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为了筛选出适合在巢湖市推广的水稻优质新品种、进一步推动全市优质水稻的推广步伐、优化水稻生产的布局,特于2021年选择了15个优质水稻新品种在巢湖市中垾镇进行了展示试验。试验通过对各展示品种的农艺性状、经济性状、产量、米质等指标进行比较,结果表明:源两优600、丰两优香一号、N两优1998这3个品种表现优异,其产量均在10000kg/hm2,米质优二、生育期适中(132.1d-135.1d),建议在巢湖地区可作优质稻生产大面积推广种植。另外,又香优龙丝苗、荃香优美占、隆两优899由于米质优一可作小面积优质稻订单生产,其他品种有待继续展示示范。 相似文献
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永安市粮食结构调整情况调查 总被引:3,自引:0,他引:3
1 永安市粮食生产结构现状 2000年,永安市粮食播种面积2.44万hm2,粮食平均单产(即每667 m2产量,下同)349 kg,总产12.73万t.其中,水稻面积2.03万hm2,平均单产381 kg,总产11.6万t,双早5251 hm2,单产391 kg,单季稻6933 hm2,单产389 kg,连晚6747 hm2,单产362 kg,旱粮播种面积4073 hm2,总产1.13万t.从目前情况看,我市粮食生产结构有以下4个特点:①粮食播种面积继续减少,每年递减率1.2%左右.②水稻面积尤其是双早面积减少,旱粮面积增加,如2000年双早面积比1999年减少242 hm2,而旱粮面积比增120 hm2.③水稻品种进一步优质化:一是早稻淘汰了79106、78130等常规老品种,扩大推广佳禾早占、亚花一号、中香一号等优质稻.二是调减了米质较差的杂交组合,扩大V优016、福优77、V优89、V优82、汕优82等品种,引进试种优166、闽丰167、美国茉莉占、农香16等优质稻和特种稻.三是中晚稻减少汕优63组合,推广D297优63、特优70示范种植及D优527、冈优527、花优63、福两优2186、福两优2163等优质稻,再生稻示范推广D702优多系一号、Ⅱ优6号.水稻达国颁二级标准以上面积达82.16%,米质较优的品种种植面积达16.4%.④改变旱粮往年品种杂、特性差的局面,重点示范特种玉米、优质大豆和特种甘薯,大面积推广良种.良种覆盖率达70%,优质品种覆盖率达16%. 相似文献
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超级稻Y两优1号示范表现及抛秧高产栽培技术 总被引:2,自引:2,他引:0
介绍了湖南杂交水稻研究中心育成的超级稻新组合Y两优1号抛秧的示范表现,并总结其抛秧高产栽培技术,以期为该品种水稻高产栽培提供技术指导。 相似文献
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通过组织农业科研、推广、生产及粮食流通等多部门跨行业的联合协作攻关与开发示范,在优质稻新品种选育、引种、筛选利用;优质早稻破产健身配套栽培技术研究;建立高产稳产的优质稻新品种生产示范基地和辐射推广作用及优势食用稻米品牌创建等研究,取得了阶段性成果。筛选出佳木早占、南厦门060、优I66、Ⅱ优15、花优63、D297优63、福两优2163、福两优2186等8个达到或接近目标性状的新品种(组合),这些新品种(组合)的年示范推广面积都在万亩以上;初步探明了播种期、施氮水平、烤田期以及氮、磷、钾大量元素对优质早稻产量与米质的影响;研究结果为闽北优质稻产业化发展提供了强有力的科技支撑。 相似文献
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为加快惠州市优质稻新品种的快速推广,提高稻米品质和确保粮食安全。惠州市农业农村综合服务中心近年来引进优质丰产水稻新品种南优占进行试验、示范,根据2018年晚造试验的情况,分析了该品种的特征特性,总结了配套的栽培技术,主要包括合理施肥、科学管水、综合防治病虫害等内容,为该品种在全市的推广应用提供技术参考。 相似文献
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国内外优质稻米品质性状研究进展 总被引:11,自引:0,他引:11
重点介绍了国内外稻米品质性状及其相关性研究的进展。有关稻米品质性状的研究基本上概括为碾米品质、外观品质和食味品质3个方面,其中食味是决定稻米品质优劣的重要性状,弄清稻米食味与其它品质性状的相关性及其作用特点和规律,为优质稻米生产和优质米育种提供理论参考,制定我省特色的优质米评价方法,发展创汇及特色农业具有重要的借鉴意义。 相似文献
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实施优质工程主攻果品质量 总被引:2,自引:2,他引:0
根据我省果树业的现状及国内外果树发展的成功经验 ,提出了面向 2 1世纪 ,确保我省果树业稳定持续发展的基本思路 ,即实施优质工程 ,主攻果品质量 相似文献
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发掘优质稿源确保学报质量 总被引:3,自引:0,他引:3
徐妍 《山地农业生物学报》2002,21(5):387-390
要提高学报的学术质量,必须发掘优质稿源。具体措施有:建立作者信息数据库:加强与作者联系,保持作者队伍的相对稳定性;退稿工作讲求艺术性;在稿件修改过程中提高作者素养:提高编辑自身素质等。 相似文献
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试论素质教育对教师素质的要求 总被引:1,自引:0,他引:1
王顺新 《河北农业大学学报(农林教育版)》2003,5(1):8-10
论述了教师在素质教育中的作用,并在此基础上论述了教师的道德境界和人格特征,即献身教育事业,树立教师风范。阐述了教师的知识结构,即教师要具备丰富的人文社会科学知识、精深的专业功底和广博的教育科学理论。同时要求教师具备教书育人、人际效和科学研究的基本能力。 相似文献