Reading English Newspapers and Promoting Learning

英语报刊的阅读材料来源丰富,语言通俗、鲜活,内容真实有趣,有助于学生英语学习。英语报刊的标题是＂文眼＂,它用最凝练的语言高度概括了一篇文章的内容,学生了解了英语新闻标题的特点,就会在阅读英语新闻报道的第一时间,排除阅读标题的语法障碍,很快从标题中抓住文章的主要信息。英语报刊的新闻导语按内容展开的方式分为直接式导语和延缓式导语,学生注重导语行文语言并熟悉要点,有利于概括能力的提高。英语报刊新闻篇章的结构主要有倒金字塔结构和解释性报道,只要学生熟悉篇章结构,就能迅速抓住重要信息。英语报刊中表达新事物、新概念的新词不断涌现,然后流行于世,学生经常阅读,能扩大词汇量,增强语感,领会词汇的内涵。     

英文报刊标题用词的几个特点——以中国日报（英文版）为例

英文报刊标题是文章的主题或最有价值的新闻内容，有其自身的措辞特点。阅读英文报刊，首先得学会看懂和理解报刊标题。以中国H报为例，着重讨论英文报刊标题用词的若干特点，如使用缩略词、小词和省略等等，以期有助于初读英文报刊学习者了解这些特点，学会看懂标题，能够较顺利地理解标题意思以及预测新闻主旨。     

浅析新闻英语中委婉语的语用功能

新闻英语中的委婉语的使用较为频繁,在阅读英文报刊中了解委婉语的使用,有助于更好地理解新闻内容。从语用功能的视角分析了新闻英语中委婉语的4个语用功能。     

开放教育中的英语报刊教学

开放教育中的报刊英语教学对提高学生综合语言能力起到很重要的作用。因此阅读理解报刊新闻英语的能力被视为成人教育中成功习得英语的必要手段之一。本文首先讨论成人学生在报刊英语学习中遇到的困难，然后指出教师在开展教学活动中面临的问题，在此基础上，作者结合教学实践，论述了尝试进行报刊英语教学的新方法。     

英语报刊在高职英语泛读教学中的运用

英语报刊具有教材不具备的崭新特点，把英语报刊用于高职院校的泛读教学，能极大地调动学生阅读和学习英语的积极性，提高学生的阅读量和综合运用语言的能力。同时，利用英语报刊进行泛读教学还应处理好精读与泛读等六对关系。     

计算机辅助的非英语专业《英语新闻报刊导读》课

为本科非英语专业学生开设计算机辅助的<英语新闻报刊导读>课很有必要.该课程以建构主义理论为基础,要求改变以教师为中心、单纯传授语言知识的传统教学模式,强调以学生为中心,在教师的组织、引导、帮助和促进下,利用情景、协作、会话等学习环境要素,充分发挥学生的主动性、积极性和创造性,使学生实现对所学的语言知识和其他相关知识的意义建构,提高学生阅读真实英语报刊文章的能力.文章从该课程的定位与实施、教学原则、教学模式与方法等方面进行了具体论述.     

简论英语报刊在大学英语泛读教学中的作用

阅读是现代社会中人们生存和发展所必须具备的一项技能,泛读教学是阅读教学的一个重要组成部分,并且对诸如词汇、语法、写作、听力等英语技能提高有显著影响。英文报刊作为大学英语泛读教学的延伸和补充,可以激发学生的阅读动机和兴趣,训练阅读技巧,提高阅读能力,并能培养学生自主学习的习惯,增强阅读信心,拓展视野。把英文报刊阅读融入到大学泛读教学过程中是合理的、可行的、行之有效的。     

计算机辅助的非英语专业《英语新闻报刊导读》课

为本科非英语专业学生开设计算机辅助的《英语新闻报刊导读》课很有必要。该课程以建构主义理论为基础，要求改变以教师为中心、单纯传授语言知识的传统教学模式，强调以学生为中心，在教师的组织、引导、帮助和促进下，利用情景、协作、会话等学习环境要素，充分发挥学生的主动性、积极性和创造性，使学生实现对所学的语言知识和其他相关知识的意义建构，提高学生阅读真实英语报刊文章的能力。文章从该课程的定位与实施、教学原则、教学模式与方法等方面进行了具体论述。     

合作学习和对比阅读教学法在英文报刊选读课中的应用——以《21世纪英文报》为例

教学实践证明合作学习和对比阅读教学法是《英文报刊选读》课上的行之有效的教学策略,分析了英文报刊选读课开设意义及现状,以及合作学习和对比阅读法应用于《英文报刊选读》课的教学实践效果:能迅速解决词汇障碍、能提高学生的英语语言感悟力、能培养学生辩证思维能力、能加强学生英语语言横向技能,旨在使学生能够从这门课中获得更大的收获。     

中国与北美硕士论文英语标题的对比研究——以农学为例

文章以北美语料为参照探讨了中国农学学科的硕士论文英语标题的类型和长度,建立了一个包含800个中国和北美农学英语硕士论文标题的小型语料库,并进一步将所有语料按形式结构分为5类.结果表明：中国农学硕士论文英语标题在标题的总体长度,标题类型的分布,以及标题在各次级学科中的形式特征都与北美语料有着差异.在此基础上,文章进一步探讨了产生差异的原因,它将为中国的专门用途英语在教学材料方面提供参考,以及在其实证性数据方面为中国英语研究提供启示.     

小学高年级英语阅读教学的方法

阅读指的是语言的一种不加思考自然而然的反应。它不是一种东西,也不是知识、观念和教条,因而不能灌输、不能施加、不能移植,只能通过日常教学和语言训练去培养。英语的国际通用化作用促使人们对它的重视程度也在日益加强,尤其在对孩子的英语阅读引导方面更为明显。本文从阅读方法,技巧,能力,兴趣,语感五个方面阐述了提升小学高年级英语阅读教学的方法的具体策略。     

英语新闻报道中的词汇应用特点研究

当前是一个网络时代,大众媒体也在不断优化、发展中,而英文新闻在传达国际大事方面起着越来越重要的作用。伴随国际交流的日益紧密,阅读、收看英语新闻已成为大都数人获取有价值及了解信息的重要方法。英语新闻报道作为媒体英语有着自己的特点。本文先分析了新闻的结构以及英语新闻的总体特征,之后再从词汇特点的应用进行分析,旨在对英语自主学习提供相应帮助。     

英文报刊阅读在大专院校非英语专业学生英语学习中的“领先”作用

针对大专院校非英语专业学生词汇量有限从而影响他们英语水平的提高这一情况，本从英报刊阅读的益处、选材及方法等三方面论述，并结合自己在教学中就此进行试验的结果，得出以英报刊阅读带动学生其它英语应用能力的提高这一结论。     

报刊英语课堂教学策略初探

针对报刊英语具有的鲜明特色,提出在报刊英语教学过程应注重其"倒金字塔"结构,应做到阅读翻译紧密结合,应注重模拟新闻报道且应注重引导学生仿写评论、特写。报刊英语的课堂教学应做到"精讲多练习练,以学生为主体,以教师为主导"的原则。另外,还应巧施阅读技巧。     

职高学生英语阅读理解能力的培养和提高

阅读理解能力的培养和提高是英语教学的目标之一。阅读能力一般指阅读速度和理解能力两个方面。阅读能力是英语自学能力的基础,阅读能力的提高可促进英语听、说、写能力的提高。     

论大学英语阅读教学中元认知意识的培养

元认知是应用语言学领域新兴的研究课题,对英语阅读元认知的培养更是备受关注。本文从元认知概念及作用、英语阅读中的元认知和在大学英语教学中培养学生元认知意识三个方面入手,研究元认知对大学英语阅读教学的重要性,同时对如何培养学生英语阅读元认知意识提出几点建议。     

重评王韬的新闻思想

从三个方面论述了王韬的新闻思想 :广见闻求通变的报刊功能观 ;论时事抒胸臆的报刊政论观 ;有道德通古今的新闻人才观。这些理论在中国人办报之初 ,提高了人们对报纸作用的认识 ,开创了中国新闻界“文人论政”的优良传统 ,促进了新闻从业人员对自身道德和才能的修养 ,在中国新闻学术史上具有重要的地位和深远的影响。     

电子阅读环境下高校图书馆的转型研究

电子阅读是指利用手机、pad、电脑客户端以及其余移动设备进行在线阅读,其中主要包括浏览网页、新闻、文献、报刊等各类读物内容。伴随着信息技术的不断成熟,电子阅读已经成为人们获取信息的重要渠道,高校图书馆在这样的新形势下应当做好转型工作,充分利用好一切有利社会资源进行阅读创新,从内容到活动,从表面到本质等各方面都需要做出改变。本文主要就电子阅读环境下,高校图书馆如何做好转型进行具体研究。     

报刊里面有金采

报刊是各种信息的重要传媒，其中蕴藏着大量的信息资源。真正的创业者和成功者，大都对报刊情有独钟，他们巧借报刊中的信息，在商海中游刃有余，独领风骚。香港著名企业家李嘉诚先生是获取信息、利用报刊的专家。他每天一上班，都要阅读专人整理的报刊上的最新重要新闻信息摘选。几十年来他天天坚持“早读”，使他在业务经营中运筹帷幄，决策果断、准确，企业不断发展壮大。     

英语阅读习惯的培养

英语是世界上使用最广泛的语种之一,英语阅读是英语综合技能训练的关键。克服英语阅读过程中出现的不良行为,掌握阅读方面的一些技巧及培养良好的阅读习惯对于提高英语阅读能力有着重要的作用。