量维度,对南京农业大学非英语专业研究生的跨文化交际能力进行了调查和分析。实证研究的结果表明：学生跨文化交际能力的总体水平不高,能力的发展不均衡。为此需要在教学中强化研究生的交际意识,完善研究生的知识结构,提高研究生的实践技能。     

农业科研对农业高校大学生就业竞争力的影响

阐述了农业科研活动对我国农业高校大学生就业的重要性影响,介绍了农业高校学生参与农业科研的主要方式,如参加课外的农业科研活动、直接参加教师的科研项目,以及把毕业论文与教师的科研项目结合。提出农业高校学生通过参加农业科研活动,有利于学生提高专业理论知识、增强实践动手能力、提升创新思维、增强团队合作能力、提高个人沟通能力等,有利于学生就业竞争力的提高,增强学生择业的自主性。     

当前高校毕业生就业决策影响因素的调查与研究

随着大学生就业难问题的持续突出,毕业生就业影响因素已成为解决就业问题的研究热点。本文采用问卷调查方法对影响毕业生就业决策的因素进行了系统的调查、分析和研究,并结合实际提出通过调整毕业生就业心态、提升综合素质,改革教育培养模式、完善就业服务体系,建立有效保障机制等措施促进高校毕业生顺利就业。     

大学生个人价值实现与就业关系探析

教育尤其是高等教育是实现人的社会化的有效措施,是社会本位高等教育价值观的要求。高校毕业生只有在工作岗位上才能实现自身的价值。国家要在整个社会真正树立以人为本的观念,重视政府与市场在高校毕业生就业过程中的作用,通过促进就业公平的立法工作,规范用人单位的用人机制,深化高等教育改革,引导高校毕业生转变就业观念等措施帮助大学生走上就业岗位并实现其个人价值。     

加强高校毕业生思想教育工作的思考

加强高校毕业生思想教育工作,要从实际出发,通过爱国教育、心理教育、双向选择教育,使他们正确地对待毕业后的择业问题、人生问题。学校通过毕业班学生的调查研究,采用问卷调查、毕业生座谈会,以及请往届毕业生来校现身说法、外去参现等方式增加毕业生对社会和自身价值的正确认识,同时学校各部门加强管理、服务,共同做好毕业生文明离校工作。