浅谈电学实验教学中良好习惯的培养

良好的习惯体现着一个人的素质。培养学生实验中的良好习惯是培养学生的科学素质、科学精神和品德所必需的。在电学实验教学中，我们应重视对学生良好习惯的培养。     

有机化学实验课教学的几点做法

有机化学实验课教学的几点做法黄慧，肖幼萍，牛艳玲有机化学实验课不仅担负着传授有机化学知识和技术的任务，更重要的是要培养学生的能力，训练他们的科学方法和思维，还要培养科学精神和品德。这种培养不是靠说教，而是在学生的整个学习过程中逐步形成的．因为学生在实...     

适应性的青少年道德教育个体学内涵

青少年道德教育个体适应性在本质上是一个如何提高青少年道德教育工作有效性的问 题，其基本内涵包括以下几个方而:青少年道德教育必须遵循青少年品德形成发展的规律;必须适应青少年生理心理及其道德品德发展的特点;必须通过教育引导，培养青少年的道德生活能力。同时，要完整深刻地理解其内涵，还必须注意两点:适应与引导是辩证统一的;个体适应性与社会适应性是辩证统一的。     

《邓小平理论概论》教学与高校学生品德的培养

《邓小平理论概论》教学要在明确品德形成过程的基础上 ,结合高校学生的思想实际 ,又注重他们的品德的培养 ,以增强该课的实效性     

实施全面素质教育提高本科生教育质量

全面提高本科生素质水平是高等农业工程教育发展的生命力。根据本科阶段本科生素质的特殊内涵，必须进行思想道德素质教育，培养良好的人格和崇高的品德:进行学科素质教育，培养基础扎实、知识面宽、科学素质高的创新人才’:进行心理身体及文化素质教育，提高竞争意识、合作精神、坚强毅力和文化素养。     

大学生品德测评的方法和教育型品德测评体系的建立

科学地评价大学生的品德水平是构建新形势下教育考核体系必须解决的重要内容。本就大学生品德测评的方法进行了探讨，对大学生教育型品德测评体系的建立过程和模式进行初步研究。     

浅谈教师如何有效影响学生的人格

对青少年进行教育,应当以培养他们成为品德良好的一代新人作为首要任务。品德良好的首要条件是健康的人格,因此,道德教育的重要内容和基础就是人格教育。所谓人格,按《中国大百科全书》的定义是：＂个人相对稳定的比较重要的心理特征的总和,这些心理特征包括个人的能力、     

农民欢迎“三下乡”

农村要发展，教育为本，德育为首。加强和改进未成年人思想道德建设，是事关我们党、国家和民族前途命运，事关我国改革开放和现代化建设成败的一件大事。农村少年儿童的思想品德培养与教育的重任就落到每一位农村教育工作者身上，责任重大。笔者根据近几年对农村小学品德教学的调研和实践，谈几点粗浅的体会与看法。     

浅谈小学语文教学中的德育渗透

<正>在新课改中,对学生进行德育教育不再是某门课的任务,它已渗透到各学科的教育环节中。语文教学,既要培养学生的语文素养,还要提高学生的品德修养和审美情趣,达到教书育人的目的。那么,在语文教学中,教师应该怎样进行德育渗透1认真钻研教材进行德育渗透小学语文课文大多选取的是文质兼美的文学作品,具有高度的思想性和艺术性,对学生人格的塑造和品德的培养起着潜移默化的作用。教师要认真钻研教材,挖掘教材中道德品质培养的素材,提高     

着眼素质教育 提高教学质量──语文教学要注重培养儿童能力

《义务教育法》规定：“义务教育必须贯彻国家教育方针，努力提高教育质量，使儿童、少年在品德、智力、体质等方面全面发展，为提高全民族的素质，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设人才其定基础”。当前，就全国范围来说c不少地区还只能普及小学教育，这个国情要求我们抓住小学教育这个宝贵时机，通过语文教学来培养民族素质，给学生打好思想品德和听说读写的基础；努力培养小学生的能力，为其迎接新挑战而进一步接受高等教育打下基础。最新的小学教育大纲变着眼于升学为着眼于素质教育，变着眼于淘汰为着眼于合格．变面…     

国有企业青年干部培养的优化路径

<正>国有企业人才队伍建设是一项长期的、系统的工作，其重要性直接关乎国有企业的科学发展、稳定发展，培养建设一支高素质、堪当重任的青年干部队伍是非常重要的战略性工程。然而，从国有企业青年干部培养工作的实际情况来看，这项工作的开展和落实存在一定的困难和不足，譬如大多数国有企业并没有系统考核青年干部生活作风、政治品德、党性修养的机制，青年干部的专业能力可能比较突出，但政治素养可能与专业能力不完全匹配。很多青年干部生活条件优良，物质环境丰富，然而其艰苦奋斗的精神可能不够坚韧，     

试论高校学生管理工作理念

为了把大学生培养成信念执着、品德优良、知识丰富、本领过硬的高素质专门人才和拔尖的创新人才,必须坚持以人为本、与时俱进、客体参与、刚柔相济和规范法治等高校学生管理工作理念。     

农林院校品德修养课面向21世纪的改革与实践

农林院校品德修养课面向２１世纪的改革与实践曾学龙罗忆芳刘汉一袁玲红（江西农业大学人文社科系南昌３３００４５）品德修养课如何提高教学实效性，使之更好地面向２１世纪，是农林院校课程改革的一个重要内容。近几年，我们对这门课程的改革进行了一些探索，取得了可喜...     

浅谈化学教学中学生能力的培养

指导教师教学的重要思想就是"教育要面向现代化、面向世界、面向未来"."以提高国民素质为宗旨、培养创新精神和实践能力为重点、促进每个学生身心健康发展,培养学生良好品德,满足每个学生终身发展的需要、培养学生终身学习的愿望和能力为目的"的教学观念已深入人心.     

教书育人 一个都不能少

教书与育人是个有机联系的整体,不可分割。教书就是培养学生具有丰富的科学文化知识和技能,学生掌握知识程度越高,对社会、对人生的思考和认识就越深刻;育人就是培养学生良好的思想品德,品德因素将在其学习和成长过程中起着动力、引导和定向等重要作用。     

村主任胜任力模型的构建研究

根据胜任力相关理论,结合村主任,村民等访谈和实地调研观察资料,构建村主任胜任力模型,分别从基本能力,品德与态度,经验经历三个维度提取具体的村主任胜任力要素。进一步将构建好的村主任胜任力模型运用于村主任的选拔,培训与开发和绩效评价方面,更好地为农村工作开展而服务。由此,村主任应该更加注重基本能力的习得,品德态度的培养和各种相关经验经历的体验,加强村主任队伍的建设。     

试论“两课”教师人格力量对高职学生的影响和作用

高职院校＂两课＂教师要想在教学中发挥出应有的影响和作用,就必须不断提高品德修养,提高教学水平,用自身人格力量感召学生。只有这样,才能把高职院校大学生培养成合格的创新型劳动者。     

试论提高小学品德与社会教学效果的策略

一直以来,国家对教育事业非常重视,尤其本世纪初国家颁布实施新课程标准后,对教育体制改革做出了明确规定,要求必须改变传统应试教育下的教学模式,大力开展素质教育,通过教学活动使学生的德、智、体、音、美全面发展,从而提升学生的综合素质。其中,德育位于素质教育的首位,可见德育在素质教育中的重要作用。在小学开展《品德与社会》教学能够有效培养学生的美好心灵和健康心理,塑造学生的健全人格,对学生树立正确的人生观、价值观、世界观,促进学生健康成长具有非常重要的意义。因此如何提高小学《品德与社会》教学效果是广大教师面临的一大课题。本文简要分析了小学《品德与社会》教学过程中存在的问题,并就如何提高教学效果提出了建议。     

成本会计实验教学模式创新研究

成本会计是一门理论与实践结合程度较高的课程。在素质教育被提倡的今天,本科应用型人才的培养不仅强调知识和品德的培养,更要注重对学生社会责任感、创新精神和实践能力的培养。因此,在成本会计教学中,不仅要求学生掌握成本会计的理论知识,还要通过实验教学提高学生的实际操作能力。通过探讨成本会计实验教学模式的创新,培养学生能够熟练运用各种成本核算和管理的方法,提高会计学专业学生分析问题、解决问题的能力。     

浅谈农业职业教育中渗透农业环境保护知识的意义及实现途径

我国农业迅猛发展,农业环境保护已成为我国农业主要解决的重大问题之一。急需大量有强烈农业环境保护意识的实用型人才。应从教材建设,环境道德品德、生产实践等方面培养学生的农业环保意识。农业大中专院校的毕业生将成为农村环境治理的生力军。