管理学专业研究生教育应加强实践能力的培养

管理学专业研究生教育，长期以来存在着重理论教学、轻实践能力培养的偏见，严重影响了研究生综合素质的提高。本文认为，随着环境形势的变化，管理人才市场的需求，加强研究生实践能力的培养迫在眉睫。应通过构筑重在培养研究生实践能力的教学模式，以不断提高研究生的实践能力和综合素质。     

园艺领域全日制专业学位研究生实践能力培养模式探讨

园艺领域全日制专业学位研究生教育重点是培养和提高专业实践能力。本文主要介绍了黑龙江八一农垦大学农学院园艺领域全日制专业学位研究生的培养目标及其实践能力培养的重要性,并对构建园艺领域全日制专业学位研究生实践能力的培养模式进行了探讨,以期提高全日制专业学位研究生的实践能力。     

园林专业硕士研究生实践能力培养研究

园林专业是一门综合性、实践性很强的应用型学科。随着我国经济和社会文明建设快速发展、人居环境质量不断提高,社会迫切需要大量园林专业的高层次人才。针对现阶段农业院校园林专业研究生教育所面临的问题展开分析,对园林专业研究生培养模式进行探索,在肯定了目前教育体系所取得成就的同时,指出其存在的问题与矛盾,明确高校改革研究生教学体系,建设实践基地的重要性以及创建实践基地培养模式的具体策略。     

注重研究生创造能力的培养

实现“科教兴国”的伟大战略,要注重研究生创造能力的培养。学科建设的不断发展是培养具有创造性专门人才的前提,只有学科建设的高水平,才能有人才培养的高起点。活跃在学科前沿的导师队伍,是提高研究生创造能力的保证。创造性的科学研究首先要有高起点、高水平、高难度的选题。多层次、多形式、多学科的学术交流对研究生创造性地课题研究大有裨益。     

食品工程专业学位硕士研究生实践能力提升与探索

以全日制食品工程专业学位硕士研究生高质量培养为目标,探究了该类型研究生培养中实践能力提升中的薄弱环节及主要问题,并结合日常工作实际,从研究生培养方案修订、实践锻炼环节设置、校外导师选聘、研究生选题指导、实践锻炼质量评价等方面,提出了提升专业学位硕士研究生实践能力水平的措施与方法,以期为高水平、应用型食品工程领域专业人才培养提供思路与方法。     

各类大赛对研究生能力培养作用的调查与分析——以沈阳农业大学研究生大赛为例

就在研究生中开展大赛的类型及大赛对研究生能力培养的作用,采用问卷法和个别访谈法对331名研究生进行调查与分析。调查中发现,相对于就业类大赛、创新类大赛及英语计算机类大赛研究生更喜欢参与学术类大赛,他们认为学术类大赛既能反映研究生的学术水平,更能激发他们的兴趣;调查中也看出,参与各类大赛有利于研究生综合能力提升和就业目标的明确,尤其有利于心理素质的锻炼,同时大赛也是语言表达能力、自信心积累和学术修养锻炼的平台。     

浅论农科专业学位研究生科研能力的培养

分析了培养农科专业学位研究生的科研能力既是由培养目标决定的,同时也有利于其综合素质的提高;指出创新能力、提出问题的能力、选择与运用科研方法的能力、资料的搜集与处理能力、逻辑思维能力、语言表达能力是农科专业学位研究生所需的基本科研能力结构要素;提出如何在课程学习、学位论文工作中培养农科专业学位研究生科研能力的建议。     

全日制专业学位研究生职业能力的培养探讨

随着社会的发展,研究生招生人数的不断增长,如何培养具有职业能力的综合性人才成为了全日制专业学位研究生教育的核心内容。该文通过对专业硕士职业能力培养现状的分析,针对当前存在的课程设置、资源配置、办学理念等问题提出了可行性意见,旨在保障全日制专业学位研究生的培养质量。     

基于学术与科研能力培养的研究生课程改革设计

研究生的培养目标要求研究生具有一定的科研能力,同时也应具备相应的信息识别与检索能力。目前面向研究生的文检类课程针对性不足,没有充分考虑研究生的信息需求。现以重庆大学为例,对研究生的需求进行了问卷调查,分析了研究生的信息需求和对文检类课程教学内容期望,在分析研究生的学术与科研能力培养过程的基础上,提出了研究生课程改革与实践的方案。     

马克思主义理论学科研究生实践能力：主要构成、价值意蕴及培育路径——基于A大学的个案考察

马克思主义理论学科研究生是以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴不可或缺的人才。实践能力是马克思主义理论学科研究生人才培养的应有之义。加强理论学习能力、书面表达能力、调查研究能力、政策研究能力以及理论传播能力等实践能力的培育,可助力马克思主义理论学科研究生人才培养目标的达成,适应社会对马克思主义理论人才能力的要求,支撑马克思主义理论学科研究生就业与职业生涯发展。从自我驱动、平台拉动、导师带动、制度促动四个维度发力,是马克思主义理论学科研究生实践能力提升的有效路径。     

研究探讨型Seminar在研究生培养中的作用

Seminar作为一种基本的教学科研方法，根据具体的应用领域，可以为课程型Seminar和研究探讨型Seminar模式。本文从Seminar特征、结构和层次出发，探讨了研究探讨型Seminar模式的定义、特征、结构、内容构成、人员构成、具体操作模式以及研究探讨型Seminar模式功能等。作为一种新型的学习模式，Seminar动可以在研究生乃至本科生培养中广泛应用，Seminar功能的发挥依赖于Seminar活动的精细组织、常态化和制度化。     

以用户为中心的档案网站服务能力提升策略

首先分析以用户为中心档案网站内涵,接着从有利于提高档案网站访问流量、有利于用户获取档案服务两个方面阐述其重要性,最后从分析用户需求、准确定位档案网站;设置相关度高栏目、合理规划网站布局;健全机构和制度、加强档案网站管理;准确命名主导航、选择合适导航模式;提高信息更新速度、丰富档案网站内容等5个方面提出了档案网站服务能力提升策略.     

提高农业高校自主创新能力的几点思考

为了推进和快速提升我国农业高校自主创新研究能力建设,从加强科技管理、加大科技投入、加快人才培养、加速产学研结合等4个方面对提高农业院校自主创新能力进行了详细阐述.     

论食品学科研究生创新能力培养体系的建设

针对当前我国高校食品学科研究生培养体系中存在的问题，从搭建学术交流平台、探索研究生教学新模式、开展社会实践活动和加强实验室建设4个方面建立了食品学科研究生培养体系，以期为增强我国食品学科研究生的创新能力提供参考。     

正确发挥导师在研究生创新型人才培养中的作用

从导师的作用入手,分析了现行研究生培养制度下存在的问题,提出了导师应注重团队培养,提高自身素质,引导学生树立正确的思想品德和敬业意识、掌握专业知识和技能。同时,也要注意学生的心理健康发展,关心学生的生活,帮助学生规划职业生涯,进而培养出合格的创新型人才。     

提高《兽医微生物学》实验教学质量加强学生动手能力

通过采取一系列措施,如加强硬件设施建设、制定严格的管理制度,使用具有鲜明特色的高水平教材体系以保证兽医微生物学实验课程的顺利完成。在完成实验课程的同时,注重学生动手能力培养,激发学生学习热情,并培养学生观察、分析、解决问题以及“联想”能力。对学生从严要求,培养学生树立良好的学风和科研意识。     

浅谈农科学会如何在助力乡村振兴中发挥作用

笔者从农科学会如何坚持政治引领,发挥行业特色优势,致力于乡村振兴,更好地为农业科技工作者、为“三农”服务发挥作用为出发点,结合16家农科学会党委工作总结,梳理各自特色特点,从“坚持党对农业科技社团的领导、坚持服务三农,致力乡村振兴、坚持团结凝聚广大农业科技工作者”3个方面进行简要探讨。针对国内社会组织中存在的问题,研究分析其因,提出了执行学会党建工作“四同步”制度、深化“党建强会”,推动乡村振兴事业发展、强化党建队伍等建议。     

提升食品专业学生创新能力和实践技能的教学实践探讨

从理论教学改革、实践教学改革、创新实践技能培养和生产实践等方面探讨了食品专业本科生教学改革,评价了实践效果。实践证明,以学生为中心,贯穿于整个培养过程的综合实施方式可有效提升食品专业本科生的创新能力和实践技能水平。     

从信息流程看提高学生写作能力的方法和途径

本文将写作课中的老师教和学生写的双边活动，视为一个完整的信息流程，以信息论和系统论为指导思想，分析这一信息流程中的各个组成要素，并探寻提高学生写作能力的方法和途径。     

政府在推进我国农业清洁生产中的主导作用

在对农业清洁生产进行概述的基础上,论述了政府在推进农业清洁生产中应发挥主导作用的理论依据：农产品环境质量特性的隐蔽性、利益外溢性和＂有益品＂性质使得政府在推进农业清洁生产中,尤其是初期阶段必须发挥主导作用。分析了我国推行农业清洁生产的制约因素,主要是观念制约、技术制约、人才制约、经济制约和政策制约。指出了政府在推进我国农业清洁生产中应采取的措施,一是逐步健全推进农业清洁生产的法规和政策体系;二是建立农业清洁生产的评价体系;三是加强对农业清洁生产的宣传;四是指导农业清洁生产实用技术的推广应用;五是积极推进生态农业的产业化经营。