促进人水和谐实现水资源的可持续利用

人与水和谐相处，是当今治水的新理念，也是落实科学发展观，由传统水利向现代水利转变的必然，只有深入分析人水和谐的矛盾和问题，从思想上充分认识人水和谐的重要性，寻求相应措施对策，才能促进人水和谐，实现水资源的可持续利用和社会经济的可持续发展。     

人的自身和谐与社会和谐

人的自身和谐包括人的思想和谐、人格和谐、发展和谐,它是社会和谐的基础。推进社会主义精神文明建设,加强思想道德和能力建设,发展社会生产力是实现人自身和谐的关键。     

持续加强农田水利基本建设及人与水和谐发展探讨

树立全面、协调、可持续的发展观,坚持人与自然和谐的治水理念,持续加强农田水利基本建设,提高抗御洪涝和干旱灾害的能力,为农民增产增收创造条件.     

凝练水教育特点营造和谐育人氛围

水资源危机日益严重,实现人水和谐对人类的可持续发展具有重大意义.而当前国民包括在校学生对水知识知之甚少,缺乏节水、护水观念.要实现全社会水教育,必须首先明确水教育特点,营造和谐育人氛围,包括制度氛围、观念氛围、舆论氛围等,借助教育平台,实现全社会水观念提升.     

加强水资源管理 促进人水和谐

水是一切生物赖以生存的基础和源泉,是战略性经济资源,是生态环境的控制性因素,是一个国家综合国力的有机组成部分。因此,人水和谐就显得更为重要。这就要求我们广大水利工作者认真分析当地水资源面临形势,进一步转变观念,狠抓管理,以先进的治水理念提升水资源管理水平。     

坚持人水和谐发展 统筹推进水生态文明建设

党的十八大以来,中共中央把生态文明建设提高到战略高度。湖南省委省政府高度重视生态文明建设,全面推进生态文明体制改革,贯彻落实"创新、和谐、绿色、开放、共享"的发展理念。湖南省水利厅坚持人水和谐发展,统筹推进水生态文明建设,探索构建湖南水生态文明格局,为全面建成小康社会提供基础保障。     

社会主义和谐文化的建设性成果:《和谐人》

和谐社会、和谐世界、和谐人是社会主义和谐文化的三个基本范式, 其中, 和谐社会、和谐世界理念已深入人心, 越来越成为普适化的文化, 而和谐人文化还未形成一定的文化范式和理论形态。鉴于此,《和谐人》一书从社会主义和谐人文化是社会主义和谐文化的关键层次的视角, 阐述了“和谐人是一场人文化的变革”的思想     

关于建设和谐文化的思考

建设和谐文化是构建和谐社会的必要条件.和谐文化以崇尚和谐、追求和谐为价值取向,融思想观念、思维方式、行为规范、社会风尚为一体.是中国特色社会主义文化的重要组成部分.建设和谐文化是构建社会主义和谐社会的的必然要求,当然,建设和谐文化也要处理好其中各方面的关系.     

和谐社会下对高校和谐校园建设的思考

高校和谐校园建设是社会主义和谐社会建设的重要组成部分,它不仅是新时期社会发展的客观要求,同时也是高校可持续发展的重要保证,更是高校学生全面和谐发展的必要前提。本文以和谐社会的理念为切入点,从和谐社会和构建高校和谐校园两者的关系出发,分析了目前高校和谐校园建设中存在的不和谐因素,最后阐述了构建高校和谐校园的主要途径。     

论人的全面发展的必然性

人的全面发展是马克思主义关于建设社会主义新社会的本质要求。人的全面发展是社会发展的必然要求;是人自身发展的必然要求;也是人、自然、社会协调发展的必然要求。     

加强林业生态建设促进人与自然和谐相处

分析了人与自然和谐同经济社会可持续发展之间的关系,指出了加强林业生态建设对实现人与自然和谐的作用,认为在加强林业生态建设时要切实体现人与自然和谐的内在要求。     

关于构建和谐高校图书馆的思考

构建和谐高校图书馆具有重要现实意义,现在高校图书馆存在一些制约和谐发展的因素,建议高校领导重视图书馆资源建设,图书馆要加强专业队伍建设,密切图书馆与学校教师、各专业的联系,促进各分校图书馆馆际和谐,促进馆领导与馆员、馆员与馆员、馆员与读者之间的和谐,努力构建和谐高校图书馆。     

关于构建和谐高校校园的思考

构建和谐高校校园是构建社会主义和谐社会的一个重要组成部分。本文阐述了和谐校园应是各种利益群体兼容共生,教育资源要素配置科学,依法治校、行为有序,人与自然和谐的校园;指出了构建和谐校园是构建和谐社会的必然要求,是教育教学规律的客观要求,是维护校园安定团结的有效载体;提出了当前构建和谐校园要以人为本,构建人际和谐,科学规范、追求管理和谐,文化立校、营造环境和谐的实践措施。     

关于和谐旅游与和谐社会关系的思考

本文通过阐述和谐旅游以及和谐社会的涵义，进而揭示了这两者之间的必然联系及相互推动的关系。和谐社会为旅游业的发展提供了和谐的环境及保障体系，旅游在和谐社会的构建中发挥重要的作用，能够有效的促进和谐社会的构建。     

基于中国传统文化背景的和谐型人才培养的思考

中国传统文化通常把普遍和谐从作为活动主体的人类角度分为心和、人和、天和三个部分,人的全面发展理论既是马克思主义的理论观点,也与中国传统文化有着紧密联系.在构建社会主义和谐社会对人才培养提出新要求的新形势下,从研究中国传统文化背景切入,对和谐型人才培养进行研究,这对全面贯彻落实党中央提出的推动和谐社会建设的目标而言有重要意义.     

关于人的内心和谐的几点认识

人的内心和谐是一种心理状态,是一种素质,是一种能力,也是一种力量。内心和谐是社会和谐的基础。构建和谐社会不仅要讲人与人的和谐,人与自然的和谐,还应该有人内心的和谐。     

人与社会和谐发展的内在价值

构建社会主义和谐社会的核心是人与社会的和谐。实现人与社会的和谐是我们党不懈追求的一个社会理想。任何社会理想都必然内含着一定的价值诉求。那么,人与社会的和谐的内在价值主要集中体现在三个方面：自然价值是实现人与社会和谐的物质基础；道德价值是实现人与社会和谐的关键环节；人的价值是实现人与社会和谐的必然追求。