扬大动科学院暑期启动“试就业”

日前,扬州大学动物科学与技术学院在南通正大有限公司举行了“试就业”创业基地揭牌暨2011年大学生“试就业”启动仪式,双方还同时签订了校外教学实习基地和就业创业基地合作协议书,这为以后双方继续长期而持久的合作又坚定了基础。     

扬州大学试水高学历人才“订单培养”

<正>7月11日起,扬州大学动物科学与技术学院大一学生唐琦又多了一个身份,作为首届立华菁英班的学员,他今后将成为校企双方共同培养的对象,订单培养可帮助他就业或者继续深造。今年暑假前,经过学院组织的笔试和面试,扬大动科学院共有41人跻身立华菁英班大名单。这个特殊的班级,是由该院毕业生、全国十大杰出青年农民称号获得者程立力创立的常州立华禽畜有限公司和动科学院共同从对口系科低年级中选拔优秀本科生,再根据企     

“互联网+”背景下高等院校就业创业现状与对策

随着时代的发展、经济发展能力的提高,人们对教育需求的增加以及对高等教育的需求不断提高,导致就业市场的环境发生了变化,就业局势越来越不容乐观,高等院校应充分认识大学生创新创业教育的重要意义。对于目前高等院校创新创业教育中存在的诸多问题,需要采取有力的对策来推进创新创业教育,从而改善“互联网+”环境下高等院校就业创业现状。     

产教融合视角下饲料企业对高职学生创业、就业的影响

近年来,我国饲料企业逐步走上高质量的发展道路,饲料企业对高素质技能型人才需求不断增加.高职院校学生作为我国饲料企业重要的人才来源,由于职业竞争力不强、就业信息渠道不畅通等原因在竞争激烈的就业市场较为被动.基于产教融合视角开展校企合作将对高职学生创业、就业工作的推进与发展起到巨大的积极作用,一是有助于提高学生的职业能力;...     

“双创”背景下大学生创业和就业博弈分析以及对高校创新创业教育的建议

我们当前面临的是"创业求生存、创业求发展"的时代。创业作为一项积极的就业政策能缓解大学生就业难的问题。但是如何才能提升大学生的创业成功率,高校创新创业教育显得尤为重要。本文引入博弈论思想,对高校创新创业教育提出相关建议,以期达到改善现状的目的。     

“双创”背景下动物营养与饲料科学专业人才创新创业问题研究

近年来,我国饲料行业迅猛发展,将创新创业与饲料行业紧密结合,对实现农民持续增收、建设现代化农业有重要推动作用。动物营养与饲料科学专业向饲料行业输送了大量人才,为动物健康高效生产与饲料资源合理利用做出了杰出贡献。本文分析了动物营养与饲料科学专业人才在“大众创新,万众创业”背景下所处的环境与面临的问题,并提出了推进动物营养与饲料科学专业人才创新创业的对策,旨在为我国从饲料大国迈向饲料强国助力。[关键词]动物营养与饲料科学|创新|创业     

校企合作背景下药学类专业学生创新创业能力培养探索——基于“实习-就业一体化”培养模式的调查与分析

探讨校企合作背景下药学类专业学生"实习-就业一体化"培养模式理论和实践。调查结果表明,学生在技术层面能力素养的各个方面均有提高,其中占前4位的是专业技能水平、实践动手能力、岗位适应能力和创新创业能力;在非技术层面能力素养方面,提升占前4位的是企业文化认知、社会适应能力、就业竞争力、创新创业意识。企业对实习生各方面的表现基本认可,其中认可度占前4位的是工作表现、团队精神、专业技能和创新创业意识。学生对实习效果的认可度均达88%以上,与实习单位就业签约率达到45.8%。但目前的"实习-就业一体化"培养模式还存在校企合作层次较低、实习就业指导队伍薄弱、质量评价和监控体系不健全等弊端。今后发展的主要策略和途径是建立校企合作企业群、强化校企合作深度对接、加强实习-就业指导教师队伍建设、建立健全实习质量评价和监控体系。     

关于“以学生为中心”的KAB创业教育教学改革的思考

本文将以学生为中心的教学理念和KAB创业教育结合,在分析现有的教学理念和教学手段的基础之上,找出KAB创业教学方面的关键问题,从教学理念、教学角色、教学方法等方面入手,提出了KAB创业教育教学改革的对策建议,为KAB创业教育的发展提供了思路。     

职业素质教育应从校园抓起——中国高等农业院校“学生社会适应性与校企合作”学生工作新视野论坛在扬州举行

10月27日,在扬州大学荷花池校区举行的“2011中国高等农业院校‘学生社会适应性与校企合作’学生工作新视野论坛”。迎来了全国20余所高等农业院校、近20家重点农牧企业的80余名代表参加论坛。     

《配合饲料生产与配方设计》课程“五维三阶一体式”教学工作法

为解决传统动物科学教学中学生的专业兴趣小、学习动力低、思考能力弱、实践操作差的难点、痛点和堵点等问题,提出以“教、学、练、研、用”为5个维度,分为理论学习、校内实践和校外实践3个阶段的一体化教学工作法,以《配合饲料生产与配方设计》课程为例,结合课程的特点,系统地介绍该工作法的逻辑、目标、方法和预期目标。该工作法秉承“立德树人”的根本要求,遵循“以学生为中心”和“以结果为导向”的指导思想,具备为国家和产业育“人才、良才和英才”的职能,对动物科学专业本科教学具有一定的现实意义。     

“双创”背景下构建高校与饲料企业创新创业教育发展模式研究

“双创”背景对高校教育教学工作提出了新的要求,高校与饲料企业实施创新创业教育发展模式为培养适合饲料企业发展的人才提供有利环境,为高校人才走上创新创业道路指明了方向。通过分析“双创教育”的意义,提高“双创”人才的培养质量。在饲料企业可持续发展中,利用高校教育资源为饲料企业提供人才保障,为饲料企业可持续发展提供人才支持;“双创”背景下,对高校与饲料企业创新创业教育模式进行转型升级,在开设专业课程、建立合作机制、理论与实践结合、开展校企合作等板块,致力于人才与企业对口发展,践行“双创”教育的有效性。     

“金银卡”的今昔与未来——访金银卡(广州)生物科技集团公司董事长苑忠昌

正苑忠昌,动物营养博士,现任(中外合资)金银卡(广州)生物科技有限公司董事长,同时,还担任中国农林经济委员会常务理事、广东省饲料行业协会副会长、广东省养猪行业协会常务理事、广州市饲料行业协会副会长、广州市天河动物营养药业协会副会长等职务。在穗港澳黄金三角洲中心地带的广州经济开发区内,有一家农业部第一批安全饲料的国家级示范企业、一家专门生产猪预混饲料、乳猪教槽饲料、猪浓缩饲料、猪配合饲料和微生态蛋白饲料的大型企业,她就是集团化经营的高科技企业—金银卡(广州)生物科技有限公司(以下简称金银卡)。     

高职“订单式”人才培养模式的探索与实施

1概念和特征所谓订单式人才培养模式是指用人单位和培养单位签订协议,为了实现预定的人才培养目标,双方充分利用各自现有的有利资源,通过师资、办学、技术等方面的合作共同参与人才培养,最后按照协议约定用人单位安排毕业生就业的合作办学模式.具备以下几方面特征.职业性.主要表现在对学生职业技能的培训,顶岗实习也是为了让学生提前适应岗位,明确自己的职业要求,同时通过对企业岗位需求的分析,制定合理的教学计划,使学生更具有岗位适应性和社会实用性.市场性.可以让学生在学习中投身生产实践,学校主动与用人单位合作培养学生的教育方法,带动了学校向社会的全方位开放,冲破了学校的封闭性传统.