电视在植物病理教学中的应用

植物病理学应给学生提供机会,来调查在各种环境和栽培条件下,多种病害对植物的侵染。这会使教师和学生面临一个十分严峻的挑战。仅在加利福尼亚州,200余种经济作物,由于感染几种重要病害而正趋于毁灭。     

植物细菌性病害及其防治措施

本文总结了我国植物细菌性病害的类别及发病特点、植物病原细菌的侵入和传播途径,并从化学防治、生物防治、农业防治、物理防治和抗病品种选育等方面概述了现阶段我国植物细菌性病害的防治措施,最后提出植物细菌性病害的绿色防控措施,为有害生物绿色防控和植物健康可持续发展提供参考。     

多肉植物主要病害防治技术

以病虫害少著称的多肉植物,如果管理不当、环境不适,在移栽和管理的过程中极易受到病菌的感染而出现生长不良现象。由于其病害多来自于植物根部,在多肉植物基质中喷施杀菌剂是防治多肉植物病害的主要措施。该文主要介绍了多肉植物主要病害种类,分析了发生原因,并提出了相应的防治技术。     

土壤传染植物病原菌的生态学研究及生态防治

植物病理学和微生物生态学的研究,把植物真菌病害的发生生态分为两类:空气传染性病害(air-borne disease)和土壤传染性病害。(soilborne disease)由于化学农药的发展,对于空气传染病害的防治已取得较大成效。但对土壤传染病害的防治则比较困难。在探求防治的过程中,土传病菌的生态学研究及生态防治已成为一门内容广泛、研究活跃的学科和技术,人们更多地寄希望于这种途径。     

肉桂、樟树和阴香病害及其综合防治研究进展

肉桂、樟树和阴香同为樟科樟属植物,具有重要的经济价值和生态价值.然而随着人工林面积的不断扩大,3种樟科植物病害的发生和危害也日趋严重.本文对文献报道的肉桂、樟树和阴香病害及其防治方法进行总结,发现3种樟科植物病害共有22种,包括非侵染性病害1种,细菌性病害1种,真菌性病害17种,寄生性藻类1种,寄生性叶螨1种,其他病害1种.其中樟树病害报道的最多,有21种,其次是肉桂11种,阴香最少,为3种.同时对各种病害的综合防治提出合理化的建议,以期为3种植物的病害研究及治理提供参考.     

湖南省甘蔗主要病虫草害发生规律及防治

甘蔗二点螟以幼虫滞育和休眠两种方式越冬 ,每年发生 1- 4代 ,赤腐病是普遍发生的茎叶病害 ,而凤梨病是低温季节种苗的毁灭性病害 ,马唐和香附子是蔗田的两种恶性杂草 ,同属 C4 植物。采用农业防治为主体 ,适时化学防治的综合防治措施取得很好的应用效果     

厦门地区主要棕榈植物病害种类普查鉴定及其防治

普查和鉴定了厦门地区加拿利海枣等１５种棕榈植物的病害种类。结果表明,业经鉴定的棕榈植物病害共２０种,均为真菌所致。其中,有９种为首次报道。提出了这些病害的防治措施。     

不同种类杀菌剂对防治观叶水培花卉根系病害的研究试验

针对现在时兴的水培花卉最常发生的根系病害问题,本研究应用8种杀菌剂对最常水培的羽裂绿蔓绿绒、绿巨人两种观叶花卉进行防治试验,以研究不同植物水培时药物防治种类及最佳浓度。结果表明:采用五氯硝基苯10mg/L、灭菌成1-2.25 mg/L可以对这两种植物水培根系的病害起到有效防治的目的;其它杀菌剂则对不同的植物有不同的药效,而且适应的最佳浓度也有所区别。试验结果提出了防治水培根系病害时应采用适当剂量浓度、适当施用频率及不同种类杀菌剂轮换使用的方针。     

仙客来的病虫害介绍与防治

仙客来是较易发生病虫害而又较难进行防治的植物，一旦发生病害，几乎无药可治，轻则失去观赏价值，重则大量死亡，这在世界范围内也是一个难题。所以防治仙客来的病虫害，最蘑要的是加强管理，细心栽培，增强植株抗逆性。在平时，每次施肥过后要喷施1次病害防治剂。     

植物化感作用防治植物病害研究进展

植物的化感作用广泛存在于农业生产中.综述了植物化感作用在防治植物真菌病害、细菌病害和病毒病方面的应用情况,并阐述了植物化感作用防治植物病害的机理,为农业生产以及生物防治领域的发展提供了借鉴,拓宽了植物病害防治的思路,并为更好、更全面地利用植物资源提供了理论依据.     

加强归国留学人员思想政治工作的思考

近年来,大批的优秀留学生选择回国发展,他们已成为我国科技、教育、农业、经济等领域的骨干力量.农业科研院所是我国农业生产的主力军,归国留学人员逐渐成为科研主力,加强归国留学人员的思想政治工作已成为农业科研院所统一思想、凝聚力量、推动发展的重中之重.文章阐述了加强归国留学人员思想政治工作的重要意义,分析了当前存在的问题,从...     

农科高职学生素质与英语学习现状及对策探析

农科高职生大多来自农村,学习目的明确、专业兴趣较浓、目标要求较高,但存在行为素质较差、盲目自负、意志品质较差,个人主义倾向严重等突出问题。他们虽然认识到学好英语的重要性,但学习兴趣较低、信心不足,自主学习意识和能力较差。针对学生素质和英语学习特点,通过采用多媒体教学手段、运用赏识教育方法、提高教师自身素质等措施,培养学生英语学习兴趣,增强学习能力。     

农林类高校思想政治理论课分组教学模式研究——以全国六所农林高校为例

高校思想政治工作,关系着高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人的根本问题。而高校思想政治理论课(以下简称“思政课”)是对大学生进行思想政治教育的主渠道,增强“思政课”的亲和力与针对性,给学生带来实实在在的获得感,成为当前高校“思政课”的主要任务。农林类高校在“思政课”教学中既有普通高校的共性,又有自己的特性。对此,通过对全国六所农林类高校的调查,找到农林类高校在“思政课”教学中遇到的特性,提出具有针对性的教学改革方式——分组教学,最终提高农林类高校“思政课”教学有效性。     

农业科研对农业高校大学生就业竞争力的影响

阐述了农业科研活动对我国农业高校大学生就业的重要性影响,介绍了农业高校学生参与农业科研的主要方式,如参加课外的农业科研活动、直接参加教师的科研项目,以及把毕业论文与教师的科研项目结合。提出农业高校学生通过参加农业科研活动,有利于学生提高专业理论知识、增强实践动手能力、提升创新思维、增强团队合作能力、提高个人沟通能力等,有利于学生就业竞争力的提高,增强学生择业的自主性。     

农林高校哲学社会科学的育人功能及其提升路径研究

农林高校哲学社会科学既具有哲学社会科学的共性,也有其独特个性。它在引导大学生的价值观念、完善大学生的知识结构、强化大学生的就业指导、丰富大学生校园文化生活等方面发挥着重要作用。只有切实担负起领导和推动哲学社会科学繁荣发展的大任,坚定中国特色的社会主义方向,不断深化科研体制机制改革,加强人才队伍和学风建设,强化学术管理和实践,才能推进农林高校哲学社会科学的蓬勃发展,实现其育人功能。     

性别与专业类别差异对农业高校大学生创业意愿的影响研究

为了解决作为弱势群体的农业高校大学生普遍存在的就业难问题,尤其是在当前竞争压力下,能够进一步提高农业高校的自主创业竞争力,文章以农业高校在校生为调查对象,呆用问卷调查及数据分析方法,运用SPSS17．0统计软件,对不同性别和专业类别农业高校大学生创业意愿的差异进行了分析,指出农业高校大学业的性别差异对学生创业态度和创业意愿具有显著性影响,理工类专业与农业类专业学生的创业态度在置信度为95％的水平下没有显著性差异,但农业类专业学生的创业意愿低于理工类专业学生;进而提出农业高校应针对不同专业背景学生的特点,因材施教,鼓励不同专业学生在创业活动中积极开展合作,并根据不同专业和不同性别的大学生,有针对性地开展创业教育课程,同时加强对女大学生的创业动机教育,营造良好的创业氛围。     

农科类研究生党支部组织生活形式创新路径的研究

高校研究生不同于本科生，他们存在科研任务重、学业压力大、年龄分布广、培养类型多以及 党员比例高等特点，且农科专业的研究生因为其专业的特殊性、科研环境的独特性和复杂性等，导致 党支部建设与组织生活的开展存在着一些亟待解决的问题。因此，积极探索创新组织生活开展的形 式和路径，以总结出适应新时代农科类研究生党支部组织生活要求的可行性方案，是高校落实立德树 人根本任务的内在要求。     

校企合作提升农业高职学生就业竞争力的建议

提升农业高职学生就业竞争力,是畅通农业高职学生职业之路的关键,是破解农业企业亟需上岗就好用的高技术技能型人才这一难题的必然要求。介绍了通过校企人才理念结合、校企资源整合、校企文化融合,提升农业高职学生就业竞争力的做法。     

农业院校大学生基层就业的促进机制研究 ———以梅州市为例

随着高校大学生数量的逐年增加,农业院校大学生就业形势日趋严峻。农业院校大学生在基层就业,有 助于解决自身的就业问题和实现自身价值,同时也有助于提高政府的行政效率,从而更好地推进社会主义新农村建 设的进程。通过对农业院校大学生在梅州市基层就业的现状进行调查,从大学生自身、基层单位、国家政策等3 个层 面分析了农业院校大学生在基层就业的问题和影响因素,最后针对性地提出了促进农业院校大学生基层就业的四 级联动机制院政府方面应该出台、兑现优惠政策,激励农业院校大学生投入基层建设;基层单位要优化环境,留住农 业院校大学生;高校应该优化人才培养模式,努力构建通向基层的桥梁;毕业生自身要更新观念,树立从基层做起的 心态。     

当代农业院校大学生理想抱负发展变化实证研究——基于某大学2002年、2010年调查结果

与2002年相比,当前农业院校大学生在理想抱负的许多方面已经渐渐走出迷茫,逐步趋于理性和成熟,但依然存在着理想与现实的矛盾,长远发展与当下生存的矛盾,追求事业与追求个人生活的矛盾。为了引导大学生树立正确的人生理想和抱负,需要进一步做好理想信念教育,职业生涯教育,成功与幸福教育。