园艺植物育种学教学改革探析

本文阐述了园艺植物育种学教学改革思路,通过优化教学内容、改进课堂教学方式、革新实验教学以及使教学和农业生产同步进行,激发学生的学习积极性和主动性,培养其创新能力。     

园艺植物育种学课程教学改革

针对园艺植物育种学课程教学实践中存在的问题,结合课题组多年的教学经验,从教学内容、教学技术、评价体系等方面提出了一系列的改革措施,目的在于提高教学质量,培养高素质的专业人才,以适应现代农业发展需求。     

园艺植物育种学课程改革与实践

本文较系统地总结了将原有果树、蔬菜、花卉三个本科专业拓宽为园艺专业，设三个专业方向，并将过去开设的三门育种学改革为园艺植物育种学的实践。同时，在教材建设、实践教学基地建设，及师资队伍建设、实验设施与方法等方面都进行了配套改革，取得了较好的效果。     

园艺植物育种学教学体会及建议

结合近年来的教学实践体会,提出了几点关于提高园艺植物育种学教学质量的建议:1教学过程中始终要注重德育教育,提高学生对该课程的思想认识;2完善课程体系建设,优化教学内容;3改进教学手段,综合运用教学方法;4重视实践教学,提高学生理论联系实际及综合运用理论知识的能力。     

地方师范院校园艺植物育种学实践教学改革探究

为了满足社会对园艺植物育种应用型人才的需要,园艺植物育种学实践课的改革是大势所趋。在分析当前园艺植物育种学实践课教学所面对诸多问题的基础上,本文采取一系列的措施,进一步提高了园艺植物育种学实践课教学效果。     

将思政元素融入园艺植物育种学课程教学的研究与实践

立德树人是高校教育的根本任务,实施"课程思政"是实现这一根本任务的重要举措.通过挖掘园艺植物育种学课程中蕴含的思政元素,将爱国主义教育、奉献精神、科研精神、大国情怀、团队合作意识等根植到学生心中,让农科专业大学生真正"懂农业、爱农村、爱农民",引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观.     

园艺植物育种学教学质量优化研究

为培养高职园艺专业应用型人才,针对园艺植物育种学实训教学应用性和实践性强的特点,分析了教学中存在的问题,通过改变实习方式、优化实训教学内容、组织参观教学及完善考核制度的措施,探索了加强高职院校实践性教学的重要环节,从而达到提高园艺植物育种学教学质量和学生综合素质的目的。     

基于应用能力培养的园艺植物繁育学实践教学改革

园艺植物繁育学课程是一门实践性很强的园艺专业课。笔者通过多年的教学探索和尝试,分析了该课程实践教学中存在的问题,提出了校企联合、发挥学生的主体作用、实践教学和教师科研相结合等改革措施,以期为构建开放、高效的园艺植物繁育学实践教学体系提供参考。     

基于问题的园艺植物育种学探究式教学模式研究

通过园艺植物育种学课程的教学实践,构建基于问题的探究式教学模式。采用问卷调查、班级观摩与实地访谈等方式收集和分析学生的反馈信息,充分肯定了该教学模式的有效性,为农科其他专业课的教学改革研究与实践提供了有益的参考。三年的教学实践结果表明,基于问题的探究式教学对于提升本科生的自主学习和创新实践能力、推动相近课程的教学改革具有重要的推广和应用价值。     

园艺植物育种学课程教学改革与“启发式”教学方式的实践应用

对园艺植物育种学教学上存在的主要问题展开分析,提出了对课程教学内容、教学方法等方面的改革和探索,特别是采用＂启发式＂教学,加强实践教学、课程讨论,使教与学有机结合,提高教学效果,从而进一步提高园艺专业学生自主学习以及动手等方面的综合能力。     

园艺植物遗传育种学教学方法初探

为了完善课程教学方法和教学模式,结合渭南职业技术学院高职园艺专业园艺植物遗传育种学课程教学现状,从启发式教学、注重综合能力培养、多样化实践教学、改进教学手段、教学与科研互动以培养学生创新能力5个方面进行了改革探索。     

强化实践教学 注重能力培养——《园艺植物栽培学》实践教学改革探索

在阐述《园艺植物栽培学》实践教学的目的意义和原则的基础上,介绍了实践教学改革的思路与具体的做法,提出了深化改革需要解决的问题。     

思维导图在园艺植物育种学教学中的应用

在园艺植物育种学教学中引入思维导图教学模式,探讨其在课前、课中、课后3个关键环节的应用,以期提高学生的创新和自主学习能力。     

园艺植物昆虫学教学改革与实践

伴随新的园艺学专业的设立，“园艺植物昆虫学”的课程内容体系、授课方式及教学实践等方面也要进行相应地调整，以适应新专业教学的要求。经过几年不断探索，我们在调整课程内容体系、改革教学与组织方式及设计实践性教学思路等方面进行了尝试，取得了良好的教学效果。     

高职《园艺植物遗传育种学》课程教学方法初探

根据园艺植物遗传育种学的特点,从优化教学内容,改进教学方法及加强实践教学环节等方面,探讨了改进课程教学方法的有效途径,为进一步提高教学质量进行了有益的探索。     

基于应用型人才培养的园艺植物育种学课程教学探索与分析

园艺植物育种学课程是农业高校专业必修课,培养适应现代农业多样化需求的应用型人才是该课程的主要教学目标.为促进蔬菜产业应用型人才培养,本文从专业需求出发,分析了园艺植物育种学课程现状及改革的必要性,结合线上线下混合教学方式、成绩评定标准、产学研一体化的教学模式对课程改革进行探索研究,通过教学改革不断提高学生的自主学习意识...     

以应用能力培养为导向的蔬菜育种学实践教学改革

本文对蔬菜育种学实践教学改革进行探讨,分析了目前蔬菜育种学实践教学存在的问题,提出了蔬菜育种学实践教学改革措施,包括优化实践教学内容、改革教学方式、灵活应用不同的实践教学形式、强化应用技能训练等方面内容,以期有效提升蔬菜育种学专业学生的应用能力。     

地方高校《园艺植物育种学》课程教学改革初探

《园艺植物育种学》课程知识面广、综合应用性强,对于培养学生的创新和实践能力具有重要作用。为了进一步适应高等人才培养目标,满足地方社会经济发展对高素质应用型人才的需求,本文首先从《园艺植物育种学》课程教学现状入手,分析了课程改革和创新应用的必要性,并结合地方高等院校的应用型办学定位优势和涉农院校特色,在课程教学内容、理论实践教学模式、创新考试考核机制等方面进行了课程改革初探。调动了学生的积极性,激发园艺等涉农专业学生的学习兴趣,提高教学质量,培养学生创造思维和创新创业意识,逐步形成了地方高等院校特色课程体系,满足了地方农业发展的要求。     

《植物育种学》的教学改革与实践

对农科专业植物育种学教学内容和教学方式进行了改革实践。教学内容改革主要涉及到课程内容的补充、开设农学专题等,教学方式改革主要涉及到打破封闭的教学模式、实验课、实习周与农时挂钩和开设综合实验等。实践表明,教学内容和教学方式的改革均受到了教师和学生的好评。