英语精品课程建设中的人文素质培养探析

一、引言 (一)人文素质教育的要求 教育部在<关于加强大学生文化素质教育的若干意见>中指出:"大学生的基本素质包括思想道德素质、文化素质、专业素质和身体心理素质,其中文化素质是基础.我们所进行的加强文化素质教育工作,重点指人文素质教育.主要是通过对大学生加强文学、历史、哲学、艺术等人文社会科学方面的教育,同时对文科学生加强自然科学方面的教育,以提高全体大学生的文化品位、审美情趣、人文素养和科学素质."     

论人文素质与人才培养

在实施全面推进素质教育的过程中，以提高大学生的文化素质为切入点开展人文素质教育，总结出文化素质是大学生的基础素质，文化素质教育有利于提高不生思想首都素质、业务素质和身心素质。人文素质教育关系到人才培养质量的高低，要正确处理人文素质教育与专业教育关系，进一步以素质教育为中心，加强人文素质教育。     

高校图书馆影响大学生文化素质教育因素分析

大学图书馆作为高等学校校园文化建设的重要组成部分，应该成为文化素质教育系统工程中的重要环节，在大学生文化素质教育中发挥其不可替代的作用。然而，图书馆在文献布局、馆员素质以及价值观念等方面出现了偏失，从而影响了自身作用和功能的发挥。图书馆应克服这些不利因素，全力配合文化素质教育，为提高大学生的综合素质做出应有的贡献。     

加强农科大学生文化素质教育的途径及方法研究

加强大学生的文化素质教育是我国经济和社会发展到一定阶段的客观要求,是所有高校义不容辞的历史责任。但农科大学生实施文化素质教育历来是一个薄弱环节,农科大学一定要认真分析学生的个性特点,认清所肩负的特殊使命,认识到加强文化素质教育的特殊意义,优化教育结构,更新教育观念,改革教学内容和教学方式,为提高大学生的综合素质做出不懈的努力。在结合农科学生的特点的基础上,作者阐述了农科大学生文化素质教育的基本要求、现状及原因,进而从转变教育观念,加强领导;强化课程设置改革,第一课堂和第二课堂相结合;提升教师文化素养;构建评估管理体系四个方面探讨了加强大学生文化素质教育的途径和方法。     

推进大学生全面发展教育刍议

大学生全面发展教育的内涵包括德育、智育、体育和美育等各个组成部分。推进大学生全面发展教育,是高校践行科学发展观的根本要求,是提高人才培养质量的迫切需要,是大学生实现人生价值的内在要求。面对新形势,高校应树立育人为本的教育理念,努力促进大学生思想道德素质、科学文化素质和健康素质的协调发展。     

新农村建设背景下农业院校大学生创业素质的培养途径

大学生创业素质包括思想道德素质、专业素质、文化素质、身体素质和心理素质.新农村建设对大学生创业素质提出了新要求,农业院校应深化教育教学改革,将创业教育列入人才培养计划.通过建立大学生创业实习实训基地,实施本科生导师制,开展“三走进三了解三提高”社会实践活动和大学生创新实践活动,努力培养大学生创业素质.     

高职院校学生人文素质的培养途径

提高高等职业院校学生人文素质一直是社会甚至是受教育者共同关注的话题. <中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见>(中发[2004]16号)文件指出:要"加强人文素质和科学精神教育,加强集体主义和团结合作精神教育,促进大学生思想道德素质、科学文化素质和健康素质协调发展."     

高科技同样需要高素质——高校加强文化素质教育初探

素质,是一个外延很大的概念,人的品德、觉悟、智力、气质、性格、兴趣、能力等都属于素质的范畴。而大学生的文化素质既包括专业知识,同时也包括思想道德、文明程度等。高等学校的文化素质教育是坚持高品味研究和传播高深学问。     

市场经济对大学生素质的新要求

市场经济对大学生素质的要求是多层次、全方位、高标准的。在我国,大学生必须具备以下四个方面的基本素质．才能适应社会主义市场经济的建设和发展,即要有良好的德育素质、科学文化素质、能力素质和身心素质。就达四个方面的关系来讲。德育素质是重点．科学文化素质是基础,能力素质是目标,身心素质是保证。高校必须切实制定大学生素质培养方略,加强大学生综合素质的培养。     

对大学生文化素质教育内涵的几点认识

一、关于文化素质教育的基本内涵 一般认为,大学生文化素质教育的基本内涵包括以下几个方面: (1)马克思主义的哲学观教育。马克思主义哲学是当代最优秀的文化成果之一,是指导我们一切事业的理论基础。因此对学生进行以辩证唯物主义和历史唯物主义为内容的世界观和方法论教育,可以帮助学生树立正确的世界观和人生观,对社会、政治、经济