外出务工留守儿童咋办

近些年,随着经济发展,农会外出务工的人数不断增加,于是在农村就形成了"留守儿童"这个特殊的群体.     

望江县农村留守儿童基本情况调查研究

随着中国社会经济的快速发展,城市化的不断扩张,越来越多的青壮年涌入城市,在广大的农村也随之产生了农村留守儿童这个特殊的群体。近些年来,我国留守儿童数量持续变大、留守儿童安全问题频发等现象也使得这个群体也开始受到了越来越多的关注。了解留守儿童的生活、学习、心理及行为等特征,对解决留守儿童问题、维护社会稳定与社会主义新农村建设具有十分积极的作用。政府、家庭及学校作为留守儿童的直接相关方应该共同努力,相互配合,深入了解留守儿童的各方面状况,从监管与关爱两个方面入手,共同解决好留守儿童问题。     

农村“留守儿童”教育问题研究

目前数以千万计的农民离开了农村的土地,为了寻求生存进入城市,但是他们由于自身的生活和社会条件以及城市内的政策的限制,大部分人不能带着孩子进入城市,孩子只能留在家乡,如此巨大的"留守儿童"群体也正是这样长期的亲子分离的家庭模式造成的。由于"留守儿童"与外出的父母在空间和时间上长期阻隔,不仅改变了原本家庭的教育方式,同时也改变了农村的家庭以前面对面的初级群体的交往模式。目前在我国的农村至少有5800万左右的农村"留守儿童"处于这样的家庭模式中。这些儿童是否能得到良好的家庭、学校以及社会的教育正是关系到未来农村人口素质的大事。     

关于新形势下农村留守儿童犯罪问题的思考

农村留守儿童是我国经济社会发展过程中因"城乡二元结构"的不平衡性产生的一个特殊群体。近年来,农村留守儿童的犯罪率在未成年人犯罪中所占的比例有逐年上升之势,农村留守儿童的犯罪问题已经成为一个广受关注的社会问题。探析农村留守儿童犯罪的现状和特点及导致这一问题的深层次原因,可以看出要有效预防和解决这一问题需政府、社会、学校以及家庭的协调合作。     

农村“留守儿童”之现状与对策

"留守儿童"是目前农村经济社会发展的一个大问题,目前"留守儿童"这一特殊群体存在的问题主要有:学习成绩较差;情感缺乏;道德教育出现真空;儿童安全无保障等。为了解决这一问题,需要家庭、学校、社会等各方面共同努力,形成合力,使每一位"留守儿童"都能健康成长。     

城市化进程中农村留守儿童教育困境

随着我国城市化进程不断加快,越来越多的农村剩余人口涌入城市,其子女大多被留在原来的乡村继续生活求学,被留在乡村的孩子形成"留守儿童"群体。据全国人口普查资料显示,2010年我国流动人口2亿人左右,留守儿童有6100万,占农村儿童总数40%左右。随着我国农村留守儿童的不断增多,留守儿童的成长与教育成为城市化建设引发的一个问题,关于如何引导农村留守儿童更好的成长是新农村建设的重要问题。     

优势视角下流动儿童的学校适应问题研究

伴随城市化进程的加快,许许多多的农村人口带着孩子进城打工,流动儿童成为我国社会上规模越来越庞大的群体,与此同时流动儿童的教育问题、学校适应问题越来越成为社会公众普遍关心的问题。本文试图用优势视角理论帮助流动儿童发挥自身潜能,运用自身资源以突破传统的问题视角,从流动儿童群体的"优势"去解决他们的学校适应问题,提高他们的抗逆力。     

农村留守儿童心理健康问题研究与对策

随着改革开放以来,我国农村剩余劳动力大量的向城市转移,导致了一个新兴的群体产生——"留守儿童",目前我国的留守儿童有6000万人,这一数字还在逐年增长。这些离开父母的儿童多数有亲人照看,还有小部分的儿童独自生活。由于家长长期不在身边,缺少父母的关爱,"留守儿童"可能产生各种各样的心理问题,笔者从多方面研究,提出促进农村留守儿童心理问题的对策。     

关于农村留守儿童群体现象的研究分析

近年来,随着经济的增长,城乡差距日益加大,越来越多的农村居民向城市流动。这就导致了单独留在农村的儿童缺乏健康的成长环境,并引发一系列留守儿童问题,亟需社会各界对这个群体的关注。以浙江省东阳市黄泥坎村为例,浙江省东阳市黄泥坎村是一个偏僻、贫穷的小村庄,留守儿童众多。结合此次对黄泥坎村的调查,发现农村留守儿童大多数生活无助、学习失控、道德失范的问题,需要建立家庭、学校、社会三位一体,大力改变当前现状,促进农村留守儿童的健康成长。     

编后:透析"富人村官"现象

当今社会随着市场经济的蓬勃发展,农村"先富群体"争当"村官"的现象十分普遍,已成为农村基层组织建设的显著特点.所谓"先富群体",在农村而言,主要指先富起来的私营企业主、个体工商户或种养殖大户.这个群体的大多数"富人",其财富规模大大超出了普通农民,在生活和生产方式上也脱离了传统农民的主要特征,属于受益于政府富民政策的新型农民群体.     

农村地区留守儿童监护权益的缺失与保障策略

随着农村剩余劳动力向城市大规模转移，催生出农村留守儿童这一特殊群体。农村留守儿童群体存在法定监护缺位、委托监护不力、群体行为失范、犯罪率较高等问题。应明确监护人职责，引入监护监督制度，通过法制教育和文化服务，全面保障留守儿童监护权益的实现。     

农村留守妇女出路分析

改革开放以来,随着农村大量剩余劳动力的转移,农村留守在家的妇女形成了个特殊的群体。她们面临着劳动强度重、精神压力大、婚姻家庭破裂等问题,要使这个特殊的群体走出这些困境也是我国解决"三农"问题的关键,本文将对农村留守妇女的出路进行分析,期望能帮助她们走出困境。     

农村留守儿童志愿者服务路径探索——以山东省棠之上公益文教为例

随着近些年来我国地域间经济差距增大所带来的农村劳动力向城市流动不断增加,导致农村留守儿童数量越来越庞大,已经日益成为一个亟待社会关注关怀的特殊群体。现行的社会福利制度下,农村留守儿童缺乏足够的社会支持和家庭关爱,容易被边缘化,增进留守儿童福利已经成为国家和社会迫切需要实现的一个重要目标。以"山东省棠之上乡村公益文教"为例,主要侧重于探究志愿组织在增进留守儿童福利过程中的作用和路径选择。     

“新农人”与新农人现象

<正>务农人员青黄不接、难以为继是世界性隐忧。面对未来"谁来种地"这个问题,"新农人"这个新兴群体逐渐出现在人们的视野中。多元主体中的一支生力军新农人,正成为我国农业农村发展中的一支新的生力军。什么是新农人?新农人现在已经成为现今条件下"三农"领域里一个非常重要的新生的主力军。新农人可以用三个"新"来定义,第一,农民新群体,这个     

大数据背景下农村留守儿童家庭教育精准帮扶探索

农村留守儿童是我国社会经济发展和城市化进程中的特殊群体,农村留守儿童家庭教育问题的原因是多方面的,通过运用文献研究、理论分析、归纳总结等方法,分析农村留守儿童家庭的影响因素,了解目前农村留守儿童家庭教育的现状。研究认为,在“全面实施大数据”的国家战略背景下,应通过构建教育大数据平台,从政府职能、学校教育、社会教育等层面对留守儿童家庭教育实行“一家一策”的精准帮扶措施,为农村留守儿童家庭教育提供“量身定做”的服务,真正帮助农村留守儿童健康成长。     

教书的农民 种田的先生

正所谓代课教师,是指那些在学校中没有事业编制的临时教师。1984年年底以前,他们曾被称为民办教师。1985年,在全国"一刀切"不再允许出现民办教师后,不少偏远贫困山区因财政困难而招不到公办老师时,这些填补在缺口的临时教师,开始被称为"代课教师"。这个庞大而沉默的群体,即便没有任何"名分",却也在特定的历史阶段发挥了积极作用。他们的身影遍布中国偏远、贫困山区,坚守于乡村一线,保障着一代又一代农村儿童接受教育的权利,     

新生代农民工:特点、问题与对策

新生代农民工是一个比第一代更充满着自我矛盾的群体,关注这个群体的特点及其存在的问题,采取适当对策解决其社会归属问题,对于我国城市化、农村现代化、城乡一体化的顺利进行,"和谐社会"的发展目标的早日实现具有重要意义。     

加强农村留守儿童心理健康教育之浅析

农村"留守儿童"问题是农村社会转型过程中伴随农村劳动力转移而产生的新问题,涉及农村未成年儿童的健康成长。其中"留守儿童"的心理健康教育问题更是社会所不容忽视的。针对当前"留守儿童"存在心理发展不健康、学习成绩普遍较差等问题,结合实际教学经验,主要从引起"留守儿童"心理问题的原因入手,对进一步加强其心理健康教育进行相应的思考。     

农村留守儿童犯罪成因研究——以家庭社会化功能为视角

我国农村留守儿童犯罪数量在呈逐年上升的趋势,已经对我国的新农村建设与和谐社会的建构造成了威胁,成为一个新的社会问题。农村留守儿童的健康成长,关系到未来农村人口的素质。针对农村留守儿童渐成为犯罪多发群体,我们更应该深入地研究其犯罪成因,从根本上预防和减少留守儿童犯罪现象的发生。     

社会化困境视野下农村留守儿童问题研究

社会化是儿童成长发育的必经环节。由于学校教育与日常生活的相对脱轨,加之社会转型梗阻了家庭、邻里及同辈群体与留守儿童的发展互动,使农村留守儿童社会化过程中的关键经验被剥夺,产生了以身心危机为表征的社会化困境。从根本上解决农村留守儿童问题,应以完善学校教育为主线,优化课堂、课程形式,强化教师主体队伍建设,促进农村留守儿童的个性解放与全面发展。