动物生物化学教学改革的探讨

以本科生必修课“动物生物化学”的教改为背景,从课程体系、课程内容、教学方法等方面进行了探讨,提出了“动物生物化学”教改的几项措施,并在教学中进行了尝试,收到了理想的效果。     

《动物内科学》教学内容改革的探索

我们针对<动物内科学>课程特点及各个重要环节存在的问题,进行了一系列的教学研究和改革探索,更新了教学内容,改掉了僵化的教学模式,采用了多种生动有趣的教学方法,激发了学生的学习热情,加重了学生临床实用能力的培养,加上通过对学生综合学习效果的评定,从而总结出了本课程的教改经验,大大的提高了<动物内科学>的教学质量.     

浅议多媒体在小学数学教学中的运用

<正>随着科技和教改的不断发展,多媒体为小学数学教学注入了新的血液。实践表明,利用多媒体进行小学数学教学,能使单调的数学课堂丰富多彩,能开发学生的创造思维,有效提高课堂教学效率。1运用多媒体教学培养学生学     

农业类高职院校畜牧兽医专业动物生物化学课程教学改革思路

围绕畜牧兽医专业人才培养目标，结合教学经验，从优化精选课程内容，拓展实验实训教学，尝试新型教学模式，灵活运用多种教学方法，完善考核方式等方面对动物生物化学课程教学改革进行了探索，旨在提高农业类高职院校畜牧兽医专业动物生物化学课程的教学质量与效果。     

青年教师提高动物生物化学理论教学效果的方法

动物生物化学是高等农业:校畜牧与兽医专业的一门必修专业基础课。针对该课程的特点并结合教学工作经验,阐述了提高动物生物化学理论教学的方法,以期为青年教师的教学工作提供借鉴。     

高职动物生物化学教学改革探讨

动物生物化学是从分子水平揭示生命现象与本质的一门学科,是高职院校畜牧、兽医专业的一门重要的职业基础课。为了更好适应高职院校人才培养需要,根据高职动物生物化学课程教学自身特点,笔者从课程体系、教学内容、教学方法、教学手段、实验教学等方面进行了教学改革的探索和尝试,优化了教学过程,提高了教学质量。     

执业兽医资格考试制度下动物生物化学教学改革的思考与实践

结合教学实践,从教学内容、教学方法、考核手段等方面,对动物生物化学课程的教学改革进行了综述。     

提高《动物生物化学》教学质量的环节和关键

《动物生物化学》是动物科学和动物医学专业的基础课程。本文分析了教学过程中存在的主要问题及原因，并结合教学实践，从提升教师自身素质、加强备课和课程建设、教学科研相结合等环节探讨全面提升教学质量的办法，以便学生更好地学习动物生物化学，为后续课程的学习奠定基础。     

以精品课程建设为契机全面推进动物生物化学课程教学改革

动物生物化学是一门重要的基础课程,具有知识密集、内容繁杂、涉及面广和更新速度快等特点.根据学科发展趋势和人才培养要求,结合动物生物化学课程特点,以精品课程建设为契机,从加强师资队伍建设、优化教学内容、改善教学条件、改进教学方法和手段、注重实践教学、合理评定成绩和教学科研相结合等七个方面进行改革和探讨.通过教学改革,激发学生学习兴趣,提高了教学质量,使动物生物化学教学更好地适应人才培养和学生多样发展的要求.     

生物化学实验教学中开展创新性实验的探讨

目前我国高等院校开设的生物化学实验课程一般采用教师给定的实验方案,学生按既定的实验步骤进行,该种方式不利于当前"提高学生的创新能力"教学培养目标的实现。本文在分析生物化学实验传统的教学模式的基础上,总结了我校通过教改,开展设计性和综合性实验,激发学生的积极性和创造性,培养学生的自主实践能力、创新能力和科学思维能力,最终提高了学生的综合素质的实践体会。     

动物生物化学教学现状及思考

动物生物化学是农业院校畜牧兽医专业学生必修的专业基础课.通过对全国部分农业高等院校的动物生物化学教学基本情况的调查研究,并结合工作经验,提出对本课程的教学改革的观点和看法.     

浅谈猪的检疫

<中华人民共和国动物防疫法>(如下简称<动物防疫法>)1998年1月1日起开始实施,这无疑是推动动物防疫工作走向了一个法制管理的新阶段.<动物防疫法>其名称就表明了所管理的内容比原来的<家畜家禽防疫条件>有所不同.该法的第三条明确规定:本法所称动物是指家畜家禽和人工饲养,合法捕获的其他动物.水生动物都纳入了管理范围,这是动物防疫工作本身和科学技术发展的结果,也是保障人身健康与国际动物防疫工作接轨的需要.     

"生物工程设备"课程建设的实践与探索

<生物工程设备>是生物工程专业的核心课程.本文结合教改实践,探讨了<生物工程设备>的课程体系、教材建设、课堂教学、实践环节、师资队伍建设等问题,并对该课程建设中存在的问题和可能遇到的困境,提出了解决的设想.     

动物科学类硕士研究生高级生物化学教学实践与思考

在高等农业院校动物科学类硕士研究生高级生物化学教学中,调整充实教学内容,形成完整的现代生物化学知识结构体系;改革教学方法,优化课堂教学结构;重视实验课教学,加强研究能力培养,以达到开发学生智慧,培养学生能力的目的。     

进京动物屠宰检疫工作的八点要求

1.认真填写索证登记记录,严格执行查证验物 1.1查证凡进入屠宰厂的运输动物车辆必须持有<动物产地检疫合格证明>或<出县境动物检疫合格证明>、<动物及动物产品运载工具消毒证明>、外埠进京动物必须从指定路口进入,检疫证明上并黏有许可动物进京专用标志和通过北京市公路兽医卫生检疫监督站入境路口专用章.     

食品动物禁用的兽药及其他化合物

为保证动物源性食品安全,维护人民身体健康,根据<兽药管理条例>的规定,国家农业部制定了<食品动物禁用的兽药及其他化合物清单>,详细目录如下:     

农业部公布食品动物禁用药物名录

为保证动物源性食品安全,保护养殖业的持续发展,维护人民身体健康,根据我国<兽药管理条例>的规定,农业部日前公布了<食品动物禁用的兽药及其它化合物清单>.     

线上线下混合式"金课"建设实践与探索——以动物生物化学课程为例

随着互联网技术的发展,传统教育与信息化技术深度融合,线上线下混合式金课成为建设一流学科、一流专业的重要举措.以动物生物化学课程线上线下混合式"金课"建设为例,从搭建线上教学平台、教学互动和教学评价等方面进行了探索.     

《发酵工艺学》课程教学改革研究

<发酵工艺学>课程是建立在牢固掌握生物化学,微生物学,化工原理等专业基础课的理论知识和实践技能基础上的课程.它还涉及发酵设备、发酵工厂设计、发酵分析、酶制剂工艺学等课程内容.主要包括<氨基酸工艺学>、<有机酸工艺学)、<酿造酒工艺学>、<酒精与蒸馏酒工艺学>、<调味品工艺学>等课程.随着这些年来原有发酵技术如酿造工业的迅猛发展以及新兴发酵行业如酶制剂,单细胞蛋白,抗生素生产等的初具规模,新技术、新设备、新方法的不断涌现,旧的知识需要不断补充与更新.近年来,笔者以我校1997-2000级发酵工艺专业作为试点,对"发酵工艺学"课程在教学内容与教学方法方面进行了相应的改革.     

高等农业院校生物化学双语教学的实践与探讨

山东农业大学的生物化学双语教学课程是国家双语教学示范课程。本文结合本校生物化学双语教学的实践，对双语教学的概念与高等农业院校生物化学双语教学的目标定位进行了探讨，阐述了高等农业院校开展生物化学双语教学过程中遇到的一些问题与对策，同时，提出了一些非教师努力就能解决的制约高校特别是高等农业院校生物化学双语教学进一步发展的问题。