基于POE的大学校园总体景观评价与分析——以郑州大学新校区为例

校园景观是校园环境面貌和文化特色的体现,以郑州大学新校区为例,通过实地调查,将郑州大学景观按照景观类型划分为20个样地进行评价。以POE理论为前提,运用层次分析法建立校园景观评价模型,并对各景观类型样地进行综合评价。结果表明,郑州大学新校区景观质量较好,校园文化氛围、景观生态性和校园景观特色等是决定校园景观优劣的关键因素。研究结果为大学校园景观建设提供理论依据。     

基于使用后评估的校园景观空间研究——以华侨大学厦门校区为例

使用后评估(POE)作为设计环节的反馈机制,可以为设计方案提供更加科学合理的后期更新改造建议。通过使用后评估的问卷调查、认知地图、行为观察和使用者访谈等调查研究方法对华侨大学厦门校区的校园建筑空间、校园街道空间、校园户外活动空间和校园公共设施等主要的校园景观空间进行分类评估因子的分析评估,从评估结果可以得出,华侨大学厦门校区的各类景观空间均存在一定的问题,通过对四种校园景观空间的评估结果,对该校区提出可行的校园景观更新改造建议。     

基于使用后评价POE的遗址公园研究 ——以隋唐洛阳城国家遗址公园为例

采用使用后评价(post occupancy evaluation, POE)方法,以隋唐洛阳城国家遗址公园为研究对象,选取具有代表性的研究项,以问卷调查和访谈的形式进行调研和信息反馈。通过使用者特征分析、因子分析、逐步回归分析提出隋唐洛阳城国家遗址公园的规划建议。其中以隋唐景观色彩、开花植物数量、园林小品、园路铺装、游览路线规划这5个研究项可以解释游客整体满意度的57.0%变化原因,针对这5个研究项对应的3个因子分别提出植物景观、遗址文化展示和园路设计优化建议。     

浅谈大学校园绿地植物配置——以山西大学为例

阐述了山西大学的自然环境和历史背景,介绍了山西大学校园环境的总体布局和现有主要树种。在对山西大学校园景观绿化进行实地调研和分析的基础上,从校园道路绿化、初民广场绿化及渊智园和启智园绿化3个方面分析了校园内主要功能分区的植物配置。结合山西大学现有校园植物资源,对大学校园景观植物的配置和应用提出了加强养护管理、加大垂直绿化力度、构建校园生态植物群落等3点建议。     

基于POE的陕西杨凌树木园景观提升改造研究

本研究基于使用后评价(Post Occupancy Evaluation, POE)法,以陕西杨凌树木园为例,通过调查使用者的行为及心理特征,在综合使用者意见的基础上对杨凌树木园提出优化建议并进行相应景观提升改造,以期为今后我国树木园景观建设与管理提供理论依据及实践方法。     

居住区室外公共空间游憩使用情况评析——以昆明云南映像C区为例

采用使用后评价(POE),通过现状调研、问卷调查和访谈等方式,以昆明云南映像C区为研究对象,展开对居住区室外公共空间游憩使用情况的研究分析。从室外公共空间分布形式、空间设计现状、空间景观构成内容及居民使用评价等方面开展了调查,通过研究梳理了居民室外活动的规律及特点,指出了云南映像C区室外公共空间存在空间构成内容形式较单一、景观差异性较小,遮阳避雨设施不足等问题,并提出了相关建议。     

城市住区景观环境质量使用后评价体系研究和应用

文章基于层次分析法和模糊评价法初步建立了城市住区景观环境使用后评价的指标体系,并结合水木花都小区的案例进行了应用,以期引起公众对我国园林项目中开展POE的重视和研究。       

居住区植物景观使用后评价(POE)研究——以湖南省株洲县碧鸿佳园为例

本文以湖南省株洲县碧鸿佳园为例,采用问卷调查法进行居住区植物景观的使用后评价(POE)研究。结果显示,碧鸿小区的植物景观尚可,使用者对植物景观的满意度尚可,小区的植物景观还有很大的提升优化空间。同时指出,我国需尽快将使用后评价研究体系引入当前的居住区景观设计中,从使用者的实际使用方面去全面地鉴定居住区景观设计的合理性,让居民的建议得到的有效的落实,形成一个良性循环的反馈机制。     

泰安虎山公园游人行为研究

运用POE(post occupancy evaluation)的研究方法,对泰安市虎山公园做了调查研究,得到了使用者对公园的总体使用评价和相关活动、行为资料。结果表明:公园由于建成时间较长,存在着景观现状较差,管理粗放,设施、标识不足,使用植物材料种类较单一等问题,对此提出了相应的改进性建议。     

基于AHP法的昆明医科大学校园景观综合评价研究

本文运用层次分析法(AHP),从总体景观、建筑景观、植物景观、小品与公共设施景观、水体景观等五个方面选择了19个评价指标,结合问卷调查和实地调研,对昆明医科大学校园景观进行综合评价,以期为昆明医科大学校园建设的可持续发展以及人文景观的提升改造提供理论参考。研究结果表明:昆明医科大学校景观综合评价得分为3.432,属于Ⅲ级标准,其中园总体景观、校园建筑景观、植物绿化景观、水体景观、小品景观与公共设施的评分分值分别为3.238、3.176、3.710、3.788、3.169,景观生态特色、建筑与环境协调度、植物四季景观多样性、岸边生态景观适宜度、小品与公共设施外形美观等方面表现较好。     

特色校园文化景观体系设计——以西安市育才中学为例

依据西安市育才中学"红色摇篮"历史背景和党中央第一、二、三代领导人的关怀及现有校园环境,为体现校园景观的文化特色,以"育才育人,成人成才"为校园文化景观建设主题,进行校园空间场所和载体——广场、绿地、道路、绿化带等文化布局,设计6个文化景观区(特立园、育才园、未来广场、读书林、逐梦园、砥品园)和2个小景点(成长大道、延安石)。     

大学校园景观环境意象设计探析——以福建农林大学为例

文章从空间构成的角度,从校园道路、校园景观节点、区域和校园标志物四个方面分析了福建农林大学校园景观意象,通过对此校园景观的分析评价,肯定优点,发现不足,希望从景观意象设计的角度对大学校园景观建设提供一定的参考。     

沈阳市青年大街街头绿地游人行为调查与分析

作者以行为心理学为基础,分别从绿地区位、景观空间、道路系统、植物配置、服务设施、维护管理等方面对沈阳市青年大街的三个街头绿地景观与游人行为关系进行调查与分析。通过使用状况评价(POE法),对调查数据进行分析,最终得出结论并提出注重人性化设计、丰富植物配置、健全服务设施、完善维护管理等建议,为以后的街头绿地景观设计提供一个科学的理论指导。     

基于AHP—FCE法的中国农业大学烟台校区景观评价

以中国农业大学烟台校区为研究对象,根据李克特(Likert)量表和层次分析法(AHP)建立了一套模型。从植物景观、水景、小品设施和文脉传承4方面挑选出17个因子构建校园景观评价体系。采用问卷调查法对校园景观各项因子进行调查。对32份调查问卷进行分析并运用模糊综合评价(FCE)的方法计算出因子的隶属度矩阵,划分景观评价等级。结果表明,中国农业大学烟台校区校园景观总体一般,植物景观隶属于Ⅳ,水景观和文脉传承为Ⅲ,设施小品为Ⅱ,仍有较大的提升空间。藉此对校园景观提出改进意见。     

文化主题公园POE评价——以柳州奇石博览园为例

基于国家及行业标准,采用实地踏勘、访谈和问卷法,从绿地的功能性、景观性和文化性三方面对柳州奇石博览园进行了POE评价;并对"奇石文化"与"传统道德文化"融合建设的可行性做了简单调查。揭示了在物质和精神文明快速发展的时代背景里,文化主题公园建设在符合行业规范的前提下,不可忽略文化教育功能,活动场地类型需要多样化、公用设施设计需要超前性、主题建设的展示途径需要多样化。实践表明:POE评价对于指导文化主题公园的后期维护乃至更新建设有参考作用。     

深圳市洪湖公园使用状况评价报告

文章运用POE（Post Occupancy Evaluation）基本研究方法,对深圳市洪湖公园做了调查研究。通过对公园游客抽样问卷调查、观察游客的各类活动和公园设施的使用情况,了解深圳洪湖公园的使用状况,包括游客特征、游园活动特征、游客评价等,形成POE评价分析报告。报告将为洪湖公园改进规划设计、完善服务设施和提高管理水平提供依据。     

基于使用后评价理论的“风景区规划”课程教学实践——以“西北农林科技大学博览园”项目为例

当前我国园林规划设计项目普遍缺乏使用后的评价与信息反馈机制(post occupancy evaluation,简称POE),导致设计者的最初想法与投入使用后的实际情况常常不一致。因此,基于POE理论,探讨了将其引入风景园林专业教学的必要性,并以"风景区规划"课程教学实践为例,引导学生运用POE理论对西北农林科技大学博览园进行了调查研究,通过对反馈信息的分析,总结了博览园存在的3大问题:一是园内道路分级混乱,二是园内各区域功能划分不明确,三是农业文化氛围营造不足。针对这些问题,运用POE理论,提出了博览园景观设计的改造方案:首先,将道路重新分级,保证园路通达全园;其次,对现有的各个区域进行明确的功能划分,增强园区的实用性,提升游客的使用感;最后,设置雕塑小品,增加文化氛围。课程改革不仅调动了学生自我探索的积极性,而且培养了学生从使用者角度出发的设计意识,树立了"以人为本"的园林规划设计理念,进一步提升了教学效果。     

广州滨江绿道使用后评价(POE)研究

运用使用后评价(POE)法对广州滨江绿道进行了实地踏查,从使用者的角度出发,建立滨江绿道步行空间环境评价模型。研究发现,滨江绿道的使用者主要是周边的居民,不同路段因周边设施环境差异会引起使用群体属性及行为的较大差异,且路口过街可视性及照明设施等因子对评价的影响最大。通过POE研究,广州滨江绿道步行空间环境整体得分为E2(较好)评级,但部分指标得分与整体存在一定差距,绿道的混合功能开发及过街可视性等问题仍有待优化。     

生态校园规划探讨

指出了生态校园建设应运用生态学原理，采用生态系统整体优化的观点，减小能耗，创造良好的校园环境，实现棱园的可藉续发展，从生态规划原则、景观生态等方面探讨了生态校园规划。     

论乡土景观对现代景观设计的借鉴意义——以第三届中国绿化博览会重庆园为例

通过解析第三届中国绿化博览会重庆园乡土景观元素,以乡土景观的含义为切入点,论述了乡土景观对现代景观设计的意义,阐明了乡土景观对现代景观设计的意义在于传承地方文化、彰显地域特色、创新设计理念,提出了重庆园乡土景观元素的具体应用,帮助设计师使用全新的视角,将人类的生活痕迹自觉地融入乡土景观元素的景观。