基于科学发展观的大学生素质拓展活动体系研究

人的全面发展思想,是科学发展观的应有之义,是马克思主义人的全面发展理论在中国的继承与发展.科学发展观作为新时期党和国家从社会主义现代化事业全局出发而提出的重大战略思想,是新形势下高校培养大学生全面发展全新指导思想.当今高等学校应当以科学发展观为指导,把促进大学生的全面发展作为人才培养的首要任务和终极目标,通过湖南农业大学"六求"素质拓展活动教育实践,认为实施大学生素质拓展活动教育是高校促进大学生全面发展的有效措施.     

科学发展观视野下高等农业教育的发展

立足科学发展观,在分析了高等农业教育面临的问题基础上,探讨了如何进一步发展高等农业教育.     

以科学发展观为指导促进学院持续健康发展

以人为本,坚持全面、协调、可持续发展的科学发展观,是促进高等职业教育持续健康发展的关键。为此,高等职业院校必须充分认识到落实科学发展观的现实意义,以科学发展观为指导,深化高等职业教育改革。     

科学发展观视角下的高等农业教育发展途径探析

高等农业教育作为社会系统重要的组成部分,科学发展观的提出必然要高等农业教育具备与之相应的发展观。在科学发展观的视角下,探讨了高等农业教育发展的途径,以期为促进高等农业教育发展提高有价值的参考。     

上好兽医药理及毒理学实验课的方法

对如何上好兽医药理及毒理学实验课,从用科学发展观充分认识高等职业教育的培养目标及重视学生的主体作用等方面进行了论述,以期为高等职业教育的实验课发展提供参考.     

科学发展观的个体意义及其思想政治教育价值

因为发展观具有普遍指导意义、经济社会发展和个体发展是辩证统一的、科学发展观蕴含的发展理念和方法论具有引申性,所以用科学发展观指导个体发展是可行的,并由此获得其个体意义。用科学发展观审视思想政治教育,可以得出一些新的认知,包括思想政治教育价值的重构、功能的重识和路径的重建。     

树立科学发展观 实现教育均衡发展

修改后的<义务教育法>非常强调"公平、均衡",在我国构建社会主义和谐社会的进程中,人们对教育公平问题的关注程度明显提高.树立科学发展观,进一步实现教育均衡发展,是关系到当前和今后一个时期我国基础教育发展的整体战略问题.     

以科学发展观为统领全面推进中国特色社会主义教育事业的发展

党的十七大提出了中国特色社会主义理论体系,它引导教育理论工作者开展了对中国特色社会主义教育理论体系的研究,这一研究必须首先明确用科学发展观来指导教育的建设和发展.面向21世纪,坚持科学的教育发展观,就是坚持以人为本,树立全面、协调、可持续的发展现;就是坚持开拓创新、公平均等的教育现;就是坚持时时学习、处处学习的终身学习现.以此为统领,全面推进中国特色社会主义教育事业的发展.     

创新农村成人教育发展理念服务社会主义新农村建设

建设社会主义新农村,是党中央从贯彻落实科学发展观,构建社会主义和谐社会的全局作出的重大战略部署.农村劳动力是建设社会主义新农村的主体,提高农村劳动者整体素质,培养造就有文化、懂技术、会经营的新型农村劳动者,是建设社会主义新农村的迫切需要.全面提高农村劳动者整体素质,培养造就大批新农村劳动者,是时代赋于教育尤其是农村职业教育与成人教育及农村社区教育工作者的重要历史使命.我们必须坚持以科学发展观为指导,创新农村成人教育发展理念,推动农村成人教育和社区教育的科学发展,更好地为社会主义新农村建设服务.     

从农民利益出发建立和完善农村社会保障机制

为了深入贯彻落实科学发展观,扎实有效的推进科学发展观活动的开展,本文结合农村工作的实际,以围绕"党员干部受教育、科学发展上水平、人民群众得实惠"为目标,针时农村社会保障进行了调研,并根据其实际情况,形成了此调研报告.     

科学发展观--新时期农村思想政治教育的指向与路径

党的十六届五中全会提出了推进社会主义新农村建设的重大战略决定.农村思想政治教育工作应适应社会主义新农村建设的目标和任务,坚持贯彻落实科学发展观,着力于促进经济社会和人的全面发展,不断创新农村思想政治教育的工作理念、工作内容、工作机制、工作方法.     

用科学发展观指导高校学生工作初探

科学发展观是对党的三代中央领导集体关于发展的重要思想的继承和发展,是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现,是同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和"三个代表"重要思想既一脉相承又与时俱进的科学理论.在高校开展深入学习实践科学发展观活动,是进一步用中国特色社会主义理论体系武装高校党员干部、教育广大师生的重大举措,是破解高校发展难题、推动高等教育事业又好又快发展的迫切需要,是以改革创新精神推进高校党的建设的必然要求.     

浅析党的思想教育活动规律——基于“学习实践科学发展观活动”实践

党的思想教育活动是党的思想建设的重要途径,也是提高党执政能力的有效方式。现阶段学习实践科学发展观活动与党的历次思想教育活动是一脉相承的。通过深入学习实践科学发展观活动,结合党的历次思想教育活动分析,可以从开展背景、活动模式和活动发展的角度归纳出党的思想教育活动规律,基于此能够更深入的理解学习实践科学发展观活动,进一步提高党的思想建设成效。     

为有源头活水来——农行吉林省白城市分行用科学发展观理论指导实践纪实

在美丽的鹤乡--吉林省白城市文化广场对面坐落着中国农业银行股份有限公司白城分行.几年来,白城农行的事业与时俱进,发展靠的是用科学发展观理论武装干部、教育员工,突破了股份制改革及发展过程中的道道难关,取得了经济效益、社会效益双丰收.     

高校构建学习实践科学发展观长效机制的基本要求

高校要构建学习实践科学发展观长效机制,应该着力完善高校发展的价值取向,建立正确的价值评价体系;同时,在中国特色社会主义理论体系教学中突出科学发展观;最后,在科学发展观教育实践中,处理好矛盾的普遍性和特殊性的关系。     

构建农村中小学新型师资培训模式的研究

教育在国民经济发展和和谐社会建设中具有基础性、先导性和全局性的作用.“建立和完善终身教育体系”已由国家用法律形式确定了下来,标志着传统的管用一生的学校教育向贯串一生的现代化、社会化教育的转变;标志着教育社会化、社会教育化的到来.这是建立现代教育制度,使教育真正成为现代化建设基础的一项战略性措施.而教师在教育发展中也具有基础性、先导性和全局性的作用.因此,优先发展教育,就必须优先发展教师教育,培养一大批质量较高,素质较好的教师队伍,是我国各级各类教育事业健康发展的基本前提和重要保障.特别是,当前党中央国务院从科学发展观和构建和谐社会的战略高度,十分重视农村教育的发展.因此必须高度重视农村中小学师资队伍建设,只有师资队伍的水平提高了,其他发展农村教育政策的综合效应才能释放出来.否则只能事倍功半.     

浅谈初中政治课的启发式教学

党的十七大报告关于优先发展教育的思想,贯穿了以人为本的科学发展观,对于教育事业的发展和教师队伍建设具有重要的指导意义。十七大报告作为教育发展的新的里程碑,是进一步推     

科学发展观的人学思考

党的十六届三中全会明确提出的科学发展观使人成为社会发展的目标主体,反映了人类在发展理论上的不断深化.科学发展观的提出内含着深刻的人学思考.马克思主义人学理论为科学发展观的提出提供了理论根据.正因为科学发展观以马克思主义人学理论为指导,注重以人为本,才彰显了其科学性.也正是得益于坚实的马克思主义人学基础,科学发展观达到了对经济社会发展问题的新的更高的认识境界.     

浅谈企业思想政治工作“四个创新”

思想政治教育工作,是落实科学发展观、实现经济社会协调发展、构建社会主义和谐社会的重要内容之一.做好企业干部职工思想政治教育工作,对促进企业和谐发展有着重要的作用. 1 思路创新 随着“不忘初心,牢记使命”主题教育活动的开展,企业思想政治工作出现了一些新情况和新问题.在新形势下,创新企业思想政治工作的新思路,对增强思想政...     

关于加强党校科技教育的建议

科学技术是促进人类社会发展的第一生产力.党校作为培养和教育领导干部的主阵地,更应当充分认识到当代科技教育在党校教育中的地位和作用,不断改进教学方法,使各级领导干部受到系统的当代科技知识教育.要制订科技教育计划、建立科技教育提纲审定制度、集体备课制度、新课程试讲制度、听课制度、分析与总结制度.通过一系列制度建设来加强党校科技教育.党校科技教育必须以《党校工作条例》和科学发展观为指导,加大科技教育改革力度,进一步拓宽培训渠道,以适应大规模培训干部的需要.