家畜育种学课程思政教育的思考与实践

旨在探索家畜育种学课程思政教育的理论基础,并通过整合教学模式,揭示家畜育种学课程思政的重要性和实施方法。通过评估教学效果和反思教学过程,提出了改进措施和建议。该研究为加强家畜育种学课程思政教育的实际探索,提升学生的科学素养、人文关怀、社会责任感和创新能力,培养具有家国情怀和社会责任感的新时代畜牧人才提供参考。     

水产品加工与利用课程教学改革与实践

为了增强学生对"水产品加工与利用"课程的学习兴趣,提高学习效率,培养学生的动手能力与实践技能,笔者对"水产品加工与利用"课程进行了教学改革。本次教学改革运用了教学与现实生产相结合、多学科结合教学、增加生产实习、小组讨论教学及网络化教学等多种方法,更好的调动了学生的积极性,满足了培养具有较强创新精神和应用能力的高素养应用型人才的需求。     

生猪屠宰检疫技术和结果处理的探讨

<正>生猪屠宰检疫是防止动物疫病传播,保护养殖业发展,提高肉品质量,保障人民的消费利益和身体健康,以及维护对外贸易信誉等的重要工作。做好生猪屠宰检疫,首要任务是认真学习和贯彻落实《动物防疫法》《动物检疫管理办法》和《生猪屠宰检疫管理条例》等法律、法规,加强学习《家畜传染病学》、《兽医寄生虫学》、《家畜解剖及组织胚胎学》和《动物性食品卫生检疫技术》,加深专业知识,重点掌握重大动物疫病和常发传染病的特征症状和特征性的病理变化,以及各个检疫     

新形势下兽医传染病学教学的改革探索

动物医学专业人才在保障我国畜产业健康发展、食品安全及人畜共患病防控等方面发挥着举足轻重的作用。兽医传染病学是新疆农业大学动物医学类专业的核心课程，在专业建设和人才培养方面具有重要作用，对于学生将来的职业发展有着重大影响。在新形势下对兽医传染病学课程的教学内容、教学方法和手段及考核评价等进行了改革探索，旨在有效提高该门课程的教学质量，为我国兽医专业人才培养奠定基础。     

BOPPPS模式下的微量元素营养教学与传统教学对比

微量元素营养是高等农学院校动物营养饲料与科学专业研究生的一门必修专业课程,学好此门课程可为学生工作和学习打下坚实的知识基础。但由于此课程具有知识点碎小、数量大以及联系不紧密等特点,导致学生课堂专注力不高,内容把握不充分,学习效率低。研究通过与传统教学对比,将BOPPPS教学模式引入微量元素营养教学,旨在探索和评价BOPPPS教学模式在微量元素营养课程中的应用效果,并对教学过程中存在的问题进行分析,以期达到理想的教学效果。     

水产养殖专业中动物学课程教学改革与实践

通过在"水产养殖"专业的"动物学"课程教学过程中引入了"创新型实践教学"、"知识竞赛"及"学生自主课堂"等教学手段,这些新教学手段的引入,增加了"水产养殖"专业学生对"动物学"课程的学习热情,加强了学习效果,并且促进了具有较强创新精神和应用能力的高素养应用型人才的培养。     

目标教学在动物微生物教学中的应用

依据高校学生的学习特点,需要采用先进的教学方法应用在动物微生物的教学中。按照动物微生物课程的特征运用目标教学法教学,从教学准备阶段、导学达标阶段、目标评价环节进行教学。目标教学法让学生明确学习目标、主动学习,提高学习效率,目标教学法在动物微生物教学中取得了良好的教学效果,应予以推广。     

OBE教育理念在动物疫病课程中的应用与探索

为了探究动物疫病新的教学方法,提高学习效率,将成果导向教育(outcome-based education, OBE)教学理念融入到动物疫病的教学活动中。从教学目标出发,设计教学内容,并通过考核评价指标和调查问卷两方面进行考量。结果显示,OBE教学理念有助于激发学生学习主动性,提高学习效率,取得了良好的教学效果。因此,OBE教学理念适合动物疫病课程教学,值得推广应用。     

动物科学专业中动物学课程的教学改革与实践

"动物学"是动物科学专业的一门基础课程,是后续"动物生理""动物解剖"等课程的重要基础。为使学生具有良好的后续课程学习基础,且针对应用型大学转型发展的需要,对"动物学"课程进行改革有着重要的现实意义。本次"动物学"教学改革过程中,采用了"理论与实践相结合的教学模式""网络教学"和"学生自主课堂"等多种改革方法,增加了学生对"动物学"课程的学习热情,加强了学习效果,并且促进了具有较强创新精神和应用能力的"动物科学"专业高素养应用型人才的培养。     

多媒体技术在《鱼类学》教学中的应用

在鱼类学教学过程中，笔者根据职业院校学生现状和社会对技能型人才的需求，结合教学实际，有针对性提出通过多媒体技术在鱼类学教学中的应用，激发学生的学习兴趣，加深理解，提高教与学的效率，提高教育教学质量。在教学中注意合理、灵活应用及与其他教学方法的结合。分析多媒体技术在《鱼类学》课程教学实践中存在的问题，提出多媒体技术在鱼类学教学中的应用的几点建议。     

基于案例式教学法的动物药理课程处方教学“四步走”

通过分析高职动物药理课程培养怎样的人才和在教学中面临的困境，提出了基于案例式教学法(casestudy based learning, CBL)的动物药理课程处方教学“四步走”。CBL教学方法是以临床案例为基础，结合相关课程理论，在教师的引导下，将学生分组，让学生根据自身的学习理解，组员之间对案例进行充分的讨论学习。因课程的教学目标之一是让学生真正做到正确选药、合理用药，落实在具体操作即学生会开处方，所以通过CBL教学方法，分“四步走”使学生学会开处方。     

《水产动物营养与饲料学》课程教学改革探讨

本文对《水产动物营养与饲料学》课程的教学方式、教学内容以及考核方法进行了探索,以激发学生的学习兴趣,提高学习课程的效率.在教学方式上,运用现代化的多媒体技术,增强教学的直观性,对教师的教学方法从单一的口述、板书,到结合影视材料,进行详细的讲述;在教学内容上,为调动学生学习的主动性,大力引入该学科的最新研究进展和新技术;改进传统考核方式.     

《动物营养学》课程线上线下混合式教学模式的探究

旨在通过构建线上线下混合式教学模式,提高《动物营养学》课程的教学质量。首先分析了此课程的教学现状,并从课前预习、课程教学和考核方式3个方面具体阐述了教学改革的相关措施,突出学生的主导地位,培养学生的实践能力和创新精神,提高学生分析问题和解决问题的能力,以期更好地培养高素质的畜牧业人才。     

浅谈动物药理学课程的教学改革与实践

动物药理学是高职高专畜牧兽医专业的一门专业基础课,学生学习该门课程有助于今后临床课程的学习,并且直接关系到学生的实践水平的提升。动物药理学课程不仅需要重视药理理论的教学,更需要重视学生的综合素养的培养。虽然随着教育改革的深入,动物药理学课程教学经历了一系列的改革,但是受到传统教学理论的影响,现阶段的动物药理学课程教学现状还是不尽如人意,所以必须在认识该门课程教学特点的基础上促进教学改革及实践工作的有效开展,切实提升动物药理学的教学质量,使得学生的学习能力及综合实践水平能够得到较大程度的提升,为今后的就业奠定扎实的基础。阐述本次研究的研究背景及研究现状,就动物药理学课程教学的研究内容及动物药理学课程在实际教学过程中存在的主要问题进行分析,探讨动物药理学课程教学改革以及实践。     

动物科学一流专业建设视阈下课程思政融入牛生产学课程的研究

在动物科学一流专业建设视阈下对畜牧行业人才的技术水平及专业素养提出了更高的要求，为充分发挥牛生产学课程教学育人的主渠道作用，提升学生的专业知识水平和德育水平，对课程思政融入牛生产学课程进行研究。任课教师通过线上线下进行多种形式的课程思政学习，提升其课程思政建设的意识和能力；通过实地调研、网络等形式收集资料形成课程思政案例；将思政案例融入课程的教学内容，在西藏农牧学院牛生产学课程中实施并比较实施前后学生的成绩及问卷调查结果。与实施前相比，实施后除学生的考试成绩差异不显著外，课堂教学的趣味性、德育水平、综合能力及满意度均有了显著提高。可见，这些思政案例融入课程教学内容后的实施效果良好，可以在牛生产学教学中继续应用并不断完善，为其他相关课程的思政教学提供参考。     

高校专业课教学融入思想政治教育的实践路径——以兽医传染病学为例

思想政治教育进课堂,特别是在专业课的教学中有机融入思政教育,在促进学生对专业知识理解的同时,积极开展思政教育,实现两者自然融合,是开展思政教育的有效途径。以兽医传染病学课程为例,从多个角度讨论动物医学类课程实践"课程思政"的新路径。     

浅谈高职院校创业型教育模式的建设——以宠物养护与疫病防治专业学生为例

创业是高校教育的重要内容,并且需要以高校教育教学改革和人才培养模式创新为支撑。虽然各高校针对不同专业设计了创业课程,但是效果甚微,学生没有通过课程形成企业家精神,也没有获得具有实践意义的指导。以高职宠物养护与疫病防治专业为切入点,构建了集教学课程、学生实践基地、师资队伍、评价体系于一身的创新型教育模式,旨在为高校教育与职业接轨提供思路。     

《宠物寄生虫病》课程的教学实践

《宠物寄生虫病》课程为宠物临床诊疗技术、宠物保健、宠物饲养等专业的专业课，在教学过程中常存在学生学习积极性不高、寄生虫病真实案例欠缺、各种虫卵形态相似辨识难度大等问题。通过“比赛式”教学法、引导学生阅读文献、角色扮演法和伟人事迹等，增添了学习趣味性，突出了学生的主体地位，培养了学生的奉献精神，同时提高了学生获取知识、分析病例的能力。     

一体化教学在《禽生产》课程中的实践探索

随着企业对于人才的要求开始提高,学校在教学过程中也应该对传统化的模式进行改革和创新,"一体化教学"作为一种全新的模式,对于提高学生的综合素养具有积极的作用。因此,首先介绍了"互联网+"在《禽生产》课程中的研究背景和价值,重点探讨了《禽生产》课程的构建策略,以期为专业教师教学提供一定的参考。     

宠物美容与护理在线开放课程教学改革的探索

要更好地学习掌握宠物美容与护理这门课程以及相关知识点,就需要将理论和实践相结合。在教学的过程中,要结合不同岗位的具体需求,开设在线教学课程,保证学生线上和线下的充分学习,更好更快的掌握知识。主要分析和探究宠物美容与护理在线课程的教学方法改革,希望能为该课程的在线教育改革提供一定的参考。