CBE模块教学中计算机操作能力的培养

阐述了ＣＢＥ模块教学中如何加强对计算机专业学生能力的培养。通过改进教学方法,加强直观教学使学生不但迅速掌握新知识而具增强其动手实践能力。     

以现代素质教育思想为指导加强生物技术本科专业实践教学

现代素质教育就是要通过各种教育实践活动，最大限度地挖掘和培养人的固有素质和潜能，要求高等教育应注重对学生动手能力、实践能力和创新能力的培养，注重对学生复合能力、适应能力和创业能力的培养。而生物技术是由多学科交叉形成的理论与实践并重的新兴学科，实践教学是十分重要的教学环节。因此在生物技术专业建设与改革的过程中，我们以现代素质教育思想为指导，充分认识实践教学的重要作用，紧紧围绕实践教学目标，注重对学生素质和能力的培养，取得了良好效果。 　　一、明确实践教学的地位和作用 　　1.实践教学的地位 实践教学和…     

基于CDIO模式的微生物工程课程改革探究

微生物工程作为生物技术专业一门重要的专业核心课程,对学生工程设计、工程实践和创新思维能力的培养具有重要作用.通过引入CDIO教学模式,以"构思、设计、实现和运作"为目标导向,对微生物工程课程的理论教学和考核方式进行了改革.此次改革充分发挥了以学生为中心的教学理念,提高了学生对微生物工程知识的理解和掌握,培养了学生的创新能力、实践能力和团队合作能力,教学效果明显.     

培养学生“四动”能力教学方法体系的建立与实践——《作物营养诊断与施肥》课程建设教学方法改革总结

本文以《作物营养诊断与施肥》教学方法改革为例，针对传统教学模式存在的问题，结合人才培养新要求和教学规律，以调动学生成为教学过程中最活跃的主体和培养学生运用知识的能力为目的，以启发式、参与式教学方法为主，建立和实践旨在培养学生动脑、动手、动笔、动口能力的教学方法体系，并对实践效果进行了分析和总结     

园艺专业人才培养模式的探索与实践

针对山西农业大学园艺专业人才培养现状及存在的问题,根据产业发展和社会需求,进行了园艺专业模块式教学以及"2+1+1"校所(企)联合人才培养模式的改革和实践,以培养和提高学生的实践动手能力和创新创业能力。     

论现代农林经济管理实践教学体系的基本结构

随着现代管理技术的发展，农林经济管理的教学除了应当注重理论课的教学效果之外，还必须强化学生的实践技能与动手能力训练，从而达到增强学生的实践意识、陶冶学生的专业情操、规范学生的操作技能、强化学生的专业思想和提高学生动手的能力等目的。从这一基本要求出发，笔认为，现代农林经济管理教育的实践教学就应当由不同阶段、不同要求和不同方式的实践教学环节所构成，从而形成一个完整的实践教学体系。这一体系的基本结构如下。     

能力本位教育(CBE)整合模块式教学在高技能旅游人才培养中的思考

人才的培养是高职院校最根本、最核心的发展内容,高职院校在人才培养方面主要是以能力为主。以能力本位教育(CBE)中整合模块式教学为例,介绍了该方法在培养旅游高技能人才方面的成功应用,提出了在教学过程中突出整合模块式教学模式,将理论教育更好的与实践教育相结合,使学生能够更好的掌握理论知识,更扎实的提升自身的实践技能,为培养职业高技能型人才奠定良好的基础。     

东北三省中等农业职业教育的调查报告

一、东北三省农业职业教育的基本情况（一）农业职业教育教学改革情况三省的农业学校全部推行了以素质教育和能力为本位的教学改革。一是注重学生动手能力培养，实施模块教学。例如吉林省在省农委的组织和指导下，１９９８年由吉林省农业学校牵头对全省１０所中专开设的３２个专业开发能力教育体系教学计划，并全面实施。吉林省农业机械化学校探索了４种形式的能力教育体系模式，即基础教育、专业模块教育、技术等级证教育、供职技能教育。在教学过程中努力做到基础教育职业化、专业能力模块化、单项技能证书化、供职技能行为化。４种教育形…     

基于开放式课题的模拟电子技术课程设计分析

模拟电子技术是电气类学科开设于低年级的一门重要专业基础课程,其课程设计是将理论知识与实践相结合的关键环节。课程设计的主要目的是使学生掌握电路知识并能动手制作实际电路,农业电气化专业对于此课程的设计为在课程理论知识基础上增加农机和农业自动化系统的实例教学或项目实践教学。本教学方法基于农机自动化模块相关开放式课题设计,结合模拟电子技术关键知识点和电路设计架构及元器件选择,有针对性地培养学生的专业兴趣,为学生参加后续实训和比赛奠定专业基础。     

独立学院化工仿真实习的教学方法初探

笔者结合独立学院办学特点,以提高化工专业学生实践动手能力为目标,进行教学探索。化工仿真实习强化课堂知识的理解,弥补生产实习教学的不足,提高实践教学效果。教学过程中注重培养学生的动手能力、独立思考能力,体现出学生的主体地位、主观能动性和创新性,做到因材施教,培养应用型综合型人才,为学生的学习和就业奠定基础。     

项目教学法在教学中的应用与研究——以园林植物栽培与养护为例

园林植物栽培与养护是园林专业的一门重要课程,其综合性、实践性非常强。与学生就业有很大的联系,必须在教学中不断更新教学理念,改革教学方法,在教学上更应贴近生产。实行生产式教学,在园林植物栽培与养护教学、改革中引入了模块式教学方式,加重了实践教学比重,注重学生知识与能力的共同完善,对培养学生的综合职业能力起重要作用。     

加强实践教学环节,注重大学生创新能力的培养

长期以来，高等农业教育普遍存在着专业面过窄，重专业轻基础，重知识轻能力，重理论轻实践，重知识教育轻素质教育的传统教育观念，学生的知识能力结构片面化，对学生创新能力的培养没有得到足够的重视和真正落实。列夫·托尔斯泰曾经说过：“如果学生在学校里进行学习的...     

提高农业中专生综合素质

一、强化教师自身能力。实施素质教育最关键的环节是教师。教师的精神风貌、学识水平、实践能力直接影响学生。因此教师要努力提高教学水平，参与农业推广、科技活动、专业生产劳动，不断掌握新的技术理论知识，使之能动口动手，更好地将理论知识、实践知识传授给学生，提高教学质量和水平。……     

建筑施工技术理实一体化教学改革探索与实践

《建筑施工技术》课程不但是建筑工程技术专业学生考取土建施工员证、土建质检员证、资料员证等建筑业关键岗位证书的核心课程,是支撑建筑工程技术专业就业岗位最多的一门课程,同时也是能够为学生的职业生涯发展奠定坚实基础的一门课程.一体化课程改革既要按照工作任务和工作过程的逻辑关系进行设计,体现综合职业能力的培养,还要依据职业能力,整合相应的知识、技能及素养,实现理论与实践的有机融合.改变原有的课程教学和章节式教学,通过设置工程项目和职业工作情境,完成建筑施工知识、技能、素质和岗位要求的培养,促进学生掌握建筑施工技术.     

土地资源管理专业实践教学改革探讨

实践教学是培养学生实践动手能力和创新精神的重要途径,是高等教育教学体系的重要组成部分。根据社会发展对高校教育的要求,对东北农业大学土地资源管理专业实践教学课程体系进行重新规划,并提出了实践教学的改革方向,以期更好地发挥实践教学在培养高层次创新人才中的作用。     

模块式教学法在生理学教学实践中的应用研究

为克服传统教学法的种种弊端,我们设计并实践了以知识传授与能力培养并重为特点的教学法-模块式教学法。它站在“学”的角度,以学生为主体,遵循心理学认知规律,将适宜的教、学形式有机结合。具体教学活动中,根据教学内容和学生特点,选用适当的模块施教。一、研究对象以我校2001级和2002级临床医学专业各6个班、共726名学生为对象,每个年级各随机抽出3个班作为实验组,实施模块式教学法教学,另3个班仍以传统教学法教学,为对照组;两组学生的年龄、入学成绩、智能、勤奋程度等无显著差异。两组的授课教师专业技术职务配备相当,具有同等的教学能…     

网络环境下土木工程专业课程设计指导的教学探讨

土木工程专业适应性强、就业面宽,要求学生掌握的知识能够经得起实践检验。培养学生的动手能力,使其与工程界的需要接轨,是教改的重中之重。立足于网络环境进行教改,是当今新农合时期提升土木工程专业本科实践教学效果、提高学生实践能力的突破口。以混凝土结构课程设计为例,从课程设计的教学目的、教与学的过程、教学效果等方面进行论述,指出课程设计的指导教师应同时拥有理论知识和工程实践经验,在教学中理论联系实际,利用网络环境,创新指导方法,既授学生以鱼,又授学生以渔。     

动科动医专业校内实践基地的探索与研究——以河南农业大学为例

实践基地作为学生实习的重要场所,是保证教学质量的必要条件和重要保障。实习基地的建设和运行,对于提高学生的实践知识、实际技能、动手能力和专业素质的培养至关重要。本文以河南农业大学许昌教学实践基地为例,介绍了运行模式,为推动农林院校校内实践基地的发展建设打下基础。     

园艺专业学生动手能力和创新思维培养在实践教学中的探索

专业课实验实习教学是将所学理论知识转化为实践动手能力重要途径,同时在实践过程中还能培养学生的创新思维。以果树栽培学实践教学为例,探讨提高学生实践动手能力和创新思维的新方式、新方法,为培养园艺专业动手能力强的创新型人才奠定基础。     

高校农科专业层次性、模块化实践教学体系构建与实施

实践教学在农科专业人才教育培养中具有重要地位,对培养学生动手能力、专业技能和创新素质有着不可替代的作用。依据当前农科专业人才培养过程中实践教学存在的不足,结合南京农业大学实际,构建了农科专业创新性人才培养的"三层次、四模块"实践教学体系,并通过该实践教学体系的实施取得明显的教学效果,为高校农科专业实践教学改革和人才培养提供了有效途径。