新《职业教育法》背景下对高职自主招生工作的思考

在新《职业教育法》正式实施背景下,探索完善更加贴合社会发展的多元自主招生体系,成为高等职业教育自主招生面临的新问题。从我国自主招生制度的发展演进着手,分析新《职业教育法》出台后对高职自主招生工作产生的积极影响,提出要进一步完善高等职业教育自主招生选拔模式,深化改革加强体制机制建设形成合力,从而保障我国高等职业教育自主招生的良性、健康发展。     

国外职业院校教学队伍建设的经验与启示

优秀的教学队伍是高等职业教育良性发展的基石。借鉴德国、澳大利亚、英国、美国职业教育教学队伍建设的经验,可以看出,加强入职前教育,提高入职门槛,强化入职后继续教育,落实好教师下企业锻炼,管理好兼职教师,是对我国职业院校教学队伍建设的重要启示。     

教育部提出培训农民工要加强针对性

近日召开的全国进城务工人员职业教育与培训现场会上,教育部部长周济强调,要不断提高进城务工人员职业教育和培训的针对性。周济指出,要坚持学历教育与培训并举,职前与职后教育相结合,围绕企业用工和农民工学习需求,进一步加大职业技能培训的力度,努力做到培     

实施职业院校骨干教师培训全面提高职业院校教师素质

为贯彻落实全国教育工作会议精神和《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》提出的完成培训一大批"双师型"教师、聘任(聘用)一大批有实践经验和技能的专兼职教师的工作要求,进一步推动和加强职业院校教师队伍建设,促进职业教育科学发展,教育部、财政部下发《关于实施职业院校教师素质提高计划的意见》 (下称《意见》). 《意见》指出,2011-2015年,将组织45万名职业院校专业骨干教师参加培训,其中,中央财政重点支持培训10万名,省级培训35万名,提高教师的教育教学水平特别是实践教学和课程设计开发能力.     

在构建农民职业教育体系进程中农广校要努力做专业化机构

<正>农民职业教育培训是一项重大的课题,是一项长期性、复杂性的工程,需要建立健全一个职业农民教育体系。农广校队伍要利用现有资源优势努力由专门机构转化为专业化机构,升级成为职业农民教育培训体系。《农业部关于加强农业广播电视学校建设加快构建新型职业农民教育培训体系的意见》明确提出,培育新型职业农民是一项关系三农发展的基础性、长期性工作,是一个复杂的系统工程。开展新型职业农牧民培训,应实施农业系统培训或农民职业教育,应构建"一主多元"体系,满足新兴职业农民多层次、多形式、广覆盖、经常性、制度化教育培训需求的新型职业农民教育培训体系。一、职业农民教育培训是一项长期性、复杂性的     

高等职业教育教师专业发展的国际研究——以德国为例

德国职业教育能在经济发展中发挥至关重要的作用,高素质的职教师资是其职业教育成功的关键,而规范、完善的培养及培训体系保障了职业院校教师的专业发展。基于现有文献的梳理,从德国职业院校教师的基本情况、德国职业院校教师的培养与培训等方面进行阐述,为我国高等职业教育教师专业发展提供经验借鉴。     

解决农民最关心的利益问题——解读《中共中央关于推进农村改革发展若干重大问题的决定》之八

农村中等职业教育逐步免费 《决定》首次提出“重点加快发展农村中等职业教育并逐步实行免费”，重点发展农村中等职业教育并逐步实行免费，一要继续实行中央和地方财政分地区按比例安排专项办法：二要继续坚持分区规划、分类指导、分步实施的步骤；三要继续推进职业教育培训制度创新。     

农村职业教育定位的二元悖论分析

农村职业教育得到了发展,但农村职业教育的定位不清严重影响了其自身的发展。农村职业教育应坚持为农村服务、为农民服务的价值取向,应该被纳入整个国民教育体系,应是学历教育和非学历教育、职前教育与职后教育相互贯通、层次结构合理、门类齐全的大职业教育。     

高职旅游专业实训室建设与管理实践研究

在高校职业教学的过程中,实训基地是实践教学的重要场所,也是教学过程中必备的条件之一。教育部发布的《关于实施国家示范性高等职业院校建设计划加快高等职业教育改革与发展的意见》中明确指出,要"建设一批融合教学、实训、职业技能鉴定以及技术研发等功能于一体的实训基地或者是车间"。在这样背景下,高等职业院校开始建立实训基地,加强对学生实训技能的培训。但是随着社会的发展,对人才的需求量不断增加,学校培养出来的技术人才企业用不上、社会不满意等矛盾逐渐增多。     

努力开创新世纪农村成人教育工作新局面——我省召开农村成人教育工作会议

为推进浙江省农村成人教育的改革步伐,全面实施“百万农民培训工程”和“百万职工培训工程”,浙江省教育厅于10月30～31日在杭州召开了全省农村成人教育工作会议。市、县(市、区)教育局分管农村教育的领导、职成教处(科)长和28所省级示范性成校校长等近200人参加了会议。省教育厅黄新茂副厅长在会上作了《推进三项改革,实施“双百”工程,努力开创我省成职教工作新局面》的报告。会上,黄新茂传达了全国职业教育工作会议精神,要求各地认真学习《国务院关于大力推进职业教育改     

对如何提高农学专业教学质量的思考

<正>自国家《职业教育法》颁布实施以来,尤其是进入新世纪以来,三次召开全国职业教育工作会议,国务院作出了有关决定,促进了职业教育蓬勃发展。2005年开始,高等职业学校大幅度扩招,2007年秋季开始90%的高等职业学校学生得到了政府资助,高等职业教育的发展进一步加快。现笔者将如何提高农业专业教学质量提出几点建议。一、加强教师的专业技能教师是学生的榜样和楷模,教师的一言一行直接影响到学生,农学专业的专业技能是影响学生发展的基本素质。     

准确把握建设现代职业教育体系的路径

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》提出,到2020年要形成适应经济发展方式转变和产业结构调整要求,体现终身教育理念,中等和高等职业教育协调发展的现代职业教育体系.这是今后十年我国职业教育改革发展的战略目标.我们必须要高度重视、深刻理解、准确把握、科学规划、有序推进,加快现代职业教育体系建设.     

基于教师专业发展的职教师资培训基地建设

职教教师的专业发展与其职后培训密不可分,职教教师的职后培训工作主要依靠职教师资培训基地进行。从职教教师专业发展的视角看,当前各基地在职教师资培训中存在诸多问题。职教师资培训基地要长远发展就必须重视职教教师的专业发展,加强自身的内涵建设。     

农村中职专业教师心理问题探究

农村职业教育发展面临着新的形势,要优化教育结构,提高教育质量,健全面向全体劳动者的职业教育培训制度,满足人民群众接受职业教育的需要,满足经济社会对高素质劳动者和技能型人才的需要。近年来我国职业教育开拓进取,教师已进人了专业化实施阶段,职教教师专业化面临着新的挑战。面对激烈的社会竞争与市场经济浪潮的冲击,在中等职业学校专业教师出现了一系列心里问题,必须给以高度重视和对策。     

德国经验的借鉴与超越:中国职业教育教师培养的现实选择

德国在职业教育教师培养上有很多成功的经验,这些经验从职业教育教师的职前培养、职后继续教育实施都能为中国职业教育教师培养所借鉴。在分析中国职业教育教师培养的困境的基础上,结合中国现状,提出增强行业吸引力、培养专业设置权、培养模式及课程体系的改革完善、健全继续教育功能等方面的建议,以期实现中国职业教育教师培养的跨越式发展。     

浅谈高等职业教育中的问题与对策

高等职业教育已成为高等教育的重要组成部分,担负着为社会主义经济建设、社会发展培养实用型人才、提高生产力发展水平和建设社会主义精神文明的重任。现代化的发展离不开职业教育,而目前职业教育的发展面临着一些困难,譬如教育观念、教育经费以及师资队伍的建设等方面还存在许多问题。要想培养出高素质技能型人才,必须采取有效措施革除高等职业教育中存在的一些弊端。     

英国的农业职业教育

英国是一个农业高度现代化的国家,农业劳动生产率和农业经济效益都居欧洲各国的前列。英国农业的高度发达离不开颇具特色的农业职业教育。一、健全的农业职业教育体系二次世界大战前,英国的农业和农业教育发展都较缓慢。战后,英国政府采取一系列的措施发展农业,并致力于建立健全的农业职业教育体系。目前,英国已基本形成高、中、初3个教育层次相互衔接,学位证、毕业证、技术证等各种教育目标相互配合,正规教育与业余培训相互补充的农业职业教育体系。1.高等农业职业教育主要实施机构是大学中的农业院系及地区农学院。英国有十多所大学设有与…     

七项措施培训农村初中毕业生

为认真贯彻农村教育和职业教育工作会议精神．落实《辽宁省职业教育振兴计划》中提出的对未升入上一级学校的初中毕业生实行“不落地’教育或培训的要求．全面提高农村初中毕业生的科学文化技术素质和就业能力，加快农村致富劳动力转移步伐，辽宁省教育厅要求：     

我国高等职业教育学位设置研究综述

近几年,根据发达国家的做法和我国高等职业教育的发展状况,部分专家、学者对我国高等职业教育的学位建设问题提出了许多不同的观点、认识和建议,主要有职业教育的功能与体系、高等职业教育的层次结构与学位设置、高等职业教育专科层次的学位设置、发展高等职业本科教育,以及在高等职业教育中构建多层次的学位体系等.     

建好职教师资培训基地 为农村职业教育服务

80年代中期以来，湖南农业大学职业技术教育学院一直把为农村职业教育服务作为自己的重要任务，为职业高中培养合格的新师资，帮助他们搞好课程、教材和基地建设 ;对在职师资进行培训提高，为职业中学校长进行上岗培训，给农业职业学校提供先进的农业生产技术，并通过职业高中的师生，把科学技术从课堂、书本和实验室转移出来，传播给广大农户，使教育、科技和生产有机地结合，促进农村经济的发展。经过十余年的努力，我院逐步形成了主动为职业教育服务的传统和特色。 　　一、积极探索高等职业技术师范教育办学模式 　　首先 ,我院确定了农…