宠物美容与护理课程改革探索

课程体系建设是高职院校对学生职业能力培养的关键.湖北三峡职业技术学院宠物美容与护理教学团队致力于构建基于工作过程的课程体系,进行了项目化课程教学的探索与实践,并已将其建设成为省级精品课程.课程改革体现了课程与职业岗位要求的对接,提高了学生就业竞争力和可持续发展能力.     

现代学徒制宠物护理与美容课程改革措施

《宠物护理与美容》是高职高专院校宠物养护与驯导专业的重要核心课程,是一门实践性和应用性都很强的学科,目前项目化教学模式与实际工作模式有差距,教学效果差。因此,现代学徒制教育模式可以通过职业技术院校与企业双主体育人,校企共同制定明确的培养目标,共同培养学生的职业素养,共建共享优质教学资源,共促学生的实践动手能力,对宠物护理与美容课进行教学改革,可以克服目前教学模式的不足,取得较好的教学效果。     

现代学徒制宠物护理与美容课程改革探析

宠物护理与美容是高职高专院校宠物养护与驯导专业的重要核心课程,是一门实践性和应用性都很强的学科,但目前项目化教学模式与实际工作模式有一定差距,教学效果差。本文对宠物护理与美容课进行教学改革,通过职业技术院校与企业双主体育人,校企共同制定明确的培养目标,共同培养学生的职业素养,共建共享优质教学资源,共促学生的实践动手能力,可以克服目前教学模式的不足,取得较好的教学效果。     

高职院校创新创业人才培养模式探索与实践——以江苏农牧科技职业学院宠物护理与美容专业为例

建设创新型国家在很大程度上取决于创新创业人才的规模与质量,而创新创业人才培养更大程度依赖于高校的创新创业教育。本文以高职宠物护理与美容专业为例,结合国内外先进的创新创业人才培养经验,通过改革现有人才培养模式,探索实践符合宠物护理与美容专业自身发展的创新创业人才培养模式,从而提升人才培养质量,为社会提供更多优秀的创新创业人才。     

宠物保健与美容课程教学实践

介绍宠物保健与美容的教学实践内容,从培养目标、知识技能模块、教学模式改革、多媒体辅助教学、实训基地建设5个方面对课程建设进行探索,旨在提高课程教学效果和人才培养质量,为行业提供具备扎实理论知识和较强实践能力的高素质技能型专业人才。     

真实工作情境下高职“宠物美容与护理”课程教学改革与实践

通过创设真实工作情景,对"宠物美容与护理"课程进行教学改革,对不同班级进行对比实践。结果显示:在真实工作情景下教学,能够激发学生学习兴趣,学生的学习能力、实践操作能力、创业和就业能力均有所提高,企业对学生的认可度有很大提高。     

高职宠物护理与美容项目课程的开发与实施

项目课程的开发对于宠物护理与美容课程改变传统教学模式,提升学生职业能力的培养具有十分重要的意义。笔者按照项目课程建设的基本理念,从项目课程开发的思路、构建、实施和评价等方面介绍了宠物护理与美容课程改革的实践探索,对现阶段宠物养护与驯导专业教学改革及课程建设有重要的借鉴作用。     

浅谈宠物美容技术

宠物美容是宠物行业新兴的一项技术,涵盖宠物基础护理、造型修剪和创意设计等技术。本文从宠物美容的兴起开始,详细介绍了基础护理技术如被毛梳理、脚部护理、耳道护理、肛门腺护理以及洗浴等的操作方法与注意事项;在造型设计技术中,对手剪技术、电剪技术、拔毛技术及立耳断尾术等做了阐述;并对染色、创意设计SPA等宠物美容创意技术进行了介绍。     

高职宠物护理与美容实训课教学存在的问题及改革措施

本文分析了高职宠物护理与美容实训课教学中存在的问题,并提出了职业能力本位的宠物护理与美容实训课程教学改革措施,以激发学生学习的积极性,提高学生的动手能力,整体提高学生的职业素养,从而培养满足行业需求的宠物美容师。     

宠物保健与美容实验课程教学改革探讨

从教学内容、教学方法、考核方法 3个方面阐述宠物保健与美容实验课程的教学改革,分析其教学的效果,总结在应用过程中需要注意的问题,以期为宠物保健与美容实验课程的教学提供一定的参考。     

宠物专业建设与课程体系构建的探索与实践

宠物专业在建设过程中,不断探索新的思路和方法,经过几年的努力,分别对宠物专业人才培养方案、人才培养模式、师资队伍建设等方面进行了改革和实践;同时对专业的课程体系设置进行整合,依据宠物行业岗位需求,构建以岗位能力为基础的模块化课程体系,并建立与专业培养目标相适应的实践教学体系.实践表明,宠物专业建设和课程体系的构建,加强了学生的专业技能和创业能力,提高了学生的职业能力和就业竞争力.     

高职畜牧兽医专业诊断与改进的探索实践

建立和完善高职院校专业诊改的有效机制是教育主管部门的政策导向,也是高职院校深化内涵建设的现实需要。本文以江苏农牧科技职业学院诊改试点——畜牧兽医专业为例,围绕专业办学定位、诊改的目标体系、诊改的组织体系、诊改的制度体系等方面对建立常态化的专业诊改工作进行了探讨。     

宠物养护与疫病防治专业“211”、“双强化”人才培养模式探索与实践

郑州牧业工程高等专科学校于2006年开始设置了宠物养护与疫病防治专业,针对宠物行业特点和岗位能力要求,借鉴兽医专业培养经验,对该专业探索试行了"211""双强化"培养模式,在06级、07级、08级三届学生的培养中进行了实施,对学生的校内实训、校外顶岗实习管理、实践技能考核、顶岗实习考核等方面进行了探索和实践,06级、07级学生的就业率达到了100%,06级学生自主创业率达59.1%,培养效果良好。     

现代学徒制在宠物医学专业人才培养中的探索与实践

目前,现代学徒制是学校、企业的深度合作,教师、企业师傅共同培养学生的现代人才培养新模式。在辽宁农业职业技术学院和上海朋朋宠物有限公司共同培养宠物医学学生基础上,以辽宁省小动物学分会下的各大宠物医院为依托,宠爱源自内心为主旨,以2016级、2017级宠物医学学生为对象,积极探索现代学徒制人才培养新模式,实现学生高质量就业。     

宠物养护与驯导专业立体化课程建设的创新与实践

互联网+教育教学改革已成为高职院校近年来的热点,本研究以高职院校宠物养护与驯导专业为个案,从立体化课程建设思路、立体化教材建设以及立体化学习等方面探讨了互联网+教育教学改革的方式,提高了广大师生的积极性,取得了一些成效。     

就业创业导向校企合作人才培养机制探索与实践——以江苏农牧科技职业学院宠物护理与美容专业为例

以江苏农牧科技职业学院宠物护理与美容专业校企合作人才培养建设为例,通过分析高职毕业生的就业形势,介绍了宠物行业发展趋势、宠物护理与美容专业人才培养目标、校企合作的理念、完善校企合作机制的做法和就业创业导向校企合作的启示,重点介绍了宠物护理与美容专业校企合作的理念和具体做法,为农业职业校企合作培养人才提供参考。     

宠物养护与疫病防治专业职业能力的培养

宠物与传统养殖动物有着较大的区别,宠物行业对专业人才的知识、能力和素质也提出了更高的要求。郑州牧专于2006年开办宠物养护与疫病防治专业以来,在学生职业能力培养方面进行了一系列的探索与实践,本文就对该专业学生职业能力培养方面所作的探索和取得的成绩加以总结。     

高职宠物养护与疫病防治专业宠物皮肤病课程建设实践——以河南农业职业学院为例

随着家庭高品质生活对宠物饲养的不断升温,宠物养护与疫病防治专业越来越受到社会的重视。宠物行业正处在一个迅猛发展时期,而专业的实用性人才培养对高职高专院校提出了新的课题。并且高职高专院校对此专业教学体系与课程设置的改革一直是热点问题之一,思考课程开设的可行性具有积极的意义。     

宠物皮肤病的诊断与防治

据笔者在宠物门诊治疗中了解,目前宠物皮肤病大致可分三种类型：即疥螨、皮肤真菌病和湿疹。其共同特点是：患病动物皮肤极度不适,不停地搔抓、嘴咬患部皮肤。     

基于行业需求的宠物类专业校企合作机制的探索——以辽宁农业职业技术学院宠物养护与疫病防治专业为例

辽宁农职院宠物养护与疫病防治专业通过建立顶岗实习企业联盟、创设企业培训班、开设企业冠名班、建立大师工作室等多元化的校企深度合作机制,取得显著成果,提高了人才培养质量。