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目的探讨以团队教学和以培养临床技能为导向相结合的心脏外科学临床系统化、规范化培训教学效果。方法组成临床教学团队,规划临床教学内容并具体分工,针对不同学习背景的学生实施临床分层带教,进行临床教学调控。结果临床学习目的明确,学生普遍提高了对本专业临床学习的兴趣,参与临床工作的积极性和主动性均明显提高;团队带教增加了临床工作和临床带教的灵活性,年轻临床带教老师的满意度明显提高。结论以团队教学和以培养临床技能为导向相结合的心脏外科学实践教学保证了教学内容和教学质量。 相似文献
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王梅 《山东省农业管理干部学院学报》2022,39(1):120-123
新时代下的翻译教学面临着价值引导和知识传授双重任务,思政教育的隐性内化和翻译教学的显性外化需要有机结合.OBE理念倡导以终为始的逆向设计,强调以成果为导向,以学生为中心.本文以OBE理念为指导,以课程思政目标为导向,从教学资源和学习资源多元化、教学模式混合化、学习方式自主化、教学评价多样化等方面探索课程思政在韩语翻译教... 相似文献
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本文探讨以能力培养为导向的混合式教学模式在高等教育专业课程《中兽医学》应用效果.本文以普通高校大三119名动物医学专业学生为研究对象,分为对照班(传统讲授为主)和实验班(混合式教学),对其教学成绩、教学效果、综合知识应用能力等进行评价.发现以培养大学生能力为导向的混合式教学模式可以促进学生知识点掌握、培养大学生的学习、... 相似文献
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围绕高职教育能力本位新理念,突出技能训练,以项目为导向、任务为驱动,实现"做、学、教"一体化,对高职动物生物化学课程教学进行重新构建,以切实适应职业教育的新变化。 相似文献
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教育部<关于进一步深化中等职业教育教学改革的若干意见>中指出:"推动中等职业学校教学从学科本位向能力本位转变,以培养学生的职业能力为导向,要高度重视实践和实训教学环节,突出'做中学、做中教'的职业教育教学特色." 相似文献
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以动物医学学院动物医学专业本科生为研究对象,开展大学生创业教育。从修订教学计划入手,增设创业教育专题讲座,整合教学内容,强化实践教学,使人才培养方案具有创业教育的导向、特色及内容,适合创业教育的需求。通过实施"一导"、"一模"、"三保障"创业教育模式,组建学生创业小组、安排了创业指导教师、聘请创业成功人士给学生做创业专题报告、开展学生创业计划大赛、组织学生进行顶岗实习及模拟创业,学生的创业意识、创业愿望、创业能力得到很好的锻炼和提高。 相似文献
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通过管理与教育的关系 ,突出思想教育在管理中的重要作用 ,一般意义上讲严教总是重于严管的 ,是严管的感召动力 ,是体现严格管理的内核动源。思想教育的中心是培育人树立坚定正确的政治观 :即科学的世界观、人生观和价值观 ,其核心的核心是崇高的理想和信念 ;思想教育的根本是教导人学会做人 ,在新的历史时期 ,特别在构建社会主义市场经济体制的新形势下 ,有许多思想教育的课题值得深入研究 ,但教做人却是永不可变的根本任务和育人宗旨。 相似文献
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以教导学寓教于学──在“饲料添加剂学”课程教学中应用参与式教学法的探讨王恬(南京农业大学动物科学系南京210095)农业科学是多学科相互渗透、综合应用的一门应用性学科,因此在高等农业教育中,尤其是在本科高年级专业课的教学中,要克服那种“但问耕耘,不问... 相似文献
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高校教师职业道德建设的路径选择 总被引:1,自引:0,他引:1
教师职业道德是教师在教育教学过程中所应遵循的职业伦理规范。教师职业道德最核心的是"教书育人"。受社会各环境因素的影响,高校教师群体出现了不同程度的师德失范现象。高校师德建设要以正确的价值标准为导向,以先进的典型示范为榜样,以完善的考核评价体系为保证,以制度建设为保障。 相似文献
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<正>一、科教兴农的内涵 科教兴农,即在政府统筹协调下,使农、科、教等 各有关方面形成强大合力,以促进农业和农村经济 发展为目标,以市场为导向,以科研为中心,以深化 农业、教育和科技管理体制改革为手段,以推广先进 农业科技为动力,以加强农村教育特别是职业技术 教育和适用技术培训为基础,实现农业和农村经济 相似文献
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依据高职高专园林技术专业培养目标的定位,通过对园林植物栽培与养护课程特点与"行动导向教学"应用分析,以突出强化学生实践能力为突破口,融"教、学、做"为一体,提出在园林植物栽培与养护课程教学中试行"行动导向教学"的紧迫性,并对"行动导向教学"在园林植物栽培与养护教学中的应用进行了探讨和实践。 相似文献
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不批评学生如何上好课是教师关注的问题。教学实践表明,赏识教育和惩戒教育必须在大学教学中融合;教师根据上课班级学风类型选择不同教学模式;以赏识教育为主的教学模式适合学风较好的班级,但容易忽视师生自身的缺点;以惩戒教育为主的教学模式适用于学风较差的班级,但会使部分学生敏感、自卑,甚至抵制;赏识教育和惩戒教育融合要求教师对学生做到以情感人,以理服人,依法治人。 相似文献
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不批评学生如何上好课是教师关注的问题。教学实践表明,赏识教育和惩戒教育必须在大学教学中融合;教师根据上课班级学风类型选择不同教学模式;以赏识教育为主的教学模式适合学风较好的班级,但容易忽视师生自身的缺点;以惩戒教育为主的教学模式适用于学风较差的班级,但会使部分学生敏感、自卑,甚至抵制;赏识教育和惩戒教育融合要求教师对学生做到以情感人,以理服人,依法治人。 相似文献
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在教育教学过程中,班主任不仅是任课老师,同时也是班级活动的设计者、组织者和领导者。班主任实际上主导着班级里的学生,承担着为学生导向、导学、导思、导行等角色。对于农村小学的班级管理而言, 相似文献
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为了提升职业院校农村电子商务专业人才的培育效果,助力乡村振兴稳健发展,通过调研访谈、对比研究等多种手段分析了我国职业教育尤其是农村电子商务专业教育存在的问题,发现当前我国职业教育仍然被当作等级教育,且产教融合深度不足。具体到农村电子商务专业教育,在课程体系、师资实践水平、教学方式和效果跟踪等方面仍有较大的提升空间。对此,提出了分类培养以就业为导向、广纳贤师以结果为导向、与时俱进以趋势为导向、以赛代训以创新为导向的农村电子商务专业人才培养策略。 相似文献
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涉农中职教育教学发展现状及改革对策的研究 总被引:1,自引:0,他引:1
本文针对目前涉农中等职业技术教育的发展现状,分析了涉农中职教育教学上的不足,提出了涉农中职教育教学改革的方向及对策:首先是明确涉农专业中职教育人才培养目标,创新人才培养模式;其次是改善涉农专业中职教育的课程模式、优化课程设置;此外,还要加强师资队伍建设、提高教育教学质量。同时,还探讨了未来涉农中职教育的发展趋势及走向:以就业为导向,实行灵活开放多样的办学模式,实行产教结合的人才培养模式,为社会主义新农村建设和推进城镇化建设培养更多的涉农专业骨干人才。 相似文献