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一、立足教材结合专业特点开展教学
中等农业学校的植物及植物生理学课程涉及植物形态、结构、分类、生理和生态学的知识,教学安排仅一学年.设计教学计划要围绕专业特点,以教材为主,加强基本技能训练.教学中要因地、因材、因人施教.首先必须提高学生对植物及植物生理学的认识,明确农业生产与植物及植物生理的密切关系,增强学习的动力.讲授时注意植物及植物生理与农学专业的联系. 相似文献
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一绪论:以往对植物生长的不正常状态往往归咎于病菌的侵害,自经植物生理学者精密研究后始确定其中若干象征实由于缺乏某种微量元素所致。土壤中微量元素不足有以下数种原因:1.砂质或酸性壤土,曲于成土母质或淋洗关系,主要及微量元素可能消失。2.富于有机质的土壤常缺乏微量元素。 相似文献
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《植物与植物生理学》课程教学中能力体系的构建与实践 总被引:2,自引:0,他引:2
在《植物与植物生理学》课程教学中,以能力系统的构建为主线,采用灵活多样的方法,以教师讲授为主,增加阅读、讨论、示范、野外实习等教学形式,根据能力需求,分解实践环节,使学生将所学的理论知识与实践很好地结合起来,大大提高了教学质量和学生的综合素质。 相似文献
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分析了植物生理学实验教学存在的问题,总结了以学生为主体进行植物生理学实验课教学改革的思考与实践成果,即通过合理设置实验教学主题,强化教师的引导作用,调动学生的学习主动性,突出学生的主体性等,提高了植物生理学实验课教学效果,提升了植物生理学教学质量。 相似文献
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本就高等农业院校植物生理学教学中的趣味教学进行了探讨。重视植物生理学趣味教学有助于提高植物生理学教学质量。植物生理学趣味教学可通过运用不同教学手段、引入某些教学内容、采取某些教学形式来实现。 相似文献
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随着科学技术的发展,传统的的讲授知识的方式,已不适应时代发展的需要。为了把教学重点转移到能力的培养上,特别是自学能力和科学实验的能力培养上,将本人在《电工学》教学实践中的改革体会归纳如下。 1 加强针对性,讲究教学法理论基础课的教学是给学生奠定解决问题能力的基础。而技术基础课是理论基础课与专业紧密结合的产物。因此教学过程中,绪论要结合专业重点讲授,通过绪论的讲授,使学生明确本课程在专业学科体系中的目的、地位和作用。同时,要用系统的观点不断加 相似文献
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生命科学专业植物生理学本科教学改革研究 总被引:1,自引:0,他引:1
植物生理学是生命科学专业教学中一门重要的专业基础课,针对植物生理学理论性和实践性强的特点,介绍了其教学改革措施.包括培养学生对植物生理学的兴趣、合理安排教学内容、结合多样性的教学手段,以期提高该课程的教学效果。 相似文献
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针对植物生理学课程的特点,介绍了长江师范学院教学改革措施,包括教学理念的转变、教学内容的改革等,以期提高该课程的教学质量。 相似文献
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总结了植物生理学的学科内容与特点,指出其重在研究植物生命活动的规律与机理,是一门专业性较强的基础学科。强调为了吸引学生的学习兴趣,提高教学效果,需要不断进行教学改革与实践。因而引入了实践结合教学法的内涵,并详细分析了其在植物生理学教学中的具体渗透。 相似文献