从大学生逃课看高职院校思想政治课教学的改进

目前，大学生逃课现象比较普遍，虽然各高校进行了大力治理，但成效不高。特别是思政课逃课率较高，严重地冲击着高校思想政治课的教学。该文从分析当前大学生逃课现象出发，认为忽视人的生命体价值、与高职教育结合不紧密、没有针对高职生的现状、教学关系不和谐、教师的政治理论水平参差不齐、教学技巧贫乏等是思想政治课中引发大学生逃课的主要因素。该文提出高职思想政治课应充分体现人性关怀，珍视人的生命体价值；积极创设对话教学，创建和谐的思想政治课教学关系；加强思想政治课教师队伍建设，提升教师的教学科研能力，切实改进思想政治课的教学，以适应人才培养的需要。     

校友资源在大学生思想政治教育中的作用

随着高等教育的改革和发展,校友资源作为高校独特的资源,具有专一性、丰富性和相似性的特征,在高校教学改革、师资队伍建设、校企产学研合作、集资办学等方面已发挥出了显著的作用。在大学生思想政治教育方面,校友资源也发挥着先进典型的示范作用、心理健康的调节作用、就业择业的引导作用。所以,高校应进一步拓宽宣传阵地,全方位搭建交流平台,加强与校友企业交流合作,充分挖掘和发挥校友资源的作用,增强大学生思想政治教育的针对性和实效性。     

校友资源在大学生思想政治教育中的作用

随着高等教育的改革和发展,校友资源作为高校独特的资源,具有专一性、丰富性和相似性的特征,在高校教学改革、师资队伍建设、校企产学研合作、集资办学等方面已发挥出了显著的作用。在大学生思想政治教育方面,校友资源也发挥着先进典型的示范作用、心理健康的调节作用、就业择业的引导作用。所以,高校应进一步拓宽宣传阵地,全方位搭建交流平台,加强与校友企业交流合作,充分挖掘和发挥校友资源的作用,增强大学生思想政治教育的针对性和实效性。     

生态文明建设思想在大学生思想政治工作中的体现和落实

生态文明建设是社会文明发展的要求和趋势,其思想价值取向的内在要求与大学生思想政治工作的原则具有一致性,对于大学生思想政治工作的开展具有指导性作用。本文试从阐述生态文明建设思想的内涵出发,探讨其在大学生思想政治工作中的体现和落实。     

探究式课堂教学模式在高校思想政治理论课程教学中的应用

在高校思想政治理论课程教学中,以探究式教学法为基础,构建探究式课堂教学模式,既是对大学精神的回归,也是弥补传统教学模式不足的重要途径。它通过制定计划、指导阅读、专题讨论、总结交流等环节,完成课堂教学活动。这种教学模式有助于澄清学生对思想政治理论课程的误解,提高学习的自觉性;有助于因材施教,及时发现教学中存在的问题;有助于建立教师和学生之间的信任关系,形成教师与学生之间的良性互动。     

心理咨询在高校思想政治教育中的作用

心理咨询在高校思想政治教育中的作用南京林业大学黄洁高校心理咨询是思想政治教育的重要组成部分，当代大学生良好思想政治品质的形成有赖于自身的心理健康，而健康的心理更容易接受思想政治教育，并内化为个体的信念，外化为个体的行为。所以，高校心理咨询已越来越为人...     

论互动式教学法在思政课教学中的应用

互动式教学法使课堂教学由教师的单向传授转变为师生双向互动的教学,是提高思想政治理论课教学效果的有效形式。互动式教学法在思想政治理论课教学中的应用,要做好互动主题的选择与设计、互动问题的设计与组合、互动方式的选择与应用、互动过程的控制与激励等工作。同时,针对思想政治理论课应用互动式教学法面临的上课学生人数过多、师资不足、教学资源有限和学生认识的局限等困境,提出应对的策略,包括教师要转变教学理念,创新教学方法,提高自身的知识水平和能力修养;学生要转变对思想政治理论课的认识,真正重视课程的学习和研究;学校要科学配备教师和教学资源,并鼓励和支持教师开展教学改革和创新。     

案例教学法在高校“审计学”课程教学中的应用研究

案例教学越来越受到我国教育界的重视。从高校审计学开展案例教学的必要性出发,指出案例教学有利于调动学生学习“审计学”课程的兴趣;有利于提高学生分析处理实际问题的能力;能够将其他相关学科知识与“审计学”课程有机结合;能够促使审计教师加强学习,提升业务素质。同时对审计案例库的建设、案例的课堂讨论、案例教学的总结进行了较为深入的研究。最后就审计案例教学中教师素质问题、案例教学法和传统教学法的关系问题及审计案例教学的成绩评定问题进行了探讨。     

新形势下高校思想政治教育工作内容的探讨——兼论南京林业大学思想政治教育工作实践

当今社会深刻变革,价值观多元化,大学生的心理素质、生活方式、价值取向及所处的现实社会环境与过去有很大的不同,在他们身上不同程度地表现出各种矛盾,如成人与成才义务与权利求知与求职情感与婚恋需求与保障等。因此,做好新时期大学生思想政治教育工作,必须紧密结合学生日常教育教学管理工作实际,寓思想政治教育于教育教学管理工作之中。大学生思想政治教育工作要围绕适应新变化来加强,要通过解决具体问题来改进,要通过体现新取向来完善。南京林业大学的学生思想政治教育工作采用广大学生容易接受的、喜闻乐见的、解决大学生学习生活实际问题的途径与方法,做到用事实说话,用典型说话,用数字说话,力求使学生听得懂、听得进,有力地促进了广大学生的健康成长。     

导学式教学法在幼儿园五大领域的应用研究

导学式教学法是一种以现代教学理念为指导,有别于传统教学模式的新型教学方法。教师在课堂教学中发挥引导作用,促进学生自主学习,积极思考。而幼儿园五大领域指的是健康、语言、社会、科学和艺术等五个领域。该研究通过阐述导学式教学法的定义与作用,研究导学式教学法在幼儿园五大领域应用的教学实践,为导学式教学法在五大领域的应用策略方面的研究探索提供一定的借鉴价值,以开拓更多教育者在应用导学式教学法在五大领域课堂的教学思路。     

风景园林专业遗产保护课程思政融合路径探索

对风景园林遗产进行科学保护与合理利用是国家关注的重点。然而,风景园林专业学生作为未来遗产保护的专业技术人才,普遍存在对遗产的属性理解浅显、价值认识不足、保护意识不够和保护经验缺乏的问题。通过剖析问题成因,并结合风景园林遗产的自然和文化基本属性特征与课程知识体系,提出了相应的显性与隐性思政教育目标。然后,从遗产保护的教学内容、教学方法、教学资源和教学评价方面,探讨了显性和隐性思政教育融合路径。     

高校思政课学习动机问卷编制

在前期研究与访谈的基础上,经过预测和正式施测,使用项目分析、探索性因素分析和验证性因素分析来编制问卷。结果发现:(1)大学生《思想道德修养与法律基础》课学习动机问卷由20个项目组成,分别属于认知修养动机、情绪情感动机、人际互动动机及获得认可动机。(2)修订后的问卷具有较好的信度和效度,可以作为考察《思想道德修养与法律基础》课教学效果的指标之一。     

盆景艺术课程思政教学模式探索与实践

专业课程是教学思政建设的基本载体。广东科贸职业学院根据盆景艺术课程的特色,通过深度挖掘提炼盆景艺术专业知识体系中所蕴含的思想价值和精神内涵,构建高职盆景艺术课程思政“三融合”教学模式,即思政教育与课程标准、技能培训和创新创业教育相融合,有效引导学生关爱自然、敬仰艺术及热爱艺术,培养学生独立思考能力、审美能力和盆景工匠精神。     

生态学融入课程思政教育的探索

指出了课程思政是现代高等教育体系的重要组成部分,在专业课程中实施课程思政教育,能在传授专业知识的基础上,充分实现其价值引领功能。生态学作为研究生物与环境关系的知识体系和协同统筹人与自然关系的指导性学科,是高校生物科学、环境科学和地理科学等专业教育体系的必修课程之一。以生态学课程为例,对课程思政的必要性、教学实践及教学效果评价等进行了探讨,为实际教学提供有益思路,在提升学生专业知识的同时提高其思想政治素养,培养学生正确的价值观。     

现代化教学环境下《园林规划设计》课程思政教学分析

课程思政背景下《园林规划设计》的"广场规划设计"章节的教学,是在现代化开放性教学环境下,以课前、课中、课后为抓手,运用多种教学手段,让学生在做中学、做中用、做中创,改变了传统的教学方式和方法.体现了重视过程教学和思政引领、激发学生的参与性和团队协作能力.针对如何进行《广场规划设计》"课程思政"教学进行了探讨,从课程思政...     

基于高职《汽车配件管理》课程思政元素融入的探讨

针对高职汽车专业难以找到课程思政元素及其融合点的问题,介绍了课程思政融入的必要性与重要性,在分析汽车配件管理专业课程特点的基础上,研究了汽车配件思政元素融入的可参考元素及其融入点。对几届从事汽车行业毕业生就业发展进行了调查,结果表明:专业课程的思政元素对学生就业发展导向起到了关键导向性作用,并突出了课程思政元素育人的潜在优势。该课程思政元素的挖掘探索可为其他专业课程思政元素融入提供参考。     

《旅游学概论》课程思政教学改革探索

以旅游管理专业基础课程《旅游学概论》为例,从课程思政意义、专业教师树立“课程思政”理念、思政教育元素融入教学设计思路、教学评价体系的建立等4个方面展开了探讨。通过研究,针对了专业课程与“课程思政”相结合“契合点”这一最为核心和最难解决的部分,提出了具体的教学组织形式以及预期思政目标,为《旅游学概论》课程在“课程思政”的具体应用,提供了一定的参考。     

机器人竞赛与大学生素质创新教育

针对机器人竞赛的飞速发展,提出项目驱动参加机器人竞赛提高大学生素质的思想。项目驱动的机器人竞赛为大学生素质教育的提高提供了良好的平台,通过机器人竞赛与机电系统创新平台建设项目,结合国内外机器人竞赛论述机器人竞赛与大学生素质教育的关系。机器人竞赛对大学生动手能力、机电系统创新设计能力、心理素质以及团队协作能力等的提高具有重要的意义。     

食品化学课程中融入“课程思政”元素初探

指出了食品化学是食品类专业的一门重要的专业基础课,基于课程特点,结合课程思政的教育理念,探索了食品化学课程中思想政治教育的设计,将爱国情怀、自豪情怀、食品安全和社会责任意识、科研精神、不屈的创新意识、辩证唯物主义思想、就业观念等融入教学过程中,以促进学生思想政治素质和专业知识同时提升。     

林业和草原干部教育培训班名称规范性问题的探讨

培训班规范命名对干部教育培训规范化管理及标准化建设具有重要意义。文章利用林业系统1127期培训班的数据,对培训班命名方式进行分类,分析培训班命名方式现状,解析不规范命名的主要问题及原因,针对存在的问题提出具体对策建议,并探讨了规范命名的原则与方法。旨在为推进干部教育培训标准化提供技术支撑。