高职院校农业装备技术专业现代学徒制人才培养模式探索

高职院校农业装备技术专业招生困难,农业装备相关企业高素质技术技能型人才短缺。采用现代学徒制人才培养模式,深化产教融合、校企合作,实行招生招工一体化,校企共建农业装备专业建设委员会、互聘共用师资队伍、建立教学运行管理机制和构建闭环质量控制体系,有利于提高现代学徒制高素质技能型人才的培养质量。以常州机电职业技术学院农业装备技术专业为例,分析了实施现代学徒制人才培养模式的必要性,并提出了具体改革措施。     

高职食品加工技术专业现代学徒制的实践与探析——以辽宁农业职业技术学院为例

现代学徒制是学院和企业合作,共同培养适应社会发展需要的人才培养模式。实践证明,现代学徒制是一种适用于高职院校培养高素质技术技能型人才的有效模式,未来将成为高职食品加工技术专业教学的主要发展方向。     

会计专业现代学徒制人才培养模式存在的问题及对策研究

文章首先讲述了现代学徒制人才培养模式的发展历程、内涵及重要意义,然后结合我校会计专业分析了现代学徒制人才培养模式在实施过程中存在的一些问题,并提出了解决办法,希望对高职学校培养会计专业人才提供一定的借鉴。     

高职院校财会专业实施现代学徒制人才培养思考

财会类人才对于我国社会经济的发展起着非常积极的作用。但是纵观实际,我们发现如今高职院校财会专业人才培养存在很多问题,其严重脱离了社会需求。而现代学徒制是以校企双重主体育人为根本,以“学生”“学徒”双重身份为保证,以岗位成才为路径,是一种全新的深层次职业教育工学结合人才培养形式。因此,高职院校要想培养出更多优质的技能型、综合型财会人才,就必须有效实施现代学徒制人才培养。     

高职院校财会专业实施现代学徒制人才培养思考

现代学徒制指的是学校与企业进行合作交流,以学校教育为主,企业顶岗培训为辅,通过两者教育紧密结合,能够有效提高人才培育质量,增强学生的专业技能与实践应用能力。近几年我国现代学徒制在不断的探索与实施过程中,教育部也十分重视现代学徒制的试点工作,着力构建现代学徒制人才培养体系,要求院校能够及时总结提炼,将现代学徒制工作中存在的问题与经验进行归纳总结,所以现代学徒制研究成为了高职教育中的重要研究内容。本文基于此背景下分析探索,高职院校财会专业如何实施现代学徒制人才培养模式,并提出具体的人才培养策略,旨在进一步提高高职财会专业学生专业水平,能够更加符合企业要求以及产业升级的多元化需要。     

烘焙专业现代学徒制人才培养模式构建实践——以河南农业职业学院好利来烘焙学院为例

随着烘焙产业升级,顺应新时代职业教育的现代学徒制人才培养模式必将在烘焙高技能人才培养方面发挥重要的作用,实现专业与产业、专业人才培养与职业标准的对接,校企共建组织架构,重构课程体系、专业标准,改变学校单独招生为校企招生与招工并轨,优化教师团队和实训条件,建立多元化评价标准。     

高职院校实施现代学徒制的探索——以哈尔滨某职业技术学院现代学徒制典型案例为依托

学徒制是一种在实际生产过程中以言传身教为主要形式的技能传授方式。现代学徒制是通过学校、企业的深度合作与教师、师傅的联合传授,对学生以技能培养为主的现代人才培养模式。现代学徒制是产教融合的基本制度载体和有效实现形式,也是国际上职业教育发展的基本趋势和主导模式。现代学徒制不同于传统的学徒制,它力图综合理论与实践、知识与能力,能够为职业教育的发展带来革命性的变化。     

基于现代学徒制的高职畜牧兽医人才培养模式探索与实践

现代学徒制是工学结合、产教融合、校企深度合作的人才培养模式,是现代高等职业教育革新的重要内容,是传统职业教育人才培养模式的创新发展。江苏农牧科技职业学院针对培养高素质技术技能型人才,创新发展人才培养模式,对现代学徒制畜牧兽医专业人才培养模式进行探索实践,为高职院校人才培养模式提供新思路、新途径。     

基于酒店管理专业现代学徒制人才培养模式研究

近年来,随着我国现代化经济建设体系的不断发展及完善,在带动各生产服务行业快速崛起发展的同时,也对专业性人才的培养提出了更高的要求及标准。传统模式下的酒店管理人才培养已经无法满足当前社会发展的需求。各院校的酒店管理专业人才培养模式需要向现代学徒制转变,以适应当今酒店管理行业发展趋势。本文针对现代学徒制在酒店管理专业人才培养中的优势,探讨了应如何实现现代学徒制模式下的酒店管理专业人才培养。     

高职园林教育人才培养模式探讨——以娄底职业技术学院为例

根据高职教育最新理论,分析了高职园林专业的特点以及高职教育人才培养存在的一些问题,讨论了娄底职业技术学院开办园林专业的可行性和构建“双证沟通与模块化课程体系结合”的人才培养模式,并对相关建设措施进行了探讨。     

新旅游背景下高职旅游管理专业现代学徒制人才培养模式的思考

现代学徒制是目前高职院校采用较多的一种新型人才培养模式。随着新旅游时代的到来,众多新元素影响着旅游业的发展,也必然给旅游人才的培养带来影响。本文通过分析新旅游背景下高职旅游管理专业人才培养模式的利弊,提出适应新旅游发展的高职旅游人才培养模式的思路。     

基于现代学徒制的高职专业人才培养模式创新实践 ——以辽宁农业职业技术学院宠物养护与驯导(宠物美容与护理)专业为例

目前,宠物行业急需高素质高技能型人才,调整职业教育人才培养模式是当前职业教育急需解决的关键课题。以辽宁农业职业技术学院宠物养护与驯导(宠物美容与护理)专业为例,从校企深度融合、引进行业专家和管理制度完善等方面阐述现代学徒制人才培养模式在宠物养护与驯导(宠物美容与护理)专业的探索与实践。     

高职院校“现代学徒制”人才培养方式探讨

随着社会经济水平的不断提高,现代学徒制开始形成并得到了广泛的应用,成为一些企业和职业院校培养技能型人才的主要方法。从实质上来看就是学校在企业的支持下,将理论教学与实践教学相结合的教学方法,使得学生在学校和企业这两个平台上巩固理论知识,提高实践技能。作为一种新型的人才培养模式,该种方法为社会培养了更多的高素质和高技能劳动力资源,为人才储备战略的实施提供了保障。     

构建产教融合人才培养模式探究——以连锁经营管理专业开展现代学徒制试点为例

高等职业学校实施现代学徒制人才培养模式既是落实国家高等职业教育政策的需要,也是培养高素质技术技能人才培养的需要。福建农业职业技术学院以连锁经营管理专业作为现代学徒制试点专业,积极探索产教融合校企共建协同育人机制,共同制订人才培养方案、共建实训基地、共建双导师教学团队及共同制订考评标准等措施,开展校企合作育人实践,并提出完善现代学徒制人才培养模式的对策。     

高职现代学徒制"双路径"人才培养模式研究

建立"双路径"人才培养模式是促进职业教育发展,培养高素质技术技能人才的重要举措。系统介绍了农业高职院校校企现代学徒制"双路径"人才培养模式的建设原则、管理模式、运行机制、保障措施以及评价体系等内容,为进一步提升现代学徒制人才培养质量提供了理论和实践依据。     

基于现代学徒制城市轨道交通运营管理专业高职人才培养模式研究

首先深入学习并理解了现代学徒制内涵,其次确定学徒制人才培养模式设计理论和设计思路,最后确定学徒制人才培养模式。     

基于现代学徒制的工学一体化人才培养模式实践探索——以“A+雏鹰计划”蓝思班为例

针对高职院校在工学一体化人才培养过程中出现的问题,以产业学院为平台,以校企合作的特色订单班为实践基础,探索了现代学徒制下的工学一体化人才培养模式。在人才培养过程中,构建了“岗—学”一致的特色课程体系,奠定了人才培养的基础;实践了“三方联动,多元融合”的工学一体化岗位情境教学模式,提升了教与学效果;建立了“多维评价、闭环改进”的人才培养质量全面监控评价体系,开辟了PDCA螺旋式质量提升通道。新的工学一体化人才培养模式促进了学生、企业、学校共赢的良性循环,提高了学生的培养质量,提升了教师的教学技能,为高职院校人才培养模式的创新与实践提供了重要参考。     

开展高职校企合作 探索现代学徒途径——以唐山职业技术学院园林技术专业为例

本文关于目前高职园林技术专业校企合作中存在的问题进行了初步探讨,并提出现代学徒制在园林技术顶岗实习中的应用,以期为高职园林技术专业顶岗实习提供帮助。     

现代学徒制人才培养模式探索与实践

为了适应地方经济发展,提升畜牧兽医专业人才培养质量,总结了江苏农牧科技职业学院积极探索现代学徒制人才培养模式,不断改革和完善人才培养方案,确立"1.5+1.5"人才培养模式,实施招生即招工、上课即上岗、毕业即就业的招生就业机制,搭建起良好的校企合作、工学结合的技能教学平台,拓宽畜牧兽医专业实训基地,推进双证融合,将职业教育与传统学徒制很好地结合起来,卓见成效。