体现素质教育要求，改革高职数学教学

高职数学教育在素质教育中起着非常重要的作用,重视高职数学教师在素质教育中的作用,发挥其对学生的引导示范作用,进行高职数学教学改革,有利于素质教育的实施和普及,提高学生的思维品质和创新能力。     

数学应用意识与高职数学教育教学的策略

随着新课改及素质教育的不断推进,传统的教学观念及教学模式已很难适应高职数学教育的要求,高职数学教育教学中,想要顺利培养出高素质专业型的应用人才,就必须要转变教学理念及模式,加强对学生数学应用意识的培养。本文先对高职数学教育教学中培养学生数学应用意识的重要性进行了分析,然后提出了具体的培养之策,仅供参考。     

高职院校“三融入”素质教育体系的构建与运行

高职教育的目标定位呼唤素质教育的回归，素质教育的体系及模式需要创新。构建并运行与第一课堂、第二课堂、第三课堂有机结合的“三融入”素质教育体系，对提高高职院校毕业生的职业能力、社会能力、就业竞争力，以及开发学生的发展潜力等，产生了积极有效的作用，丰富了高职教育的实践内涵。     

论素质教育与体育教师素质

在素质教育改革的背景下,高职院校中体育课程对学生的素质教育也有一些要求,体育教师在培养高职学生的身心健康和高尚品质上有着重要的作用,对于更好地去完成这项任务,在高职教师的素质就有一定的要求。在各个方面素质较高的教师可以吸引学生更积极去参与到教师的教学中,可以更好地去完成增强学生体质和能力提高等教学工作就讨论了一下素质教育对体育教师素质的要求和体育教师素质对高职学生的影响。     

农业类高职院校学生隐性职业素质培养浅析

在全面推进学生职业素质教育的今天,培养农业类高职院校大学生"素质冰山模型"理论视角下的隐性职业素质显得尤为重要。本文结合农业类院校高职学生教育特点,对如何培养农业类高职院校学生酶隐性职业素质进行分析和认识,并针对如何正确有效地培养学生隐性职业素质提出了对策建议,旨在促进隐性职业素质在高职学生素质教育中的地位和作用的深化认识,培养学生的综合素质、行为能力与职业人格等隐性素质,更好地为农业类高职院校学生全面发展服务。     

浅谈高职数学教学中的几个值得注意的问题

数学作为一门基础学科，在知识经济时代，数学思想和数学思维方法越来越受到各行各业的重视。传统的数学教育正在向以培养学生数学素质为宗旨的能力教育转变。在这种转变下，如何创新高职院校的高等数学教学模式，使原本初等数学基础较差的高职学生摆脱对数学学习的恐惧，学会用数学的思维方式观察周围的事物，用数学的思维方法分析和解决实际问题，是数学教育工作者值得关注的问题。     

高等职业教育数学课程教学改革的探讨

数学课程是工科高职院校重要的一门公共基础课，本课程关系到高职院校的教学质量和学生能力的培养的问题。数学教学工作的成败直接影响到学生专业学习和学生思维的养成，为了提高数学教学质量，笔者对高职教育数学教学改革进行探讨，提出了个人观点和看法。     

论现代教学技术在高职数学教学中的作用

在高职数学课堂教学中,恰当地运用现代教学技术,用建构主义理论支撑,帮助学生学习数学中的概念、公理、定理、法则、公式等,发挥现代教学手段在"思维的体操"中的作用,从而培养学生学习数学的兴趣,激发学生的创新意识和猜想能力,提高学生的数学素养.     

浅谈初中数学教学中的素质教育

在数学教学中，应该把素质教育贯彻其中，使数学教学能够成为提高学生整体素质服务，这是当前数学教学改革的中心议题，同时也是摆在广大数学教师面前的一项迫切任务。此文拟就中学教学中实施素质教育的几个问题，进行浅谈和分析。     

数学教学中学生意志品质的培养

通过我院高职学生的数学教学实践，深感学生的意志品质对数学教学的影响，以及在数学教学中培养学生意志品质的重要性，进而探讨在教学中的教学方法和手段对不同类型的学生产生的影响与对策。     

对高职数学教学改革的思考与探索

高职数学是高等职业教育重要的基础课之一,针对高职学生数学基础较弱的现状,提出了高职数学教学的措施;指出了高职数学教学的对策;建立融洽的师生关系,采用分层教学。通过端正学生学习的心态;巩固了学生对数学基础知识的理解和记忆。     

论高职院校思政课与会计专业教育相结合浅探

随着素质教育的推进,高职院校思政课越来越成为学生的必备课程。会计专业是高职学生的一门专业课,是学生走进工作岗位的必备课程。高职院校思政课与会计专业教育相结合必然有一个过程,在这个过程中,教师要起到引导作用,学生要做好配合学习的作用。思政课和会计课相结合,是一个必然的过程,同样也是一个逐渐发展的过程。     

转变观念提高文科数学教育质量

针对文科数学教学的现状，围绕如何实现文科大学生数学素质教育，探讨了如何激发学生的学习兴趣和建立更加科学合理的学生成绩评价体系。     

高职教师实施素质教育的思考

教书育人，奎面实施素质教育是教师的神圣职责，高职教师要把握高等职业教育办学特征，在课堂内外及与学生的深入交往中奎面实施和渗透素质教育．     

怎样上好高职院校的音乐欣赏课

音乐欣赏课是高职院校加强学生人文素质教育的一门重要课程。怎样上好高职音乐欣赏课，必须面向全体，培养素质，提高学生的音乐鉴赏力。     

高职院校学生工匠精神培育实施路径

工匠精神是职业素质教育归旨和育人原则,积极培养高职院校学生的工匠精神,是促进职业素质教育取得良好效果的重要途径,也是全面推进职业教育改革与发展的重要课题。高职院校学生工匠精神的培养应以社会主义核心价值观为引领,发挥思想政治理论课主渠道作用,营造良好的特色校园文化氛围,加强校企合作。     

高职数学课堂教学的心理学解析

高职数学是高等职业教育的基础学科,是后续专业课学习的基础,对学生的终身学习、可持续发展有着重要的作用。但是目前高职数学教学陷入进退维谷的低效境地,教师职业倦怠,学生认知、情绪和行为产生不适。从学生的视角出发,以问题为导向,透过数学教学中教与学存在的问题,用心理学观点分析其产生的根源,从而提出解决的策略。     

对在高等职业教育中实施素质教育的思考

实施素质教育,必须从学生的实际出发,方能取得实效。在分析了高等职业院校学生特点的基础上,阐述了在高职阶段素质教育的侧重点及对高职生实施素质教育的主要途径。     

高职院校如何开展学生素质教育

随着我国经济的发展,社会对人才的需求与以往相比除了专业技能需求以外,对人才的素质也十分看重。在素质教育成为新课改主要内容的今天,高职院校开展学生素质教育成为了当前人们所关注的热点。因此本研究对高职院校的素质教育开展情况进行分析,且阐述素质教育的特点,最后针对素质教育特点开展高职院校学生素质教育活动。     

影响我校民族学生高等数学成绩的主要因素分析

通过本人多年的数学教学过程和每学期的试卷分析可知，我校民族学生的数学学习成绩较差，学习主动性较低。在大力提倡素质教育的今天，以学生为本，开发和发挥学生的潜能，提高学生逻辑思维能力和空间想象能力，使学生掌握学习现代科学技术所必需的数学知识和基本技能，真正提高学生综合数学素质，是我们每一位高校数学教师值得倡导的问题。那么民族学生数学成绩偏差的原因何在?据了