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从目前果树育种学实践教学存在的问题出发,阐述了果树育种学实践教学改革的思路,分别为根据社会需求调整实践教学大纲,优化实践教学内容、改革实践教学方式,采用分散式教学实习、打破课时限制,以期提升学科教学水平和人才培养质量。 相似文献
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在“果树育种学”课程教学过程中,针对存在的问题,从培养和激发学生的学习兴趣入手。通过优化教学内容。采用多媒体教学、案例教学、启发式教学、归纳与比较等综合教学方法,以及总结前期的教学成败等,进行了教学实践与探索,旨在形成一种较为合理和有效的教学模式,以提高学生对本课程的学习效果。 相似文献
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《作物育种学》是农学专业个骨干课程,其显著特点是理论和实践结合紧密,实践应用型强。该文针对应用型转型高校对《作物育种学》教学提出的新要求,对《作物育种学》实践教学的内容、教学方式以及考核制度方面进行了探讨,以期帮助学生更好的掌握作物育种学的原理和方法,为培养新型职业农民提供一定的技术支持。 相似文献
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莫庭辉 《华南热带农业大学学报》1999,(2)
在《果树育种学》教学过程中,首先要使学生端正学习态度,充分调动学生的学习积极性和主动性。要通过多种形式教学的方法,使学生掌握好各种育种方法的基本原理。要加强实践教学环节,通过编写实验指导书,改革实验课上课方法,激发学生学习理论和参加实践的兴趣,增强学生的动手能力。同时,结合科技开发实际,做好课程实习,促使学生快速成才。 相似文献
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《青岛农业大学学报(自然科学版)》2011,(2):I0001-I0001
果树育种团队属于山东省重点学科--果树学科。团队的建设已有几十年的历史,早在上世纪八十年代曾育成“中香梨”新品种。经过几代人的努力,团队得到不断的发展和壮大,现在主要开展苹果、梨、桃等果树的资源创新与育种以及相关生物技术的研究工作。 相似文献
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作物育种学课程教学改革与实践 总被引:4,自引:0,他引:4
本研究以农学业的专业课作物育种学课程为对象,将其理论教学内容分为经典内容、进展内容、展望内容三个层次,建立起了三个层次理论教学内容的滚动更新体系,构建了经典内容试题库及进展内容、展望内容的考核体系;将实践教学内容分为经典操作技术内容与研究性技术内容两个层次,构建出现场考核评分体系。 相似文献
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果树学教学改革与实践的研究 总被引:3,自引:0,他引:3
为了适应社会经济发展和人才培养的需要,进行了果树学教学改革,经过近几年实施,收到了良好的效果.从提高教师素质、激发学生学习兴趣、建立合理的课程体系、改进教学内容和手段及加强实践教学共5方面论述了教学改革的实施措施,以期对其他高等农业专业教育有一定借鉴意义. 相似文献
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针对园艺植物育种学课程教学实践中存在的问题,结合课题组多年的教学经验,从教学内容、教学技术、评价体系等方面提出了一系列的改革措施,目的在于提高教学质量,培养高素质的专业人才,以适应现代农业发展需求。 相似文献