生态文化视域下自然科普基地建设的研究——以汕头苏埃湾红树林生态公园景观规划为例

从红树林生态科普角度出发，以“呼吸”为本案设计理念，通过划分红树林湿地生态系统内红树、候鸟等保护区，确定各区域内设计范围及设计标准。利用斑块拆分与重新组合的科学生态学观点，以候鸟保护区域、红树林保育区域、地质科普区域作为斑块，引入人工景观廊道作为斑块的连接通道，将游客科普运动游线融入其中，达到人与自然的和谐统一。将红树林生态科普与生态保护相结合，在保育和恢复红树林生态的基础上，融入了多条特色的科普游览路线，以达到科普宣教的目的。在设计手法上，营造了“一心两环一带三区多节点”的景观结构，以核心保育区为中心构建集“科普教育、海滨文化、自然景观、休闲游览”多功能为一体的红树林生态公园。     

演中洋湿地保护调研报告

演中洋湿地紧邻东寨港红树林保护区,不仅是东寨港周边鸟类种类和数量最多的区域,也是多种水鸟在海南最主要越冬地之一,特别是对于雁鸭类水鸟,有不可替代的重要性。笔者认为对该区域的规划和建设不应破坏其作为水鸟栖息地的基本属性,应把演中洋湿地置于与保护区的试验区同等重要的地位进行保护,建设自然保护小区可能是现阶段比较合适的保护形式。     

东寨港红树林湿地风景区景观调查

通过对海口市东寨港红树林的实地走访调查,分析与总结了东寨港景区的一些景观资源和特点,以期为该景区的生态保护和景观建设提供理论依据。     

福建漳江口红树林保护区生态旅游资源评价及发展思路

漳江口红树林保护区具有开展生态旅游的便利条件,本文通过生态旅游资源质量、区域环境质量、旅游开发条件进行综合资源质量等级评价,研究结果表明,漳江口红树林保护区生态旅游资源质量等级评定为37.8分,说明该保护区生态旅游资源质量较好,区位优势明显,开发条件也较为成熟,在此基础上,提出保护区生态旅游产品开发和可持续发展的对策措施,为类似保护区或生态旅游景区建设提供参考和借鉴。     

广东陆河南万红锥林省级自然保护区科普教育现状及发展对策

自然保护区科普教育作为我国科普教育活动类型之一,对于促进我国国民科学素质有着积极影响,同时也广泛引起了人民群众的兴趣与期望。基于此,以广东陆河南万红锥林省级自然保护区为例,对自然保护区科普教育现状以及发展对策进行分析研究。通过对广东陆河南万红锥林省级自然保护区基本概况的阐述,对开展保护区科普教育的重要性、教育现状以及存在的问题进行研究,最后对广东陆河南万红锥林省级自然保护区的科普教育发展对策进行总结。旨在提高人们对科普教育的认知程度,提高环境保护力度,最终取得显著的科普效果以及社会效益。     

中国红树林湿地生态系统的保护与生态恢复

近年来,我国红树林保护取得了巨大的成绩,全国2/3以上的红树林被纳入保护区,滥砍滥用红树林的现象基本杜绝。然而,由于人口的激增、城市的扩张和不适当的海滩经济开发以及区域污染严重、外来物种入侵等等使得红树林资源毁坏的问题愈演愈烈。本文就如何对红树林生态保护与恢复进行了阐述,提高红树林生态系统生物多样性,使红树林资源在有效保护的前提下支持我国南部沿海区域社会、经济、环境的健康、稳定和持续发展。     

浅析沿海红树林施工管理与技术难点的几个问题

红树林享有"海岸卫士"的称号,在海浪和海啸来时可以抵御住海水的入侵,能使沿海居民免受海浪的袭击。世界上红树林的种类很多,这些树木都可以保护海岸,净化海洋,所以红树林具有很高的经济和社会价值,是国家的高级保护区。近些年来政府在红树林的发展和管理上投入了大量人力、财力,但是红树林的管理效果仍然不是很好。本文首先介绍了红树林的生长环境和分布区域,接着阐述了在施工过程中红树林管理的一些难点,主要从施工前、施工过程和后续管理上提出了一些问题,然后从现有的技术方面出发,研究在红树林施工过程中如何利用技术来克服难点,最后呼吁人们爱护环境,爱护红树林。     

城市微农园科普教育模式探析

农业实践在国内外得到普遍的重视,是少儿综合素质教育的重要组成部分。基于当前城市儿童的教育需求,分析了城市微农园科普基地的教育潜力,并结合湖南蔬菜科普基地——“悦蔬园”的实践经验,提出以现代农业科学为主题的科技微农园科普教育模式。从教育内容、课程、宣传和合作伙伴等方面探讨如何促进微农园科普教育功能的发挥和推广,以期更好地促进农业科普教育实现社会价值。     

浅谈科研团队参与植物科普的模式和实现途径

随着社会发展,人们对自然知识的普及教育越来越重视,尤其是对植物科学知识,已不再是以往生硬的啃书本式学习;形式多样、内容生动的教育活动为植物科学知识的教育和传播提供了良好途径。我国的植物科普工作参与主体较多,随着自然科普教育的发展,科研团队也逐渐参与进来。自然教育与科研的结合,让科普工作更具有专业性和权威性。植物园是青少年了解和学习植物知识的主要场所,本文从科研团队的角度出发,探讨植物科普工作的模式和实现途径。     

园林昆虫科普馆建设与发展设想

重庆市园林昆虫科普馆隶属于重庆市园林科普互动体验中心,是重庆市科普基地的重要组成部分,它通过展示昆虫的历史、文化以及昆虫标本等内容,为广大市民普及昆虫科学知识,帮助大家认识昆虫、了解昆虫,进而保护昆虫。就重庆市园林昆虫科普馆的建设与发展展开论述。     

湿地公园规划中的生态理念及手法

湿地公园是一种以湿地为主要载体的公园形式,其概念类似于小型保护区,但又不同于自然保护区和一般意义公园的概念。它可以容生态保护、科普教育、自然野趣和休闲游览等各种功能为一体。但无论其形式和功能怎样变化,总是以湿地资源为依托,围绕着湿地来进行的。     

浅析科普教育在森林公园设计中的实践应用——以北京城市副中心城市绿心科普区为例

分析了园林科普教育现状及存在的问题,提出网络信息技术、公众参与体验、示范性科普展示、科普讲堂等园林科普教育发展方向。结合正在进行的北京城市副中心城市绿心科普区建设,探讨了科普教育在森林公园中的应用情况。     

三门峡市天鹅湖城市湿地公园规划的几点思考

通过实地考察和文献研究,分析三门峡市天鹅湖城市湿地公园规划的特点和问题。该湿地公园规划体现了保护和利用的统一,融合自然、园林景观、历史文化等要素于一体,并具有生态、景观、游憩、科普教育和文化等多种功能,但也存在技术与资金基础、重点保护区、水域及环境保护和基础设施建设不足等问题,并针对这些问题提出改进建议。     

城市居民森林康养活动需求偏好研究——以福州市为例

了解不同类型市民对森林康养活动的需求,有助于森林管理者开发和建设满足市民需求偏好的森林康养产品.以福州市民为对象,通过问卷调查法进行数据收集,运用SPSS22.0统计软件对市民的森林康养活动需求偏好进行探讨分析.运用因子分析法得出福州市民的主要森林康养活动需求包括科普体验、保健疗养、运动健身和修身养性四大类;保健疗养是...     

贵州龙架山国家森林公园植物科普工作的现状与发展建议

随着全国植物园队伍的发展壮大,植物园科普教育工作越来越受到重视。贵州龙里林场龙架山森林公园是省内知名的集旅游和科普为一体的园区,其科普教育工作是园区各项工作中的重点之一。通过对目前的科普工作现状的分析,指出了存在的问题,并提出了解决问题的办法和对策。     

转型期城市园林苗圃发展模式探析

文章就生态景观型、休闲游憩型、科普教育型3个模式,对都市苗圃发展方向作出梳理,以期探索园林苗圃发展出路。     

大庆市西城区道路绿化现状市民满意度调查与分析

对大庆市西城区道路绿化现状进行市民满意度调查,内容涉及市民对绿化现状的满意度、不同年龄阶层的需求程度、绿化科普程度等方面,得出结论:目前市民对大庆市西城区绿地绿化情况较为满意,认为道路绿地绿化对其日常生活影响较大,道路绿地绿化在增大面积、增加品种、增加景观效果、加强养护水平等方面需加以重视,对其改造的迫切程度适中.     

太空舱种蔬菜或将实现

9月29日下午，由深圳市政府、中国航天员科研训练中心主办，深圳市科学技术协会承办的深圳航天科普报告会在深圳市民中心大礼堂举行。报告会上，航天英雄杨利伟、英雄航天员王亚平就大家关注的话题一一进行了解答。     

农业嘉年华科普功能探讨

农业嘉年华是以农业为基底,科技为支撑,文化为纽带,旅游为特色的四轮驱动产业升级的多功能农旅综合体项目。融合农业、环境、历史、地理、文化资源,汇聚世界数百项先进技术和农业科技。农业嘉年华自带科普属性,通过丰富的内容对所在地200km范围以内的学生、农民、市民进行现代农业的科普,提高人们对农业的认识,起到了以点带面的作用。     

红树林扩展林窗空间营养指数

红树林多以亚热带、热带作为生长环境,常见于海岸潮间带滩涂。红树林属于木本植物群落,红树林的常见植株包括草本红树、以及藤本红树这两种类型,当前研究中多将红树林作为陆地与海洋过渡期间的特殊、复杂生态系统。文章着眼于红树林扩展林窗,以空间营养指数作为重点切入对象,详细探讨了红树林扩展林窗空间营养指数因采取的计算方法,望能够有助于对扩展林窗相关问题的进一步分析,通过该项指标的计算,确定合理的林窗空间体积,以达到保护红树林生长系统,营造有利生长环境的重要目的。