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采用讨论式、案例式等多种教学方法相结合,进行特产经济植物资源教学实践和植物学名教学拓展实践。指导学有余力的学生参加大学生创新训练项目和大学生科研训练项目,培养学生创新思维能力和科研实践能力。探讨了较适宜的植物资源学课程教学方法,培养学生的综合素质。 相似文献
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教师创新教育能力与培养创造型人才有着必然的联系。把科研与教研实践于“材料化学”课程教学,实现了良好的教学效果。在教案中将科研与教研的结合具体化,并把教师的科研成果直接应用于实际的教学中,使学生的知识更加系统化,开阔了学生的视野,增大了学生的知识面;通过对科研方法及成果的了解,加强了学生的创新意识、创新精神和创造能力的培养。 相似文献
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天津农学院为了培养学生准确掌握和使用先进分析仪器的能力,开设了仪器分析课程。以傅里叶红外光谱仪教学为例,探讨了改革傅里叶红外光谱仪的实验教学内容、教学模式、教学方法,使学生的实验技能得到提高,培养学生良好的实验素质和严谨的科研作风。 相似文献
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为培养学生对科研的兴趣,在正常教学的同时,鼓励本科生参与教师的科研工作,既提高了学生的实践动手能力,又夯实了学生的基础理论知识,锻炼了学生的科研思维能力,对学生创新意识、创新能力的培养大有裨益。 相似文献
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《河北农业大学学报(农林教育版)》2015,(4):9-11
研究生是未来科研队伍的主力军,对于研究生科研创新能力的培养是研究生教育的关键所在。通过分析研究生常规科研创新平台建设的形式,探讨以科技帮扶为载体的研究生创新平台建设的内容及途径,并从注重教师队伍建设、"产、学、研"结合、学生自主科研创新能力培养、保障机制等方面提出对策,从而达到提高研究生创新能力的目的。 相似文献
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大学生参与科研是高校培养双创型人才的重要途径之一,高校经管类专业学生培养存在重理论、轻实践的现象。安徽省8所高校1 406名经济管理类学生科研意愿的实证分析表明:年级、学习成绩、科研重要性认知、科研了解程度和学校科研活动开展对大学生科研意愿有显著影响。高校在经管类学生培养过程中应通过加强科研宣传推广、开设科研训练课程、丰富科研活动多样性、激励教师科研指导和开拓校外实践教学基地建设等措施增强学生参与科研的积极性,提升学生的双创能力。 相似文献
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通过将科研融入课堂教学、实践教学、毕业论文和学生创新项目等一系列教学环节,探讨了将科研融入本科教学的途径.实践证明,科研融入教学使学生的综合素质明显提升. 相似文献
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本科生毕业论文水平是评价本科生培养质量的重要指标之一,学位论文的选题是高质量完成学位论文的关键环节。农业院校本科生毕业论文选题容易出现选题范围较大、研究深度较浅、依赖思想较重等问题。正确选题应从思想上重视科研选题;努力培养自身的科研素养;遵循科学的选题准则;掌握正确的选题方法。 相似文献
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浅论农科专业学位研究生科研能力的培养 总被引:1,自引:1,他引:0
分析了培养农科专业学位研究生的科研能力既是由培养目标决定的,同时也有利于其综合素质的提高;指出创新能力、提出问题的能力、选择与运用科研方法的能力、资料的搜集与处理能力、逻辑思维能力、语言表达能力是农科专业学位研究生所需的基本科研能力结构要素;提出如何在课程学习、学位论文工作中培养农科专业学位研究生科研能力的建议。 相似文献
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该文探讨了高等农业院校园艺专业蔬菜方向的实践教学模式.制定了从"大一"到"大四"8个学期3个环节的实践教学计划,主要内容包括:从专业劳动、课程论文、参观考察,毕业实习、毕业论文等.通过全程动态实践教学,学生通过了劳动关、技能关、科研能力关和生产规划能力关,提高了学生的综合素质. 相似文献
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从1987年开始,实行以科研为依托,教学、科研与生产相结合,从科研现场观察、生产实践活动、实验室测试、资料整理分析到论文撰写等环节上培养畜牧高级应用型人才,达到了既培养学生动手能力,又高水平地完成科研任务的目的,而且缓解了教学经费严重紧缺的局面,是目前条件下较为理想的实践教学方法。 相似文献
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注重科研对教学的渗透,培养创新人才 总被引:6,自引:0,他引:6
本从注重科研对课堂教学的渗透、加强科研与实验教学的融合、强化毕业论对科研的依托三个方面阐述了关科研和教学一体化的教学模式,以强化学生的创新意识,培养学生的创新能力。 相似文献