《高等农业教育》总1—10期总目录

领导同志讲话在全国农业工作会议上的讲话 (摘要)……………何康在全国农业工作会议上关于 农业教育的发言(摘要) …………………贺修寅在全国高等农林专科教育座 谈会上的讲话(摘要) …………………黄辛自农村形势的发展要求办好农 林专科 ——在全国高等农林专 科教育座谈会上的讲话 (摘要)…………相重扬 ‘教育理论研究发展农业教育,促进农业现代化……………梁秋等我国高等农业教育在改革、探索中前进………孙翔二oOo年的中国农村 …………………朱道华等提高高等农业教育社会经济效益的一个重要途径一…………………曾子达略论社会主…     

高等农林专科学校合并后定位和发展的思考

高等农林专科学校合并后定位和发展的思考周国华（苏州大学生物技术学院苏州２１５１５１）高等农林专科教育是我国高等教育管理结构中的一个重要组成部分，１９８４年全国高等农林专科教育座谈会以后，高等农林专科教育得到了较大发展，这对于解决高等农林教育本专科比例...     

高等农业教育:现状、问题与对策

高等农业教育是我国高等教育的重要组成部分,直接关系到我国农业和农村经济的健康发展。通过分析我国高等农业教育的现状,针对高等农业教育中存在的一些问题,对今后我国高等农业教育的发展提出了对策建议。     

改革农林牧专科教育 加强能力培养

高等农林专科教育,在高等教育中的地位和作用,教育部、农牧渔业部、林业部,今年四月在郑州召开的全国高等农林专科教育座谈会,有了明确的规定和要求。这对高等农林牧专科教育的发展起到了积极的推动作用。我国的社会主义建设,已进入了一个新的历史时期,农村经济体制的改革解放了生产力,出现了多种形式的生产责任制,牧业重点户、专业户有     

姜春云副总理在全国普通高等农林教育工作经验交流会上的讲话(1996年11月29日)

姜春云副总理在全国普通高等农林教育工作经验交流会上的讲话（１９９６年１１月２９日）这次由国家教委、农业部、林业部联合举行的全国普通高等农林教育工作经验交流会，开得很适时、很好，对我国高等农林教育事业的发展，对农林高校更好地为发展农业和农村经济服务，必...     

高等农林专科专业设置的现状和分析

本文拟就90年代我国高等农林专科专业设置的现状探讨今后的专业结构调整问题。 一、现状 本次调查共涉及42所农林院校(本科28所,专科14所),其中14份材料来自全国高等农林专科教育研究协作会议,28份材料来自笔者的调查。资料分析表明,当前我国高等农林专科专业设置的现状和特点为:     

我国高等农林教育发展对策研究

梳理了我国高等农林教育的发展历史以及我国高等农林教育的现状,将我国高等农林教育存在的问题总结为对农林教育地位、作用认识不足,优质生源不足,农林教育发展阻力大,办学条件与发展需求存在矛盾,学生动手实践能力不强,农林专业毕业生就业情况不乐观等。在此基础上,提出我国高等农林教育发展的对策,要求提高对农林教育的认识,提高农林生源质量和拓展就业渠道,深化高等农林教育改革,提高人才培养质量。     

农业现代化过程中职业教育结构的研究(上)

我国是一个农村贫困落后、人口众多、耕地资源短缺、地区差异很大的国家 ,全面实现农业现代化是一项十分艰巨的任务 ,需要经历一个漫长的过程。在这一历史过程中 ,农业职业教育结构要不断进行调整和改革 ,以更好地适应经济、社会发展的需求。本课题试图从分析我国农村经济、社会发展对人才层次、类型的需求变化入手 ,借鉴一些国家和地区在农业现代化进程中不断调整农村职业教育结构的经验 ,研究我国农村职业教育结构中存在的问题以及优化结构的战略选择。一、我国农村职业教育结构的现状“八五”是我国农村职业教育高速发展的时期 ,农林中专…     

农林经济管理“一体两翼”人才培养模式改革与实践

随着我国农村经济社会的发展对人才需求表现出新的时代特点,高等农林经济管理类人才培养的目标和模式必然发生变革。培养具有强烈社会责任感的复合型创新人才是新时代高等农业经济管理人才培养的目标。“一体两翼”人才培养模式是实现这个目标的教育模式的创新。“一体两翼”新模式促进了教育观念和教育方式的改变并提升了农林经济管理类人才培养的质量和水平。     

“九五”高等农林专科教材建设的几点认识

“九五”高等农林专科教材建设的几点认识阴天榜李明（郑州牧业工程高等专科学校郑州４５００００）农林专科教育是高等农林教育的重要组成部分，多年来为我国输送了大批高级推广和应用人才，促进了农林业的发展。然而由于种种原因，教学内容沿袭本科教育，大多数课程借用...     

面向21世纪普通农林高专植物生产类专业人才素质及培养途径的探索

农学、园艺等专业是我国高等农林专科教育植物生产类的传统专业，为培养适应农业发展需要的高质量人才，教育领域的有关部门及人士对这类专业人才的素质要求、培养目标及基本规格曾进行过广泛而深入的研究和实践，并形成了一定的共识，致使一大批农林专科技术人才，在国家...     

迎接生物经济时代挑战，大力发展高等农林教育

本分析了我国高等农林教育发展的现状状况；阐述了生物经济及其对我国高等农林教育发展带来了的机遇与挑战；提出了生物经济时代我国高等农林教育发展的战略思考。     

农林院校发展与农业科技创新探讨

"三农"问题要想得到解决,国家高等农林教育的发展是其中一项重要战略举措。切实整合农林科教资源、全面提高农林院校科教战略地位以及国家农业科技创新机制的构建势在必行。该文阐述了高等农村院校全面发展的意义及存在的问题,提出了发展高等农林教育与农业科技创新的措施,以全面提升高等农业院校的科技创新能力。     

高等农业教育发展策略研究

高等农业教育是我国高等教育的重要组成部分,它直接关系到我国农业和农村经济的健康发展。通过分析我国高等农业教育的现状及特点,针对高等农业教育中存在的一些不足之处,对高等农业教育的发展策略提出了建议。     

地方农业院校如何服务"三农"的探索与实践

作为一个具有教育、科研、开发、推广等多重功能的高等农业院校，要主动地适应新的农业科技革命和农业产业化发展对高等农业教育办学规模、人才规格和层次结构等方面所提出的新要求，自觉地面向高科技、面向“三农”、面向市场，积极地推进办学模式和管理体制改革．着力深化教学改革．全面提高办学质量．坚持为农业，农村经济建设培养高质量的人才，坚持依靠自身的优势为地方经济服务的办学方向．在办学层次、专业结构、招生制度和培养模式等方面进行积极的探索与实践，密切学校与社会的联系．为发展农业，农村经济和全面建设小康社会作贡献．     

改革和发展高等农林专科教育适应四化建设和新技术革命的需要

高等农林专科教育座谈会开得很好,与会同志解放思想,各抒己见,畅所欲言,切磋琢磨,收到了预期的效果。首先,对于高等农林教育必须适应社会主义现代化建设的需要,新的技术革命的挑战,特别是农村历史性变革的要求在认识上有了提高;其次,明确了高等农林专科教育是一个相对独立,     

高等农林专科教育跨世纪教学模式的设计

为了面向21世纪,积极探索适应社会主义市场经济体制和政治、科技、文化体制改革需要的办学新路子和教学新模式,逐步建立起主动适应农(林)业、农村经济、社会发展需要,具有中国特色的高等农林教育体系的框架,作者提出我国高等农林专科教育的一种新教学模式,其框架为:模块 实践 选择。     

对我国高等农业教育发展速度和规模的辩析

研究高等农业教育的发展速度和规模,必须研究我国农业和农村的现状,研究农业和农村经济、科技和社会发展的趋势,研究高等农业教育与整个高等教育以及整个农业教育体系的关系,从而确定一个恰当的发展速度和规模。对此,作以下分析:     

略论高等农林专科教育的特色

当前,高等农林专科教育面临的一个重要问题是要办出特色。那么,高等农林专科教育的特色是什么?怎样办出特色?是必须明确的间题。这里简要谈一下我们的认识。 一、高等农林专科教育的特 色 从直观上看,高等农林专科教育的特点就是“专”和“短”,实际上“专”和“短”具有丰富的内涵,具体体现在下述几个方面: 1.教育性质的技术性 “专”就是说高等农林专科教育属于高等农林专业技术教育。学生必须掌握本学科     

乡村振兴背景下高等农林院校发展路径探析

农业是国家发展的关键,尤其是国家乡村振兴战略提出后更促进了农业发展的进程,推动了新时期农村发展。在此发展趋势下,我国高等农林院校的发展成为了大势所趋。本文主要阐述了乡村振兴背景下高等农林院校的发展现状,将其概括为外部与内部现状,并针对现阶段高等农林院校发展过程中面临的难题提出解决对策,并进行未来的发展路径探析,以期实现其长久、稳定、健康发展。