培养学员自学能力提高教学质量

中央农业广播电视学校具有农村远距离教育的特点,它通过广播电视这一手段,采取自学与辅导相结合的途径,以不脱产学习的形式发展农村成人教育,其中自学效果对教学质量是极为重要的.     

强化高校教师社会服务,拓宽提高教学质量途径

以作者社会服务为依据,就教师服务于社会的部分相关问题进行了讨论,说明了强化高校教师社会服务,有利于教师自身教学水平提高,高校教师需要在实践中学习,在服务中学习;在实践中深入,在服务中深入,在实践中提高,在服务中提高;强化高校教师社会服务,有利于提高学生学业水平,强化学生实践技能,提高学生动手能力,提高学生在新的社会条件下的生存能力;强化高校教师社会服务,有利于农林业生产实际问题的解决,有利于促进农林业生产力发展和提高.获得了强化高校教师社会服务,拓宽提高教学质量途径,势在必行,势在需行.     

注重化学教学方法 提高教学质量

针对高校化学教学中出现的学生学习积极性差,教学质量不高的现象。提出几点教学方法,以提高学生学习兴趣、调动学习积极性、激发学习热情、提高创造实践能力,达到提高教学质量的目的。     

强化教学质量管理 提高人才培养质量

本科教学是高等教育的重要组成部分,是本科高等院校的核心工作。抓好本科教学是提高高等教育质量的重点和关键,加强高校教学质量管理则是高校管理工作的重中之重。本文提出了强化教学质量管理,提高人才培养质量的4项措施：（1）更新教育思想观念,全面提升质量意识;（2）加强教学过程管理,确保各环节教学质量;（3）构建科学的教学质量监控体系,确保人才培养质量;（4）建立和完善教学质量保障体系,有效保障教育教学质量。     

强化教学管理是提高教学质量的保障

全面实施素质教育 ,是当前教育改革的一项主要任务。要高质量地完成这一任务 ,学校必须牢牢抓住教学管理这一中心环节 ,建立适应素质教育的教学管理机制 ,全面提高教学质量。     

注重课堂教学不断提高化学教学质量

化学学院面向全校30多个专业和4000多名学生开课，化学教学的质量直接影响全校人才培养的质量。多年来，学院以提高课堂教学质量为着力点和突破口，加强和改进教学管理，促进学院教学工作的全面提高。重视加强对学生的知识、能力、素质的综合培养，向课堂讲授过程要质量，提高课堂教学效果，     

掌握新生心理特点提高化学教学质量

因材施教是实施素质教育,培养新一代具有创新能力素质教育的重要教学原则.掌握学生心理特点是教师正确实施素质教育、提高教学质量的先决条件.本文就高中一年级新生的心理特点和根据其心理特点如何提高化学教学质量等方面,作了一些初步的探讨.     

创新教学管理,提高教学质量

培养创新人才、提高教育质量问题是大家共同关心的问题。本提出，为保障教育质量，一是转变教育观念，加强对创新人才培养工作的领导；二是推进教学内容教学方法改革；三是强化实验实践教学；四是建设具有创新精神的教师队伍；五是建立有利于学生个性发展的教学管理制度；六是创造科学的教学质量保障体系。     

抓好课堂教学,提高教学质量

课堂教学是当今国内外学校教育中重要的教学组织形式,始终处于教育的核心地位。课堂教学的中心任务是向学生传授自然科学知识和社会科学知识,课堂教学质量的高低取决于教师和课堂教学研究的质量高低。教师在课堂上灵活运用各种媒体和教学手段,引导学生充分感知所学的专业知识,使之获得具体鲜明的表象,有利于学生正确、深入地理解教材内容,掌握科学概念,增强教学效果,提高教学质量。     

创新教学管理,提高教学质量

教学工作是高校的中心工作,教育教学质量是高校的生命线,有效的教学管理是教学质量的基本保障。文章从教学管理理念、教学管理制度、教学管理体制、教学管理队伍建设和质量管理机制等方面研究高校教学管理创新,提高本科教学质量是当前深化教育教学改革的重要选择。     

深入研究教材,提高教学质量

教材是知识密集的一种载体,是传授知识、开发智能及培养专门人才的工具,是稳定教学,提高教学质量的保证.不断提高教学质量,是高等学校一个长期而重要的工作.影响教学质量的因素很多,其中研究教材是提高教学质量的重要方面,必须花大力气去做.深入研究教材是市场经济条件下教育改革和教材改革的需要.为了适应学科发展和专业知识拓宽,提高教材工作的效率和效益的要求,必须对教材进行更深入更具体的研究和探讨,使教材更好地为教学服务.     

创建精品课程,提高教学质量

教育部最近启动的精品课程建设计划是“质量工程”的重要组成部分，也是各高等学校非常关注的一项重要工作。本文作者介绍了学校在总结多年一类课程建设工作的基础上，结合“国家精品课程”建设内容和目标，组织开展创建“国家精品课程”系统工程的情况。     

积极调动情感因素提高化学教学质量

愉悦感是一种积极的情感体验,它可以使人注意力集中、思维活动积极性提高,从而做出最佳成绩.因此,在化学教学中,精心设计生动愉悦的教学情景,创造生动的课堂气氛,能有效激发学生积极的思维活动,充分调动学生学习的主观能动性,使教学过程染上浓厚的情感色彩,变苦学为乐学,给学生以乐此不疲的力量,从而利用情感力量激发学生的求知欲望,达到提高教学质量的目的.     

强化教学管理确保非直属附属医院教学质量的提高

非直属附属医院参与临床课程全程教学,使学校拓宽了办学路子,解决了教学资源不足的燃眉之急,对非直属附属医院的发展也起到了促进作用。我们从加强教学管理入手,实施了“三位一体,非直属附属医院为主”的教学管理模式,制定并执行了一系列教学管理制度,确保了我校非直属附属医院教学质量的提高。     

提高教学质量,应对入世挑战

教学质量是学校的生命线,社会效果是检验教学质量高低的试金石.连续3年扩招,给高等教育的发展带来了机遇,同时,也给如何提高教学质量带来了新的挑战.特别是加入WTO后,我国传统的教育思想、教育观念、教育管理模式、人才培养目标及人才质量意识等,已不能适应经济全球化所带来的教育国际化大趋势.     

分析英语教学大纲,提高教学质量

本文分析了《大学英语教学大纲》(以下简称《大纲》) ,从理论上阐述了它的重要意义。通过分析 ,我们也提出了在教学中应注意的几个问题 ,以便进一步提高教学质量 ,从而较好地完成了《大纲》中规定的教学内容     

勇于探索不断改革提高民族学生化学教学质量

根据少数民族学生的实际,经过多年探索,对提高民族学生的化学教学质量的做法进行了论述.     

加强课程建设,提高教学质量

校教学指导委员会委员林文忠教授 ,应教务处邀请作了题为《加强课程建设 ,提高教学质量》的学术报告。林教授对课程建设的目的意义、遵循原则、基本思路和主要内容 ,作了精辟的论述。最后 ,林教授还以一位老教育工作者的身份 ,殷切希望忠诚于党的教育事业的人民教师 ,不辞艰辛 ,把课程建设好 ,把提高人才的培养质量作为自己毕生的追求和奋斗的动力。现将经林教授审阅的学术报告的摘要发表于下 ,供大家学习借鉴。     

提高化学实验课教学质量的做法和体会

化学是一门以实验为基础的科学,实验是实现化学理论教学目的的手段和工具。我校化学实验学时数占化学总学时数三分之一。因此,上好化学实验课对形成化学基本概念,巩固化学基本知识,培养学生观察、分析能力以及实际动手操作能力有重要意义。如何上好实验课?总结十多年的工作经验,我的体会是: