高校概率统计课程教学方法的探讨与实践

概率统计课程是大学数学的一门重要的公共基础课,概率统计课程的教学质量对学生专业素质的提高有着重要的作用。结合多年的教学实际,对概率统计课程的教学方法即注重数学背景、多种方法综合使用、学与用结合等方面进行了一些探索与实践,并收到了较好的教学效果。     

数学建模和数学实验融入到经济管理类专业数学教学的思考

数学建模是方法，数学实验是技术，将这两门课程的精髓融入到经济管理类专业数学教学中，必将打破传统教学模式，推动教学内容、方法与手段的创新。     

融入数学文化致力于高等数学混合式教学模式研究

在数字信息化背景下,数学文化与高等数学教学的融合是素质教育理念下高等数学课程教学改革的新方向。本文结合课改趋势,融入数学文化,重点探究了如何在高等数学混合式教学中融入数学文化教育,进一步提升高等数学教学效果。     

北华大学数学学院简介

数学学院现设有数学系、大学数学教学中心两个教学单位；一个计算科学实验室和一个数学研究所，吉林市数学会靠挂在数学学院；数学系设置数学与应用数学、信息与计算科学2个教师教育类专业；现有基础数学、应用数学、课程教学论3个硕士学位授予点。     

大中学数学教学的衔接问题探讨

针对当前中学数学课程改革的热潮与高等教育中数学教学相对稳定形成的反差，遵循数学教学、教育的客观规律，探讨了目前国内大学数学与中学数学教学的衔接问题。必须做好3个方面的衔接：教学内容、教学方法和学习方法，从而实现学生从中学阶段到大学阶段数学学习的顺利过渡，提高大学数学的教学质量。     

"数学教学论"课程存在的问题与发展思路探讨

新的基础教育数学课程的实施，使得现行高师数学教育改革滞后于基础教育的改革。作为数学教育专业主导课程的“数学教学论”在课程建设，教学模式，教学技能以及教师素质的培养等方面还存在许多问题，发展该课程主要以完善课程体系为主，加快教学方法和教学手段的变革，提高“数学教学论”教师队伍整体素质，形成一支既具有相应专业知识又具有一定基础教育教学经验的教师队伍。     

新技术背景下微积分课堂教学的思考

在新技术背景下，围绕培养高素质创新人才这一中心，如何进行微积分课堂教学，是值得探索与研究的问题。微积分的教学目的, 不仅是要让学生掌握基本知识和方法, 提高运算能力，还需要培养学生的抽象思维能力、逻辑思维能力、应用创新能力, 为学习相关专业打好数学基础。微积分课堂应当成为数学文化传播的场所；微积分的教学活动应当有意识地进行数学思想的教育；微积分的教学应当与现代技术相结合，以发展学生的数学能力为重。微积分课程应当真正成为培育人才的基础课程。     

基于MATLAB的工程应用数学课程改革的思考

MATLAB软件广泛应用到课程实践、工程设计等领域,文章借助MATLAB软件辅助教学,结合工程应用数学课堂教学经验,对课程在教育教学方法上存在的问题进行了分析,并在注重数学基础知识和提高学生创新实践能力的前提下,提出了课程改革的新思路,来改善课堂教学效果。     

高等农业院校数学实验课程建设与教学实践

数学实验是一种基本的数学方法。阐述了高等农业院校《数学实验》课程的教学模式、教学内容、教学方法与改革、课程考核办法以及对《数学实验》课程的认识和建设过程。     

浅谈数学在人类文明发展中的作用

本文通过研究数学发展史，结合人类文明发展进程，从七个方面论述了数学与人类文明发展的关系，着重论述了数学在人类文明发展中在的作用。通过剖析数学的基本功能，结合社会发展的内因和现代社会的发展状况进行了论述。     

《数值分析》重点课程建设实践探讨

《数值分析》课程是一门与计算机使用密切结合的实用性很强的数学课程,它以各类数学问题的数值解法作为研究对象。对该门课程的教学内容、教学方法和考核方式等方面进行了探讨,并提出了教学内容、教学手段等方面的改革方案。教学实践表明,教学改革对培养学生的数学思维能力及提高学生应用计算机分析解决实际问题的能力都大有裨益。     

高职经济数学教学策略探讨

经济数学是数学与经济学相结合而逐步形成的崭新边缘学科,它是高职经济与管理类专业一门重要的专业基础课,但该课程由于被设为考查课,所以学生在学习上缺乏应有的热情和积极性,造成经济数学总的教学效果不够理想。笔者结合自身的教学实践,在教学中尝试运用兴趣教学、突出经济应用特色教学等策略更新教学手段,以提高教学效果。     

面向21世纪高等农林院校本科数学系列课程的改革与思考

面向２１世纪高等农林院校本科数学系列课程的改革与思考谢季坚李启文余家林朱倩军邓泽清（华中农业大学武汉４３００７０）一、高等农林本科人才应具备的数学素质面向２１世纪，高等农林院校本科人才到底应具备什么样的数学素质，这是一个值得认真探讨的问题。首先应该...     

本科少学时《概率论与数理统计》教学改革

针对少学时《概率论与数理统计》课程建设中的具体问题，从推进教材建设、优化教学内容、改进教学方式、融入数学建模和改革考核方式等5个方面论述了《概率论与数理统计》课程的教学改革。     

拎起地域文化的衣裳,培养地域特色新人——深入思考学校校本课程与地域文化教学

在全面贯彻素质教育的车轮下,各大学校陆续开设各类精彩纷呈的校本课程,英语、数学、物理、国学课程开设的热火朝天,可是却很少有学校能够关注到地域文化与校本课程的结合。地域文化博大精深,培养有地域文化自豪感、有地域特色的有灵气的新人是值得我们探讨、交流、实践的重要研究。     

基于提高学生综合素养的高职数学教学改革研究

数学类基础课程是高职院校公共基础课程,它承担着提高高职学生的逻辑思维能力、解决具体实际问题(建立数学模型)能力、创新能力等基本综合素养的教育教学功能。然而,高职数学课程的教学与学习现状却不容乐观,它正处于前所未有的困境。通过高职院校数学类基础课程的教学改革,着力培养学生的创新能力,让学生在学习中体会到数学的神奇与魅力、欣赏数学的美、感受数学的趣、体验数学的用,着力提升他们的数学文化素养,找出培养和提高学生综合素养、创新能力的有效途径。     

“线性代数”多元化教学研究

根据"线性代数"的课程特点以及在课程教学过程中存在的问题,对"线性代数"课程的教学进行探讨。具体措施主要包括:结合学生专业特点增设应用实例以及在教学中引入数学实验。通过将应用实例和数学实验引入线性代数教学课堂,激发学生学习"线性代数"的积极性和主动性,培养学生的科学计算能力以及应用理论知识解决实际问题的能力,提升授课效果,最终使学生体会到学有所用。     

关于高师数学教师的教学行为与教学改革的思考

本简述了高师数学教师的教学行为与数学教学改革的关系，并结合数学教学改革的共识，探讨了高师数学教师教学行为的取向。     

开展优质课程建设的探索与实践

本简要阐述了课程建设的重要性，并结合华中农业大学实际，提出从教育思想观念转变、科学合理的课程质量评价体系、目标管理与过程管理结合、有效的竞争激励机制、课程改革研究以及教学条件建设等方面开展课程建设，并进行了有益的探索与实施。     

职技高师类院校数学实验课程教学改革探索

对职技高师类院校数学实验课实施情况进行调查分析,针对在教与学两方面存在的问题,提出了优化数学实验课程教学内容与改革教学模式的理念,从新的视角对高校数学实验内容进行模块化方面提出了改革措施,并给出了数学实验课程的建设目标。