中国农业大学植物病理学科点研究生培养实践与探索

本文比较系统地介绍了中国农业大学植物病理学科及其研究生培养的基本情况。在完善软件和硬件建设，为研究生培养创造良好条件；以生产需要和学科发展趋势为依据，确定研究生培养的研究方向；专业知识和综合复试相结合，严格把好研究生录取关和严格培养环节和要求，实施研究生全过程培养模式等方面进行了论述。     

研究生培养教育之我见

从学科建设、导师队伍建设和培养管理体制建设等方面探讨我国研究生的培养教育。其方法和途径是：通过采用多样化的教学方法，营造一种宽松的、民主的环境，形成浓厚的学术研究氛围，强化研究生的“两协”培养制度，强化导师对提高研究生培养质量的作用，以此来提高研究生的综合素质。长远来看，建立科学的研究生教育运行机制和管理体制，是中国研究生教育健康发展的根本保证；是提供持续改进研究生教育的组织动力。     

研究生教育促进本科人才培养机制探析

针对研究生教育处于早期的教学型高校,其关注点偏重于研究生教育提升高校办学层次,而对研究生教育促进本科生培养质量考量较少的实情,分析了研究生教育促进本科人才培养质量的必然性及合理定位,构建研究生教育促进本科生人才培养质量的教学资源调控、整合动态模式并形成有序的组织管理体系,研究生教育促进本科人才培养机制的研究对提高本科人才培养质量的迫切需求有重要的探索意义.     

注重研究生创造能力的培养

实现“科教兴国”的伟大战略,要注重研究生创造能力的培养。学科建设的不断发展是培养具有创造性专门人才的前提,只有学科建设的高水平,才能有人才培养的高起点。活跃在学科前沿的导师队伍,是提高研究生创造能力的保证。创造性的科学研究首先要有高起点、高水平、高难度的选题。多层次、多形式、多学科的学术交流对研究生创造性地课题研究大有裨益。     

坚持教育创新,办好农科研究生教育

党的十六大提出我国要全面建设小康社会的宏伟目标，这位农业尤其是农业科技的发展成为关键。作为我国惟一具有博士和项士授予权的农业科研机构，中国农业科学院研究生院肩负看培养现代农业科技创新人才的重要任务，研究生教育面临着新的机遇和挑战。本针对中国农业科学院研究生教育现状和存在的问题，就如何进一步转变观念，将农科研究生教育和我国农业科技发展紧密结合，坚持教育创新，推进农科研究生教育的跨越式发展提出建议。     

蓬勃发展的西北农业大学学位与研究生教育

西北农业大学研究生教育始于１９４１年，到１９９９年已有近６０年的历史。半个世纪以来，西北农业大学共招收、培养各类研究生２０００多名，其中博士生４００多名，硕士生１７００多名。纵观西北农业大学半个多世纪的研究生教育，大体可分为３个历史阶段：①解放前的８...     

创新研究生培养模式，促进研究生教育多样化发展

创新研究生培养模式是我国社会经济、科技创新和培养创新型人才的迫切需要,是促进研究生教育多样化发展的保障.认为跨学科培养模式和"校企、校所"培养模式是符合培养创新型、复合型人才成长的规律,是促进优质教育和科研资源共享,实现优势互补的需要.提出研究生教育多样化发展,必须大力倡导跨学科人才培养和"校企、校所"联合培养,同时指出两种培养模式实施中应采取的措施.     

地方高等院校研究生教育改革与发展探析

分析了地方高校研究生教育发展中存在的矛盾和问题,提出了改革现有的研究生招生制度、培养体制,进一步创造良好的研究生教育环境和条件,实施研究生教育创新工程等,是当前地方高校研究生教育改革和发展的重要举措。并结合工作实际,对上述观点进行了详细论述。     

重视研究生教育和管理提高研究生培养质量

本文结合工作实际，对现阶段研究生教育和管理过程中如何坚持规模、质量、效益协调发展，保证和提高研究生培养质量进行了探讨和总结。     

研究班讨论在研究生培养过程中的作用--日本研究生教育经验的启迪

本着重分析了日本研究班讨论在研究生培养过程中所起的重要作用，同时，提出我国高校应借鉴日本研究生教育的经验，从平时的研究班讨论抓起，促进素质教育，培养出适应社会发展的高层次人才。     

大力加强研究生教育 努力培养高素质人才

就国内外人才培养大势看来,加强湖南省的研究生教育,具有紧迫性,世界各国尤其是西方发达国家,研究生教育得到了快速发展,湖南省应大力加强高等学校学科建设,夯实研究生教育基础,认真抓好科学研究工作,大力培育学科特色,营造良好的育人环境,促进研究生健康成长.     

澳大利亚教育体制和悉尼大学研究生教育给我们的启示

介绍了澳大利亚的教育体制和构建其终生教育的国家资格框架，归纳分析悉尼大学的研究生教育．提出了我国高等教育，特别是研究生教育可以借鏊的几项建议。     

加强重点学科建设促进研究生教育和地方经济的发展

本结合农科研究生教育和地方经济发展的实际，分析了加强重点学科建设的必要性，并阐明了重点学科建设与农科研究生教育和促进地方经济发展的相互关系，探讨了加强重点学科建设，发展农科研究生教育，促进地方经济发展的有效途径。     

农林类高校女研究生就业困境及对策

以农林类高校女研究生就业困境问题为切入点,对当前农林类高校女研究生就业的现状进行了分析,并探讨了就业困境的原因,同时结合农林类高校女研究生就业的实际情况,并借鉴欧美促进女性就业的策略,提出了相关建议和措施。     

全日制专业学位硕士研究生实践教学基地建设研究

针对社会人才需求在新时代的转变,从实践教学基地建立的条件、程序、管理模式、培养模式、论文管理、师资队伍建设、实践教学基地的权利和义务等方面提出了一些看法和见解。     

美国高等教育体制与教育理念对我国高等职业教育改革与发展的启示

本文从美国高等教育的体制、理念、管理模式等方面论述了促进美国高等教育发展的因素以及对我国高等职业教育发展的启示和借鉴作用。     

唐山市现代农业科技服务业发展研究

大力发展现代农业科技服务业是推动农业现代化的核心抓手。唐山市是农业大市,但还存在农业科技 服务水平整体不高、农业科研与农业生产脱节、农业科技推广服务体系不健全、农业科技成果转化率低等诸多问题。 唐山市农业科技服务业发展的重点是农业信息化服务、农业科技金融服务、农业科技创新服务和农业科技推广服 务。最后提出了推进唐山市农业科技服务业发展的建议。     

图书馆在农业院校开展通识教育实践中的先行作用

通识教育是使学生不仅成为某一领域的专门人才,而且也要成为一个具有＂完整人格＂的人,而塑造＂完人＂则需要多种文化元素的濡化,农业院校在开展通识教育之初所需要的文化教育资源多来自图书馆,这使得图书馆可以在农业院校通识教育实践中发挥先行作用。     

全面推进素质教育,实施"五项教育工程"

本通过回顾“九五”期间江西农业大学实施的以大厦教育工程、化素质教育工程、最佳示范工程、校园基础明建设工程和春晖工程为内容的“五项教育工程”的实践，全面阐述了5年来在学生教育和管理方面取得的成效和经验。论述了在“以人为本”、“以学生为中心”的大环境下，转变教育思想、更新管理理念和增强际意识的重要性。围绕“五项教育工程”如何适应新形势、新任务、新要求，本提出了必须加强和充实的四个方面内容。     

浅析我国农业推广人才的培养

农业推广人才的紧缺,严重影响着我国农业科技成果转化和农业产业化进程。建设以高等教育为龙头、中等职业教育为骨干、县乡村农村教育为基础的农业推广教育网络,培养大量应用型农业科技人才,将加快我国农业技术的推广应用。