农村学校体育课程教学内容的改革与创新

本文从结合农村学校条件对体育课程内容进行改革,结合本地自然地理资源创新体育课程教学内容,结合地方特色体育文化创新校本体育课程教学内容三方面探讨了农村学校体育课程内容的改革与创新,为体育课程教学资源缺乏的农村学校提供体育课程教学内容创新的一些思路.     

高校体育教育与农村体育的互动发展研究

通过分析农村体育和普通高校的体育教育的现状,探求农村体育落后的高等教育原因,从建设体育示范村、对高校内部体育教育进行改革、高校与农村学校形成体育教育一体化、利用高校资源建立农村体育指导员培训基地、在高校成立农村体育学术研究团体等方面进行具体研究,探索高校体育与农村体育互动发展的途径和策略。     

从山东农村学校体育现状看我国发展农村体育的对策

农村学校体育的重要性是不言而喻的,近年学校体育在发展,但广大农村地区教育现状令人担忧。提高体育教师专业素质,尤其是思想认识水平已成为搞好农村学校体育工作的紧迫问题;教育观念落后、体育经费不足、师资缺乏等因素是影响农村学校体育发展最主要的原因。学校体育要实现"增强学生体质、促进身心协调发展,培养良好的运动能力和思想品质"的教育目标,必须改变农村学校体育教学现状。针对这些问题提出相应的意见和对策。     

农村中学体育现状调查与对策研究

我省属中部经济欠发达地区,教育的发展远远落后于东南沿海地区,研究郑州地区农村中学体育现状,对促进河南省学校体育教育事业,特别是对促进郑州地区农村中学体育的发展,有着深远的现实意义.     

客家体育文化与农村体育教育

目前我国农村学校体育教育严重滞后,要改变这种情况,必须结合农村学校实际进行改革,而客家体育的引入,能有效促进农村学校体育教育.     

甘肃农村学校体育教育状况浅析

发展农村学校体育教育是我国整个学校体育工作的战略重点,但由于诸多原因,甘肃农村学校体育教育还比较滞后。本文对这种现象及问题进行了分析。并找出对策,力求使农村体育教育展开新的局面。     

“2+1项目”背景下农村体育教育的促进策略

从当前农村教育实践来看,受限于较为农村相对落后的经济发展水平和薄弱的基础设施,教育部"2+1项目"要求落实的体育教育长效工作机制并没有很好的实现。因此,在当前的农村体育教育中,宏观上更应注重发挥体育文化的影响力和推动力,适当超前推广、渗透,做好城乡互通。同时,在微观上加强学校、家庭、社区的沟通,创建三位一体的农村体育教育机制,并因地制宜,深入挖掘地方体育资源。     

高等体育教育服务农村体育发展的研究

通过对农村体育的发展与高等体育教育发展之间的内在联系进行辩证分析,论证高等体育教育和农村体育的发展之间存在着相互促进关系,这种辩证关系的存在,说明在我国高等体育教育服务农村体育的发展不仅具有必要性,而且还具有可行性。依托高校建设体育示范村、改革高等体育教育的课程内容、课外活动模式、教育实习方式、体育教育的培养方向、高校与农村学校形成体育教育一体化、利用高校资源建立农村体育指导员培训基地、在高校成立农村体育学术研究团体等是高等体育服务农村体育发展的策略。     

对徐州地区农村学校体育的比较研究

本文在1997年、2002年对徐州地区农村学校体育现状调查的基础上,通过纵向的分析比较,结合当前基础教育中体育与健康课程的改革,找出了该地区农村学校体育存在的差距,并提出了相应对策,旨在为深化体育与健康课程的改革提供参考.     

中国田径竞技水平整体落后的社会学研究——2008北京奥运会引发的思考

回顾了中国田径在第23-29届奥林匹克运动会中的成绩,从社会学角度分析了我国田径竞技水平整体落后的原因。我国田径具有优势项目“不确定性”、优秀运动员成才“个别性”及整体水平落后的特征,群众体育中的田径基础薄弱、现行的学校体育课程改革、传统体育文化思想3大社会学因素是影响我国田径竞技水平的重要原因。     

睢县农村学校体育教学对策研究

<正>在我国2亿青少年学生中,中小学生占1.8亿,其中1.4亿在农村,农村教育是我国基础教育的主体,是提高国民素质的根本。随着素质教育的全面推进与改革,学校体育也逐渐成为学生素质发展的重要部分。由教育部制定、国务院批转的《面向21世纪教育振兴行动计划》,就提出了"体育和美育是素质教育的重要组成部分,要加强体育和美育工作。建立大中小学相互衔接的、较为科学合理的体育、艺术教育体系,保证学校艺术教育和体育教师的数量和质量,提高教学水平"的目标。笔者对睢县这个国家级贫困县的学校体育现状     

新农村建设中推进农村体育发展的思考

运用文献资料、社会调查、专家访谈、归纳演绎等方法,在回顾建国以来我国农村体育发展状况,分析当前制约农村体育发展的主要因素的基础上,提出了新农村建设中推进农村体育发展的举措。认为要发展农村体育,改变我国农村体育落后的面貌,应与新农村的政治、经济、文化建设同步推进,才能取得良好的效果。     

论“四位一体”学校体育目标体系

习近平总书记在全国教育大会上提出了“享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志”四位一体的学校体育目标体系。文章从我国学校体育目标的演变与发展入手,系统分析“四位一体”学校体育目标体系的内涵与特点,从加强宣传力度、优化课程设置、更新课堂设计和完善学校体育评价机制四个方面,提出“四位一体”学校体育目标体系引领下的学校体育工作策略,以期为新时期学校体育的快速发展和学校体育目标的实现提供一定的理论依据和方法借鉴。     

提高农村小学教育教学质量的具体方法

<正>近年来,有许多不利因素制约着我们农村小学教育质量的提升,有的因素还越来越严重,使得我们农村小学与城市小学教育质量相比所凸显的差距已经越来越大,这不得不引起我们的高度重视。一、制约农村小学教学质量提高的因素1.优秀教师资源的流失由于交通条件、地理条件等因素的影响,村小老师调到镇边学校,镇边学校教师调进城里,造成一大批优秀教师流失。这样使得不少农村小学,尤其是边远地区的农村学校剩     

以特色体育促进农村薄弱学校内涵发展的路径探析

特色体育教育是建立体育优势和特色学校的重要内容,也是农村弱势学校改善办学水平,向优质学校过渡的重要思路。佛山南海西樵民乐小学原来是一间"待撤并"的农村薄弱学校,创建体育特色,走出了一条以"以体育人"为主要脉络的特色品牌学校创建之路。基于西樵民乐小学的优秀教育典范,提出体育特色助力农村薄弱学校内涵发展的实践路径:第一,重视特色体育宣传,重申农村学校"以体育人"价值;第二,营造浓厚的校园体育文化氛围,增进农村学校"以体育人"整体效度;第三,依托本土自然与人文资源,拓展农村学校"以体育人"体验维度;第四,增强特色体育课程体系建设,推进农村学校"以体育人"常态化发展;第五,创新学生评价体系,加强农村学校"以体育人"质量监测;第六,培育特色师资团队,夯实农村学校"以体育人"教学质量。     

农村学校体育的发展现状及对策研究

近年来,随着科学技术的迅猛发展和经济全球化,人类社会的物质生活水平从整体上有了很大的改善,健康状况也大为提高。但农村体育教学没有让毕业的学生养成终身锻炼的习惯,没有形成"健康第一"的意识,对体育没有保持浓厚的兴趣。发展农村学校体育是我国整个体育工作的战略重点,所以要搞好农村体育,必须从学生抓起,再以外部条件促进学生锻炼的积极性,以此来促进农村学校的体育教学改革,更好地在农村全面实施素质教育。     

农村体育消费市场的开发策略

农村体育消费市场是我国消费市场的重要组成部分,蕴含着巨大的开发潜力,它也将是推动我国农村经济增长的潜在力量。虽然农村体育消费市场正在逐渐扩大,但总体规模较小,并且农民收入增长速度慢、消费观念落后、体育资源短缺是制约农村体育消费市场发展的主要因素。建议通过加强政策的引导与组织机构的完善,借鉴"家电下乡"政策,实现"以城补农",盘活农村体育消费市场,优化农村体育环境等措施来开发农村体育消费市场。     

农村地区学校田径运动发展瓶颈及发展策略研究

田径运动是一项最基本的体育运动项目，也是我国大中小学体育课程中必不可少的教学内 容，田径运动也有利于学生增强身体素质，还可以有效锻炼学生的意志力与优良品格。中学开始由于 升学压力和其他因素导致学生对于田径运动的参与度不高，尤其是农村地区的学校田径运动的发展 受到的限制因素更多。分析农村地区学校田径运动发展的瓶颈，针对具体的问题，提出农村地区学校 田径运动的发展策略，以期为我国农村地区学校的田径运动发展提供一些理论支持。     

教育在农村精准扶贫的现状及策略思考 ——以遵义市余庆县为例

教育扶贫是我国扶贫的重要手段,但教育扶贫在具体实施上仍存在诸多问题。党的十九大政府工作报告明确提出打好脱贫攻坚战。精准扶贫是新形势下我国扶贫事业发展的一项重大战略方针,资源分配不均一直是造成我国农村特别是西南地区教育落后的主要原因。资源分布不均匀一直是影响农村地区学校教育落后的关键因素,特别是西南地区的教育尤为严峻。贵州省在全国各地贫困县个数排在第二名,其脱贫任务不可谓不重。基于此,本文深入分析农村的教育现状,提出具体的扶贫策略,并提出切实可行的教育扶贫之策。     

新时期农村体育教育的发展探讨——基于河北省的调查分析

农村体育教育对于我国体育事业全面发展至关重要,由于改革开放初期,我国城乡二元格局分化较为严重,农村体育教育明显滞后于城市.新时期我国实施社会主义新农村建设,强调城乡统筹协调发展,农村体育教育有望得到长足发展根据对河北省农村体育教育的调查,阐述了农村体育教育的现状及问题,分析了农村体育教育发展的原因,提出了新时期农村体育教育发展的对策措施.