“对照比较实验”应用二例

对照比较实验是自然科学研究中广泛采用的一种研究方法。这种实验，关键是在其他条件（影响因素）相同的情况下，只改变一个条件（一个影响因素），通过两组或多组实验的对照比较，来确定这一条件（影响因素）是否对事物起作用或起怎样的作用。该方法的优点在于影响因素是可以被严格控制的，人们可以按照自己的设想去改变影响因素，并让实验的结果不断重复，防止实验结果的偶然性，从而揭示事物的本质和规律。     

论理性认识真理的发现和发展规律

理性认识真理是认识过程的高级真理，它在开始的时候总是先由少数人发现，然后逐渐地被多数人认识和掌握，这既是理性认识真理被主体认识和掌握的辩证过程，也是理性认识真理的发现和发展的必然规律。研究和认识这一规律具有重要的理论意义和实践意义。 关键词 真理 感性认识真理 理性认识真理 规律     

毛泽东的真理发展规律论

本文认为，毛泽东深刻地揭示了真理发展的客观规律，创立了完整的真理发展规律理论。首先，真理的发展是在实践和认识的矛盾运动中实现的。其次，真理是在同谬误作斗争中发展起来的，这是真理发展的内在原因和动力。再次，真理是在不断地克服和解决自身一系列的矛盾中向前发展的。作者指出，毛泽东的独到之处，在于他始终坚持理论联系实际，注意总结革命斗争经验，善于从哲学高度予以概括和阐发，为我们认识世界改造世界铸造了锐利的思想武器。     

对“三个有利于”标准的哲学思考

１９７８年，为了冲破“两个凡是”的思想禁锢，打破个人崇拜的精神枷锁，我党在思想领域开展了关于真理标准问题的大讨论。从而，为我党重新确立了解放思想，实事求是的思想路线，实现了全党工作重心向经济建设转移，为新时期的改革开放提供了理论基础与思想前提。实践是检验真理的唯一标准，这是马克思主义的一个基本原则。邓小平同志对这次大讨论做出很大贡献并给予高度评价。并明确指出：“实践是检验真理的唯一标准，实践是检验路线、方针、政策是否正确的唯一标准”。（《邓小平文选》第３卷第２８页）“三个有利于”标准的提出，正是…     

高校自然科学学报常务副主编的职责

办好自然科学学报是推进科学技术发展的一项重要工作。作者从长期实践经验出发，分析了高校自然科学学报主编的任务、职责、质量生命线、学报编辑部的构成、编辑人员自身素养以及经济支撑等问题，提出了切中时弊的看法，言简意赅。有一定的理论意义和实践意义。     

早稻不同栽秧深浅试验小结

遵照伟大领袖毛主席关于“通过实践,而发现真理,又通过实践,而证实真理和发展真理”的教导,一九七三年我们结合专业课的学习,进行了早稻不同栽秧深浅的试验,摸索和掌握水稻栽秧深浅的分蘖成穗规律,为水稻生产推广浅栽这一增产技术提供科学依据。     

自然辩证法与农业科学

自然辩证法是关于自然界和自然科学发展的普遍规律的科学。它既是马克思主义哲学的重要门类或分支,是辩证唯物主义的自然观(即对自然界发展的普遍规律的认识)、科学观(即对科学技术发展的普遍规律的认识)又是我们认识自然、改造自然的方法论。也是介于哲学和自然科学之间的一门边缘科学,是对自然科学发展的哲学概括和总结。自然辩证法与自然科学的发展密不可分,二者之间是互相渗透的。恩格斯说:“不管自然科学家采取什么     

按照先进生产力的发展要求指导栽培改革创高效

认识从实践始."通过实践而发现真理,又通过实践而证实真理和发展真理".栽培改革实践的能动性来于"三个代表"的力量之源.社会主义现代化,首先包括具有战略地位的农业现代化.加快农业现代化中先进生产力发展是国民经济快速发展的基础,加快农业经济结构调整是农业再上新台阶的基础,加快栽培技术创新是促进科学为生产服务的基础,加快先进技术推广是提高农民种田水平,实践科学技术普及提高科技素质的基础.我们"要依靠科技进步振兴农业",按"三个代表"的精神,指导实践,开拓未来,创造高效,是加快新世纪农业先进生产力发展的战略任务,也是确保农业在新的征途中继续保持先进生产力的旺盛发展.     

解放思想、实事求是是邓小平理论的精髓

党的十一届三中全会前后，邓小平为我们重新确定了实事求是的思想路线。他在总结历史经验和概括新的实践经验的基础上，给实事求是注入了新的内容，从理论上作了更完整更全面的表述，使之发展成为一个具有指导实践功能的有机系统和整体。这就是：实事求是，一切从实际出发，理论联系实际，在实践中检验真理和发展真理。同时，邓小平还把解放思想与实事求是联系在一起，把解放思想纳入党的思想路线之中，使党的思想路线从内容和表达上更加完美和准确。 学习邓小平理论，回顾改革开放以来的我国实践，可以看出：解放思想、实事求是是邓小平理…     

“三个有利于”是对实践标准的深化和发展

二十年前的检验真理标准问题的大讨论,揭开了中国改革开放的序幕。为适应改革开放的不断深入,作为新时期理论先导的实践标准也不断深化和发展。从实践标准到生产力标准、乃至“三个有利于”标准的提出,不仅仅反映了人们思想解放的的历程,更重要的是为改革开放扫清了思想上的障碍。探索这一理论的发展过程。对我们进一步解放思想,开创社会主义现代化建设的新局面,将有重大的历史和现实意义。1真理标准问题的大讨论是改革开放的思想先导。真理标准问题的大讨论,是在我们党和国家处于重大的历史转折的背景下,在邓小平等老一辈无产阶级…     

论邓小平三个标准理论的关系

邓小平曾提出和倡导过三个标准：实践是检验真理的唯一标准;以“公有制为主体”和“共同富裕”来确定社会主义社会性质的标准;“三个有利于”的价值标准。其中,实践标准是性质标准、价值标准的理论基础,性质标准和价值标准在实践中走向内在的统一。必须正确处理好三个标准的关系。在特定时期或在某些地方,曾出现三者间没处理好的情况,如用性质标准代替价值标准;如价值标准被异化,同时也扭曲了性质标准;如性质标准的过分被强调,影响了价值标准的发挥;如以价值标准片面地代替性质标准。分析这些现象产生的原因,可以看出都和实践相关,都脱离了实践标准。总结经验和教训,我们必须正确认识和处理好三个标准间的关系,始终坚持实践标准,并在实践中不断深化对性质标准和价值标准的认识,寻找事物发展的本质规律,不断深化改革开放,全面推进中国特色社会主义建设。     

浅论实用主义及其在中国的影响

实用主义（Pragmatism）意思即行为、行动，是美国20世纪居于主导地位的哲学流派，它强调以人的价值为中心，以实用、效果为真理标准，以实践、行为为本位走向，倡导教育与社会联系等，成为美国文化的核心，具体体现在美国经济、政治和教育等诸多领域，可以说，实用主义是美国精神的一种哲学理论概括。     

培养学生正确的统计学思维

生物统计是数理统计的原理和方法在生物科学研究中的应用，是一门应用数学。它的一个重要特点就是通过样本来推断和估计总体，然而样本毕竞只是总体的一部分，通过样本来推断总体也不可能是百分之百的正确。“有很大的可靠性但有一定的错误率”这是统计分析的基本特点，因此在生物统计课程的学习中要培养一种新的思维方法——从不肯定性或概率的角度来思考问题和分析科学试验的结果。严密合理的试验或抽样设计是获得可靠结论的基本前提，正确理解“差异显”、“差异极显”和“差异不显”的统计意义。同时统计结论的可靠性仍需通过实践去检验，数据之间在专业上是否有本质联系，应当借助专业知识和具体实验来说明，才能真正发挥生物统计学应有的作用。     

论饲料企业不良营销行为及解决方案

饲料企业经济活动中的不良营销行为无论是对他人的利益、社会的利益，还是对自身的利益都能或可能带来消极的影响或危害。因此，本文对饲料企业市场营销中的不良行为进行研究并提出解决方案，旨在对饲料企业市场营销行为健康化有所裨益。此外，这也符合饲料企业市场营销实践发展的要求。１不良营销行为的界定不良营销是指企业通过采用非正当的方式或手段来实现利益目标的一种非正常的、非健康的营销行为状态。判定饲料企业某种营销行为是正常的还是不良的，一般来说主要有两种方式：一是道德判断；二是法律认定。在判定饲料企业营销行为是否…     

STS的教育观

ＳＴＳ是科学技术社会学的简称 ,它提供了一种新的教育观。旧的教育观是一种专业化、系科化的演式 ,其主要特征是自然科学和社会科学的割裂 ,科学技术理论与社会实践的脱节 ,其结果是学生的片面发展。ＳＴＳ的教育观则截然相反 ,它是交叉学科的范式 ,其显著特点是自然科学和社会科学的联系和整体化 ,科学技术和社会的密切结合 ;其宗旨是培养具有科学技术素养 ,全面发展的一代新型公民。所谓科学技术素养 ,不仅指能理解基本科学技术的术语和概念 ,能理解科学研究的过程和方法 ,更重要的是指能真正地理解科学技术和社会的相互关系。作为领导者…     

从科学发展看混沌理论研究

卡尔·波普根据科学的发展,特别是现代科学发展的历史,提出了他独特的现已在西方科学界引起重大影响的科学观——波普批判理性主义。他认为,对于科学的发展,重要的不是致力于收集事实,而是要大胆地提出能够提供更多信息的经得住实验和批判检验的假说,如果假说或理论被实验证明为假,就应无情抛弃,代之以更经得住检验的假说或理论。科学通过这一无限的发展而接近真理。他曾经画过一幅图来说明他的理论,现在有人称之为"四段图式":     

化工专业实验方面的一些看法

<正>1化学实验室三废问题的现状我国著名的化学家戴安邦先生曾说过:"化学实验教学是实施全面化学教育的一种最有效的形式。化学是一门以实验为基础的自然科学,实验教学贯穿于化学教学的始终。化学实验在激发学生学习兴趣、培养科学态度,培养观察能力、思维能力、设计能力、实践能力、训练科学方法等方面,具有课堂讲授等其他手段不可替代的作用。化学实验体现了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三位一体的课程功能。然而,在化学实验过程中,产生或释放有毒、有害的物质不可避免地对环境造成污染。目前,大部分高校的化学实验室都是一个环境的污染源,大量的废水、废气、废渣等未经处理就直接排放到了下水道或散发到了大气中。随着高校扩招和科研活动的日益频繁,高校实验室排放物已成     

新兴学科及其图书分类

科学,分为社会科学和自然科学,这是人所共知的。但实际上,当前的社会科学和自然科学已不再是截然分开的,而是出现了明显的互相渗透,互相交叉,即社会科学“自然化”,自然科学“社会化”的发展情况,形成纵横交错的立体交叉结构。因此,新兴学科也如雨后春笋般涌现。当前,世界新兴学科多达几千种,有的已经成熟,有的大致成熟,有的尚处于“萌芽”状态。如此繁多的新兴学科,构筑成五彩缤纷的科学世界。     

化学实验教学与学生能力的培养

化学是一门以实验为基础的自然科学，以实验为基础是化学教学的最本质的特征，它不仅可以帮助学生理解和巩固化学知识，而且在培养学生的能力方面占重要的地位。在 实验教学中，首先要注重培养学生有目的性的观察并善于抓住 试验中稍纵即逝的化学现象；其次要注重培养 学生创造性思维能力及实验操作技能，根据发展规律认识、分析和 问题，通过实验，学会仪器的正确操作及使用方法 。 实验教学 还应注重培养对实验操作步骤及实验现象的语言表达能力，提高语言叙述的层次性、准确性。     

新农科背景下《动物寄生虫病学》课程思政元素的挖掘及实践研究

课程思政是近年来在我国高校广泛推广的一种新的教学理念，核心思想是在以“知识传授、能力培养和价值塑造相结合”为课程目标前提下，将思政教育融合到各种专业课程教学之中；实现全过程、全课程育人理念。本文以《动物寄生虫病学》课程思政为例，对课程思政元素进行挖掘与实践。本授课团队梯队结构合理，教学经验丰富，教学教法成熟，通过深入挖掘专业课程内容中蕴含众多自然科学精神、人文社科内涵和社会主义核心价值观，多种途径将思政元素融入到课程内容及教学实践之中，探究课程思政挖掘路径与融合方法，调查课程思政实施的教学效果，对专业课程与思政的实践教学融合效果进行评价，为动物寄生虫病学及兽医学科相关专业课程的思政教学改革提供理论支撑、实证数据以及教学经验，为其他自然科学类课程的思政改革提供参考与借鉴。