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农民是农村综合改革试验区的建设主体和现代农业发展的实践者.实现农业增产、农民增收、农村发展的目标,关键要加强农民职业教育与培训.根据云浮市农村综合改革试验区1000个农户家庭的调查,可知农村综合改革试验区农民职业教育与培训存在着经费不足、多部门管理、师资力量不足、立法滞后等问题.完善农村综合改革试验区农民职业教育与培训,要建立健全农民职业教育法律法规和制度体系,加快制定现代职业农民的职业标准,根据现代职业农民的需求选择培训内容,加大农民职业教育与培训的财政投入. 相似文献
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张培玉 《河北农业技术师范学院学报》1991,5(1):12-17
本文在分析农村职业技术中学应承担的任务、科技进步和农业生产发展以及农业职业技术教育和农业高师教育现状的基础上,提出了农业职业技术中学专业课师资的培养规格构想。 相似文献
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农村职业技术教育,是农村劳动力再生产的基础教育与从业衔接的必经环节,接受职业技术教育是农民发展现代农业、摆脱贫困的根本途径.目前我国农村职业技术教育存在诸多不适应农村社会经济发展的问题.为实现农业现代化和农村劳动力转移,必须发展农村职业技术教育.确立为农村服务的教育目标,采用灵活多样的教育形式,增加政府投入和加强师资培训是破解农村职业技术教育困境的有效对策. 相似文献
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一、农业科技教育培训的现状和面临的形势
据有关统计,农村劳动者文化水平的偏低,给农村农业科技培训造成了更多的困难。近年来,农广校、农函大、职业高中、安培中心、县直相关站所及各乡(镇)农技综合服务中心结合各自的职能,通过函授中专、绿色证书、新型农民培训,各类实用技术及技能培训等形式,大力开展农民科技培训及技能培训工作,普及农业科学知识,弘扬农业科学精神,倡导科学思想和方法,有力地推动了全县农业科技进步与创新。 相似文献
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农业职业教育是一类特殊的教育,它培养的不是科技研发型人才,它的目标是为农村培养应用型、创业型人才和新型农民,能够适应农村经济发展的需要,培养具备综合职业能力和全面素质的直接在农业生产、服务、技术和管理一线工作的人才,更好地为当地农村经济发展服务。但当前农业职业教育还存在许多亟待解决的问题,文章针对这些问题提出了相应的建议。 相似文献
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随着农村职业技术教育的发展,部分普通高中改为职业高中后,专业课师资严重不足,已成为发展中等职业技术教育的突出矛盾。在这种情况下,1986年湖南省教委决定在我院建立职业技术师范部。几年来,通过实践,在办学指导思想和教学管理上积累了一些经验。 相似文献
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澳大利亚的农村职业教育和培训 总被引:1,自引:0,他引:1
澳大利亚的农村职业教育和培训合肥经济技术学院科技处朱显成近年来,澳大利亚政府注重改善农村的教育条件,加强了对农民的职业教育和技术培训,以求提高整个农村人口的文化素质。一、职能部门农村职业教育和培训是整个职业技术教育和培训的一部分。在澳大利亚,该项职责... 相似文献
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澳大利亚的农业职业教育 总被引:1,自引:0,他引:1
澳大利亚农牧业十分发达,从事农牧业生产的劳动力占总人口数量不到5%,但劳动生产率很高,其农牧产品不仅满足了国内需求,还有大量出口。羊毛和肉类出口分别占世界的第一和第二位,小麦出口占世界的第三位,仅次于美国和加拿大,1800万澳大利亚人创造了农业的奇迹。其原因是多方面的,除生产投入高以外,主要原因在于农业生产技术发达,在于农业职业教育为农业生产培养了大量高素质的农业技术人才。一、政府大力支持农业职业教育澳大利亚各级政府对开展农业职业教育与培训非常支持,把农业职业教育与培训放到提高农村劳动力素质,保证农业经济高质量、… 相似文献
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《北京农业职业学院学报》2009,23(6):F0004-F0004
2009年11月3日至4日,由中国职业技术教育学会农村与农业职业教育专业委员会和全国农业职业技术教育研究会主办的“全国农业职业教育发展研讨会暨全国农业职业教育2009年学术年会”在江西省南昌市举行。我院作为主任及秘书处单位,积极筹备了此次会议。 相似文献
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一、主要经验澳大利亚农业职业教育有150多年的历史,目前,澳大利亚政府已经建立了比较完善的农业职业教育培训体系。通过系统的农业教育、农民教育、农民培训、认证管理、政策支持等措施,澳大利亚持续提高了职业农民的综合素质和能力,直接提高了农业生产效率,保证了澳大利亚拥有高素质的职业农民和世界上自主性最强、技术最先进的农业生产。 相似文献
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职业教育担负着培养高技能的人才和高素质的劳动者的重任,同时农业职业教育还要大力为“三农”服务,解决“三农”问题;如何为“三农”服务呢?除了培养人才,进行农村转移的剩余劳动力培训,农民的素质培训外,还可以在技术推广、传播中为解决农村技术缺乏、观念落后的问题和实训基地建设问题。 相似文献
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农村职业教育校企合作人才培养模式的探索——基于地方农业高校的视角 总被引:1,自引:0,他引:1
农业的发展迫切需要高新技术成果,农村的建设需要高层次的农业职业技术人才。高等农业职业教育已成为地方农业高校的一个组成部分,但在整个教育体系中,它还显得相对薄弱和不成熟。从地方农业高校的视角分析实施农村职业教育校企合作人才培养模式的必要性,并从理念体系、课程体系、师资体系、实践体系、评价与监控体系五个方面对该模式进行了构建,以期丰富地方农业高校的人才培养模式。 相似文献
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农业职业教育应牢固树立为区域经济建设服务的宗旨,随着高等农业职业技术教育的发展,一方面社会要求学校对促进农村经济发展、农业生产水平提高和农民致富,进而对整个区域经济的繁荣发挥更大的作用;另一方面学校办学过程的实施和办学宗旨的实现对师资也提出了更高的要求,教师既要能胜任培养具有综合素质和职业技能的高职人才的工作,又要能在区域经济建设和服务“三农”中有所作为。原有的师资队伍如何尽快地适应社会对学校及自身发展所提出的更高要求,这是中专校创办高职班或高职院后普遍面临的值得探讨的课题。实践表明,加强产学研… 相似文献