大学生农创客助力乡村振兴的对策

在乡村振兴战略背景下,创新驱动农业现代化发展已成为必然趋势,乡村、农业创新驱动的困境在于人才匮乏.大学生年轻有思想、敢闯敢干、思维创新、视野开阔、综合能力较强,完全有条件成为农创客.大学生农创客可以成为乡村、农业创新的新生力量,为乡村振兴战略的实施赋能.本文阐述大学生农创客助力乡村振兴的现实意义、现状、面临的困境,在此...     

县域农创客发展联合会的运营管理措施

农创客在农业领域创新和乡村振兴中发挥着重要角色,通过创立农创客大讲堂、农创客新媒体运营中心、农创客乡村振兴馆、农创客品牌、农创客市集等服务载体,提出了强化农创客发展联合会管理服务职能、打造农创客发展联合会运营发展平台等相关经验与建议,为今后农创客行业发展提供理论依据和实践经验。     

浙江省农创客创业现状、问题与对策

大学生返乡创业作为农创客已成为乡村振兴的重要力量.本研究基于浙江省衢州、金华和绍兴等地农创客的抽样调查,描述农创客群体主要特征,在刻画农创客创业动机、创业领域、创业形式等创业现状基础上,剖析农创客群体在创业过程中存在的问题,进而从有效加强支持农创客创业的集聚平台建设、加大对农创客群众的政策支持等方面提出相应的对策以促进...     

衢州市农创客发展现状、问题和对策

农创客是三农工作的新生力量,是实施乡村振兴战略的宝贵人才,是现代农业发展的必然需求。近年来,衢州市委市政府高度重视农创客培育工作,通过建立农创客联合会、安排“大三农”专项资金、出台多项扶持政策鼓励支持农创客发展。本文通过对衢州市农创客的培育发展现状及存在问题进行分析,并在此基础上提出了对策建议。     

应用型高校创客实验室建设的研究与探索 ——以宿州学院啤酒生产创客实验室为例

该文以宿州学院啤酒生产创客实验室的创建为例,探讨了创客实验室的平台建设、师资团队建设、运行模式以及取得的成效,并针对存在的问题提出了解决途径,为高校创建创客实验室提供参考借鉴。     

高职院校创客教育实践探索——以桐城师范高等专科学校为例

在全球创客运动和中国大众创业、万众创新的国家战略推动下,创客教育正逐渐成为教育改革的强大动力。创客将成为创新的核心力量,他们坚持创新,持续实践,将成为中国创造的首批引领者。本文以桐城师范高等专科学校为例,探索高职院校的创客教育实践形式:从最初的兴趣激发,到创新课程教育,到最终的创客空间的平台式教育,试图为高职院校的创新人才培养提供一点思路,以提高新时代人才培养的质量。     

食品专业线下实体创客实验室建设研究与探索

探讨了食品专业线下实体创客实验室的建设,在推进创新型人才培养实践教学活动中进行食品专业开展创客教育活动,结合创客实验室线下平台建设,建立食品专业创客实验室平台。对于硬件平台建设、创客环境建设、团队建设和创客文化建设等方面进行有益探索,客观分析了创客实验室线下平台建设过程中存在的问题,提出了实现创客实验室平台可持续发展的对策,加强创客实训教学过程管理与评价,培养应用型、创新性、创业型食品加工方面的人才。     

浙江省青年农创客网络直播使用行为影响因素

农创客作为新时代乡村振兴的主力军,如何在当前国内消费升级和扩大内需的背景下运用网络直播来打开农产品和服务的销路意义非凡。本研究基于统一理论模型,以浙江省青年农创客为研究对象,通过在线问卷调查和线下访谈的方式,探讨其使用网络直播的基本情况以及影响他们使用意愿和行为的因素。根据分析结果,可知绩效期望、用户期望、社群环境和便利条件4个因素通过影响使用意向从而影响青年农创客的网络直播使用行为,并提出如何充分利用网络直播在助力乡村振兴和实现消费内循环方面发挥重要作用的措施和建议。     

基于创客教育的农林装备三维设计教学实践与探讨

以农林装备三维设计的创新设计教学为基础,将农林装备零部件的创新设计和建模贯穿在整个教学中,以数控加工中心和3D打印机为平台,将创客教育有机地融合在其中,使学生不仅有虚拟的创新设计,还能得到制造过程的体验和真实的产品,从而构建了基于创客教育的课程教学模式。创客教育的基础是创新设计能力的培养,基于企业对农林装备快速研发能力的需求,以及创新教育的规律,将教学过程分解为了三个互相联系的模块,整个过程将理论教学、实践、农林装备产品创新三大部分进行一体化的组织设计,实施了理论—实践V创新一体化的教学模式,采取了基于任务驱动的项目教学法实施每个项目的教学。根据创客教育的要求,构建了3D打印教育服务支持体系,丰富了农林装备创造的学习形态,为机械工程专业的创客教育提供了实践参考。     

创客教育模式下遗传育种实验室建设和开放服务途径探究

在创客教育的背景下,高校引入创客教育模式改变传统教育模式,以学生为中心,注重培养学生的实践能力和创新创造能力。创客实验室为学生提供自主学习、自由发挥创造的实践平台及空间,是创客教育的最佳载体。阐述了遗传育种创客实验室建设中的不足和创客服务模式的创新,旨在为完善高校实验室创客平台的发展提供有益参考。     

江西省农民专业经济合作组织发展政策研究

从江西省农民专业经济合作组织的发展现状及特点入手,分析了目前江西省农民专业经济合作组织存在的主要问题,并提出了相应的发展政策。     

农业高校服务农村经济社会发展的实践与探索

华中农业大学作为国家"211工程"重点建设大学,秉承"勤读力耕,立己达人"的优良传统,紧紧围绕"支撑、服务、发展"的主题,积极立足国家重大战略需求,探索出了一条具有华中农业大学特色的服务"三农"新路径,为增强农业技术创新能力,加快农业结构调整,保稳定、保民生、保增长做出了重要的贡献。     

农业高校服务地方经济建设和社会发展的实践与探索

主动融入到区域社会发展,既是区域社会对高校提出的客观要求,也是高校生存和发展的必由之路。农业高校要充分发挥自身优势,积极探索与地方经济建设和社会发展有机结合的方式和途径,坚持走服务地方、服务社会之路。吉林农业大学紧紧围绕支撑、服务、发展的主题,逐渐探索出了一条具有自身特色的服务三农新路径,为增强农业科技创新能力,加快地方经济建设和社会发展做出了重要贡献。     

城市化进程中失地农民的可持续发展研究——以重庆市巴南区为例

以重庆市巴南区为例,通过深入调研,在全面了解现状的基础上,有针对性地提出解决失地农民可持续发展问题的对策和建议,具体包括规范征地程序,建立合理的补偿机制;深入研究失地农民的职业转化问题,促进实地农民的再就业;建立和完善失地农民的社会保障机制等。     

农民合作经济组织的发展与农民增收

随着改革开放的深入,农业小生产与大市场之间的矛盾日益制约着广大农户融入农业市场化的进程,农民增收面临着严峻的挑战。作为农业经营的有效形式,农民合作经济组织的发展有利于实现农业规模经济,提高农民在市场竞争中的地位,从而必将在新农村建设和农民增收中发挥积极的作用。     

“三农”困境与深化农村改革

随着我国城乡二元结构不断深化 ,“三农”问题积重日深 ,已经成为整个国民经济发展的最薄弱和最危险的环节 ,严重制约了经济社会的持续、健康、协调发展。当前 ,必须提升对“三农”问题的认识 ,深化改革 ,加快发展 ,把农村问题作为全党和全国工作的重点来抓 ,逐步实现工农业协调发展和城乡协调发展。     

试论高等农业院校为农村经济发展服务

分析了高等农业院校为农村经济发展服务的现状和重要性,并提出了其为农村经济发展服务的对策。     

农民合作经济组织的发展与农业增效

随着改革开放的深入,农业小生产与大市场之间的矛盾日益制约着广大农户融入农业市场化的进程,农业增效、农民增收面临着严峻的挑战.从农业的生产、农产品的流通和消费等3个环节分析了农业比较效益低下的成因,提出了以建立农民合作经济组织实现农业规模经济和提高农民在市场竞争中地位的途径,从而有效促进农业的增效和农民的增收.     

关于杨凌农户经济行为分析与发展的思考

杨凌是中国唯一的国家级农业高新技术示范区。这里有两所农林大专院校，有4000多名农、林、水、牧、经济管理等专业人才，杨凌应该在农业现代化、农业产业化和科教兴杨以及农业科教体制改革和科技成果产业化方面为全国作出示范。本文就杨凌农户经济行为及农户经济发展思路进行分析。     

服务科学发展的涉农税收政策研究

阐述了目前我国涉农问题研究一般概况,概括列举、客观评价了我国的现行涉农税收政策,提出了完善涉农税收政策的建议,并指出城乡税制一体化是完善涉农税收政策的最终归宿,最后提出了完善涉农税收政策的相关配套措施。