种子生产经营专业人才培养方案的构建

根据《教育部关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》精神及教育部《关于制订高职高专专业教学计划的原则意见》要求,深入市场调研,突出实践教学,引入职业标准,结合学院实际制订多平台、多证书、强技能的"二多一强"教学机制,课堂教学—综合实训—社会实践三环节"环环相扣"的人才培养方案,对高职种子生产与经营专业岗位群的职业能力进行了分析,构建了一套强化技能的完整课程体系。     

能力本位教育在高职英语教学中的应用探究

根据教育部教高〔2000〕57号文件《关于高职高专教育英语课程教学基本要求》的明确规定,高职英语教学要注重培养学生实际运用语言的能力,教学内容要有实用性和针对性。在教学中应该立足于以"高技能应用型人才"作为人才培养目标,并倡导以"能力本位"为核心的人才培养模式,就能力本位教育在高职英语教学中的应用做以探讨。     

高职院校创造性地开展素质教育的措施

高校教师对高职高专的学生,不仅要强化他们的专业能力的培养,还要以创新的思维对他们进行素质教育,提升高职高专学生的非专业素质,做到专业能力培养为主、素质教育并重,使高职院校的毕业生成为具备较强职业技能的高素质人才。     

行动导向理论在高职实用英语作业中的运用

高职高专的人才培养理念就是＂以就业为导向＂。高职实用英语课程作为非英语专业学生的一门基础课程,它也要围绕着这个导向开展教学活动。作业布置是高职实用英语课堂教学当中不可分割的一个重要环节,其可弥补课堂教学时间和空间的缺陷,升华课堂教学质量,充分挖掘学生的自主学习能力。行动导向教学理念在高职实用英语课程作业布置教学环节的贯彻能够帮助这门基础课程更好地服务于高职高专的人才培养理念。     

高职院校财会专业学生学习方式变革探究

为了进一步推进高职财会专业教学改革,提升高职财会专业建设水平,使高职院校财会专业人才培养方案和各项素质教育更加合理,实现高职教育与市场的对接,为企业培养出更贴近实际需求、综合素质能力强的高职财会专业人才,为此我们探索了职业教育信息化背景下高职财会专业学生的学习方式变革问题,教育信息化环境为高职财会专业学生学习方式的变革提供了环境基础和技术支持,从根本上改变了高职财会专业学生传统的学习模式,从而有效提高高职财会专业学生的学习效果!     

高职学生自主学习能力培养策略

随着科学技术的发展,知识更新的速度逐步加快,教育方式也在不断改革。高职教育更加注重对学生自主学习能力的培养,使高职学生掌握可持续发展的知识与职业技能,增强学生就业竞争力。基于对自主学习涵义的认识,分析当代高职学生的特点、高职学生的学习现状、高职学生培养自主学习能力的重要性,并提出提高高职学生自主学习能力的策略和途径。     

高职院校兼职教师管理的问题与对策

教育部《关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》中指出：“积极从企事业单位聘请兼职教师，实行专兼结合，改善学校师资结构”。兼职教师是高职院校师资队伍的重要组成部分，他们对于优化师资队伍结构，加强实践教学环节，提高教学质量、促进产学研结合等方面起到举足轻重的作用。近年来，随着高职教育的发展，兼职教师队伍的规模也随之增加，但从总体上看，在管理上还存在     

高职英语教学自主学习能力培养探索

自主学习,就是学生自觉、主动确定学习目标,选择学习方法、监控学习过程,评价学习结果的过程。自主学习能力则是学生在学习活动中表现出来的一种综合能力。从高职教育英语教学和学生学习现状出发,探讨在高职英语教学中如何培养学生自主学习能力,并指出高职英语教学中的自主学习应是教师指导下的自主学习。     

增强高职学生就业竞争力的教学改革探索——以辽宁农业职业技术学院农产品质量检测专业为例

高职教育是以就业为导向的教育。本专业从两个环节入手培养人才,其一是专业素质,即综合实用的专业知识和技能,职业岗位的操作能力;其二是非专业素质,即小组协作、组织沟通等关键能力和职业素养。在人才培养过程中,学生逐步积累和拓展职业知识与技能,提升职业素质。将知识、能力、素质教育融为一体,相互渗透、协调发展,增强学生的整体就业竞争力。     

河南农业职业学院园林专业《插花艺术》课程标准设计

为适应高职高专课程建设及"双高"建设的需要,在新的高职教育新形式下。课程建设要符合当代高职教育的新理念、新思想、新的现代的教育特色。所以,笔者将园林专业《插花艺术》课程标准设计重新做了规划,新的课程标准的制定,可以使园林专业学生的学习效果得到提升,而且还提高了园林专业学生对插花兴趣,深受同学们的欢迎。     

大学生综合素质培养中音乐教育的作用及其内容与形式

1999年6月13日中共中央、国务院发布的《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》（以下简称为《决定》）指出：“实施素质教育,必须把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教育活动的各个环节,学校教育不仅要抓智育,更要重视德育,还要加强体育、美育、劳动技术教育和社会实践,使诸方面教育相互渗透,协调发展,促进学生的全面发展和健康成长。”音乐教育作为素质教育的一个重要内容,对陶冶青年学生的思想道德情操,塑造正确的人生观,使其成长为全面和谐发展的人,具有重要作用和特殊意义。笔者围绕大学生综合素质培养中音乐教育…     

以课程效能改革促学生核心素养提升的实践研究——以高职《护用药理》课程为例

教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见中,首次在国家文件中提出“学生核心素养”一词,要求教师在教育教学过程中注重培养学生能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力[1]。高职院校人才培养目标对学生核心素养也做了明确规定[2]。如何在课程中有效融入职业核心能力,实现教学过程和教学效果的优化是当前教育教学研究的重要课题。文章以我校《护用药理》课程效能改革为例,进而全面提升高职生核心素养,为促进高职院校人才培养质量提供参考。     

创新人才培养有效途径的探索与实践

培养创新人才培养要以转变思想观念为先导,具体到当前的人才培养实践,要抓好三方面工作:设计一套解放学生、让学生释放潜力的人才培养方案;搭建开放且多元的鼓励学生自主学习、自我发展的优质资源平台;从教学模式、考试模式改革入手,开展研究性教学和探究式学习,培养学生创新能力,提高学生综合素质。     

高职高专《食品营养与卫生》课程教学改革与实践

本文针对高职高专人才培养需求,为激发学生学习兴趣、培养学生动手及创造能力、提高学生综合职业能力,结合教学实践,主要从优化教学内容、改进教学方法、加强实验教学、完善考核制度等方面对《食品营养与卫生》课程进行了改革。     

浅析高职学生的自学能力培养途径

职业教育是我国高等教育的重要组成部分,职业教育要注重学生自主学习能力的培养,使学生具备可持续发展的素养。文章分析了影响高职学生自主学习能力的因素,探讨了培养学生自主学习能力的对策,使学生在提升自主学习能力的基础上能有效面对学校学习和未来职业的挑战,进而实现全面和可持续发展。     

《动物卫生检验》课程教学改革初探

《动物卫生检验》是动物医学和动物卫生检验专业的必修专业课。主要内容是对肉、蛋、乳、水产品等动物性食品及其副产品的生产、加工、贮藏、运输、销售及其食用过程进行卫生检验和卫生监督。为了适应《教育部关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》的精     

水产养殖技术专业教学改革与实践

信阳农专水产养殖技术专业是河南省高职高专教育教学改革试点专业。该专业以市场需求为导向,以素质教育为主线,以能力培养为核心,积极开展教育教学改革。经过不懈努力,学生的综合素质显著提高,动手能力优势明显。     

工学结合人才培养模式下高职物流管理专业学生素质能力评价

提高学生的综合素质和职业能力是高职物流管理专业人才培养的基本职能。经济社会发展对高职物流管理专业学生素质能力提出新要求,关注人才培养质量及需求导向,关注学生可持续发展,已成为时代赋予高职物流管理专业院校的重要使命。针对现有高职物流管理专业学生素质能力评价存在的不足,构建高职物流管理专业学生素质能力评价的基本体系,加强和完善对高职物流管理专业学生受教育结果评价,以实现高职物流管理专业的内涵发展,提升高职物流管理专业人才培养质量和教学水平的提高。     

构建农业高职高专院校素质教育体系的探讨

围绕农业高职高专教育人才培养目标，以学生工作为重要切入点，从目标体系、实施体系和评价体系三方面构建了农业高职高专院校素质教育体系。     

《作物育种学总论》教学改革研究

根据《作物育种学总论》课程的特点和现代农业对作物生产的需求,结合现代社会对大学生素质的基本要求,从提高教师综合素质,培养学生自主学习能力、创新能力及引导学生全面发展等方面,首次对该课程教学改革进行了探索研究,以适应新形势下教育的要求。