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动物繁殖学是高等学校动物科学专业必修的专业基础课程,是研究动物生殖活动及其调控规律、调控技术、繁殖障碍和繁殖管理的科学。采用填鸭式理论讲授不能让学生透彻领悟该课程的基本理论和技术。案例教学可以更好地实现理论知识和实践经验的结合,提升学生发现、思考和解决专业问题的能力,从而有助于提高教学质量。文章总结了河南农业大学动物科技学院动物繁殖学教研团队采用的“课前案例研习+课堂案例实训+课后案例归纳”的案例教学方法,在动物繁殖学课程的教学中取得了良好的教学效果。 相似文献
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案例教学“三步法”在动物营养代谢性疾病中的初探 《畜牧与饲料科学》2016,37(6):71-71
根据本学科的性质、特点和学生需求,尝试案例教学"三步法"即"案例导入、案例分析和案例总结"模式引入课堂实践,引导学生主动思考、分析和总结,并对该过程出现的问题进行了分析和总结。旨在探讨如何将案例教学法应用于动物营养代谢性疾病教学,以期促进教学改革,提升教学效果。结果表明,案例教学法能够理论联系实际,提高学生专业素质,激发学生学习兴趣和学习主动性。 相似文献
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《黑龙江畜牧兽医》2016,(1)
笔者将案例教学法应用于兽医病理学课程教学过程中,通过一学期的教学,学生对该教学方法进行了评价。本研究紧紧围绕青岛农业大学兽医病理学教学大纲,在部分章节内容介绍过程中引入临床精选案例11例,通过网络教学平台将案例分发给学生,学生进行小组讨论后提交讨论结果,并向学生以问卷评分形式对该教学方法进行调查。结果表明:95%左右的学生对该教学方法很满意,认为有助于课程的学习,促进了思维培养,与临床实践密切相关。说明兽医病理学案例教学法激发了学生学习的积极性,提高了教学效果,培养了学生的逻辑思维能力和分析解决问题的能力,拓宽了学生的知识面,增强了临床动物疾病诊断能力。 相似文献
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在课程教学中运用"任务驱动"教学法,可以有效地提高学生的实践能力和创新能力,并能提高课堂教学效果。阐述了《动物微生物学》教学实施"任务驱动"教学法的必要性,结合具体教学案例,介绍了针对"任务驱动"法在《动物微生物学》教学中的应用过程,并总结了"任务驱动"法取得的教学效果和体会。 相似文献
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动物行为学是以生态学、生理学、心理学等为基础的边缘科学。研究行为学,创造适合于动物行为的条件,满足动物福利的要求,观察动物在各种环境条件下的行为反应,了解动物的活动模式,是合理管理家畜的理论基础。行为学研究应用于养猪生产中,对搞好繁殖育种提高管理水平和生产能力,具有重要意义。 相似文献
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为了调查案例教学法在兽医产科学课程应用中能否提升学生对该课的学习兴趣,提高兽医产科学成绩,以新疆农业大学动物医学学院8个教学班为研究对象,实施案例教学法。教学完成后,进行问卷调查及期末成绩对比,用Graphpad Prism 6进行分析。结果显示,课程结束后,学生对案例教学法融入专业课课程中表示认同和喜爱,对兽医产科学兴趣普遍提升,并期望在今后的课程中应用案例教学法授课。抽取其中2个教学班进行期末成绩对比分析,其平均成绩较往届提升了0.93分,说明案例教学法有利于提升学生对兽医产科学的学习效果,建议在今后的专业课教学中引入案例教学法。 相似文献
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《畜牧兽医科技信息》2015,(12)
<正>宠物疾病防治课程是高职动物医学专业的重要专业课之一,是一门实践性很强的课程。对于宠物疾病防治课程,在临床真实病例缺乏条件下,案例教学一直是广大教师比较推崇的一种教学方式。然而,传统的案例讨论课一般也是以教师讲解为主,案例当堂提出,缺乏系统全面的病例资料,教师既是问题的提出者又是问题的解答者。从形式上看学生参加了讨论,但实际教学过程中,学生参与的程度非常有限,案例的作用对学生临床思维的培养和综合能力的提高也非常有 相似文献
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案例教学是近年来在研究生课程中广泛开展的一种教学方式,即由传统的老师讲授为主转变为案例分析为主、教师引导学生思考、师生共同参与的教学方式,进而形成教学相长的教学方法。“动物疫病防控”是兽医硕士的重要专业课之一,也是一门理论与实践紧密结合的课程。文章从国内外案例教学的发展及“动物疫病防控”课程特点、案例库建设意义、案例库应用前景等几方面探讨案例教学在动物疫病防控课程教学中的作用。案例教学的应用将促进兽医硕士更好地掌握动物疫病防控相关知识,缩短理论与实践的距离,提高研究生培养质量,其研究成果更有助于丰富国内专业学位教学案例库资源。 相似文献