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本文首先论述作为思想政治课,如何激发其活力与潜能,如何培养学生的现代化素质,关键在于实施素质教育的主渠道——课堂教学,要充分发挥学生的主体作用,激发学生的学习兴趣,优化课堂教学方法。 相似文献
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牛序茜 《山东省农业管理干部学院学报》2010,27(2):188-189
思想政治理论课实践教学具有独特性,在教师指导下采取开放性的多边的互动形式进行。在实践教学的过程中,教师的作用十分重要。教师在实践教学中要把握好角色定位,做好实践教学的策划者、指导者和评价者。 相似文献
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杨雨青 《信阳农业高等专科学校学报》2004,14(3):111-112
中小学思想政治课教学有别于大专院校,巧妙地运用具体事例,时事政治,教材插图、实物、情感熏陶等多样化的教学方法可以帮助学生理解和掌握理论知识,将社会大课堂与学校小课堂相融合,能够促进教学质量的提高。 相似文献
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思想政治课应注重启发式教学思想。其中寓教于“乐”,寓教于“数”,寓教于“画”,无不体现着启发式教学的主旨,充分实现思想政治课知识,能力,感悟三位一体的教学目的。 相似文献
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我国目前正处在社会转型时期,一方面是由于改革开放所带来的经济高速发展,另一方面则是由于新旧交替不可避免地出现的无序与混乱,如诚信的缺失与道德的滑坡问题,腐败的盛行与社会的复杂问题等等,所有这些都对高校思想政治课教学提出了新的考验。许多人没有把思想政治课放在应有的地位上,不少学生在其影响下,对思想政治课也不重视,只不过是为了应付考试而已。因此,在新的形势下,思想政治课应该改革,本文拟谈谈思想政治课教学的着眼点问题。 相似文献
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魏志标 《农村实用科技信息》2011,(1):56-56
中学阶段是学生理想、信念和世界观的奠基阶段,帮助学生构建正确的理想、坚定的信念和科学的世界观是思想政治课教学的基本任务。为了尽快改变农村教育教学的落后面貌,教育教学工作必须摆脱应试教育的束缚,全面实施素质教育,提高学生的整体素质。在这场方向性的转变中,思想政治课教学应首当其冲地进行探索和总结。 相似文献
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在思想政治课教学面临诸多挑战的情况下,为了提高思想政治课教学效果,培养创新型人才,笔者结合吸引教育的理论对教学理念、教学方法等进行了深入探索。 相似文献
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冯涛 《新农村(黑龙江)》2014,(18):212-213
在当今生态文明建设的大潮中,加强中(小)学思想政治课教学中的生态文明教育具有深远的现实意义。为提升思想政治课教学时效性和实效性.倡导生态文明理念,在恩想政治课教学中加强渗透生态文明教育,引导和培育中(小)学生正确的生态世界观、生态道德观、生态责任观和绿色消费观,增强生态文明意识,提升生态伦理道德素质,促进生态文明行为。另外。加强思想政治课生态文明实践教学,让教育更加深入,更有成效。 相似文献
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市场经济条件下高职院校思想政治课教学的问题与对策 总被引:1,自引:0,他引:1
建设富强、民主、文明和谐的社会主义现代化国家,不断提高大学生的思想觉悟,培养德智体全面发展的合格人才,必须根据市场经济的发展与时俱进加强大学生的思想政治教育。但由于高职院校教育模式和主体的特殊性,要求高职院校思想政治课教学必须紧握时代脉搏,从高职院校特点出发,以学生为本,探索适合高职院校教育特点的思想道德教育方式,从而提高高职学生的思想道德素质。 相似文献
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多媒体是一种先进的教学工具,但也有其先天不足。这主要表现在利用多媒体进行思政课教学时,如果拿不准,易导致重点难点不突出、信息泛滥、教态呆板以及不能因材施教等问题的发生。因此,在教学的各个环节都必须明确多媒体只是一种辅助性的教学手段,其出发点和落脚点是为了提高教学效果,如舍教学质量之"本"而逐手段新奇之"末",将会导致思政课教学的失败。 相似文献
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思想治课教学效果如何,在很大政程度上取决于学生的学习兴趣.兴趣是最好的老师,激发学生学习兴趣,要求老师去探索自己的教学艺术,有效地组织有魅力的课堂教育,强调学生的实践能力和创新精神,引导学生积极参与课堂教学,让政治课活起来.这既有利于学生素质的提高,也符合当前高考命题改革的趋势. 相似文献
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侯成鹏 《山东省农业管理干部学院学报》2004,20(2):149-149,154
我国古代著名的思想家、教育家孔子曾说过:“知之者不如好知者,好知者不如乐知者。”美国著名心理学家布鲁纳也认为最好的学习动机是学生对所学知识本身感兴趣。因而,激发学生的学习兴趣是提高思想政治课教学质量的一个关键。 相似文献
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高校思想政治课教学是高校教育教学工作的主要内容之一,是培养大学生健康成长成才的思想动力.然而,因为种种原因,目前高校思想政治课的教学却不尽如人意,我们要深化政治课教学改革,将高校思想政治课作为培养大学生“公民教育”的主阵地,改进教学方法,用科学发展观指导大学生思想政治教育,从而提高大学生的思想政治水平,满足大学生成长和... 相似文献