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相似文献
 共查询到20条相似文献,搜索用时 8 毫秒
1.
王波 《蔬菜》2018,(12):78-82
自精准扶贫政策提出以来,为有效整合扶贫主体资源、依靠科技促进深度贫困地区脱贫,北京发挥全国创新中心的资源优势,面向新疆和田等深度贫困地区开展蔬菜产业扶贫工作,将技术精准扶贫和产业扶贫紧密结合,探索出"政府主导、技术注入、专家对接、企业托管"的扶贫创新模式,取得了良好的成效,积累了经验,具有广泛的借鉴意义。  相似文献   

2.
牟万祥 《西南园艺》2011,5(3):70-72
结合永川区五间镇发展"瓜—菜模式"的基本情况,分析其主要经验和做法,提出进一步发展"瓜—菜模式"产业的对策与建议。  相似文献   

3.
近年来,我国光伏产业发展迅猛,但光伏与农业还未实现深度融合,尤其在整体布局、作物选择、模式优化等方面还有待挖掘。作者根据江苏省光伏农业的发展现状分析了我国光伏农业的优势和面临的问题,并提出了选择适宜的作物种类和品种、优化农艺措施、配套机械作业等进一步发展光伏农业产业的配套举措,同时介绍了适合光伏陈列的3种高效种植模式,以期推动江苏省光伏农业产业的创新和多元种植模式的应用。  相似文献   

4.
近年来,我国农民专业合作社发展迅速,带动作用越来越强,但在发展过程中表现出管理机制不成熟、留不住人才等问题,制约了合作社进一步的发展。该文以华成蔬菜专业合作社的管理机制为例,介绍了"小岗村"管理模式。  相似文献   

5.
农业保险,简称"农险",主要是针对种植业、林业、畜牧业和渔业生产过程中遭受自然灾害、意外事故、疫病、疾病等因素给农业生产者造成经济损失时提供保障的一种保险,可减少自然灾害和突发事件对农业生产的影响.我国农业保险经过10多年的发展,已经成为解决"三农"问题的重要组成部分,对稳定农民收入、促进农业和农村经济发展,起着越来越...  相似文献   

6.
研究生培养模式的选择是保证研究生培养质量的重要环节。在总结国内外人才培养模式的基础上,针对研究生扩招的新形势,提出四位一体研究生培养模式,并通过实践取得良好的效果。  相似文献   

7.
文章以甘肃省金塔县特色农业为调研区域,研究树莓产业化发展中农业科技推广的模式与效益。结果显示,树莓以其特有的自然属性适合于金塔县特有的生态特性,经农户自有引进与试验,采用示范户+企业农业科技推广模式,形成金塔县区域特色农业产业。分析产业形成过程中,参与示范农户树莓种植决策与影响参与种植的因素,以及示范户+企业农业科技推广模式的实践成效。  相似文献   

8.
"721"人才培养模式是湖北工业大学提出的创新人才培养方案。本文从人才培养目标、课程设置、实践教学体系完善等方面探讨了湖北工业大学风景园林专业"721"人才培养模式的研究与实践,并总结了该模式取得的成果。  相似文献   

9.
以我国黄土高原丘陵沟壑区为背景,揭示出以广种薄收为特征的传统农业生产方式得以存在的自然、经济和社会原因;以试验区为例,系统阐述孟岔模式的内涵、外延及启示与建议。  相似文献   

10.
马小焕 《现代园艺》2022,(20):175-177
课程思政是新时代背景下的一种课程教育体系,回答了“为谁培养人、培养什么样的人、怎样培养人”这个根本问题。课程是专业育人的落脚点和主渠道,是教师“教”与学生“学”的重要平台,同时承载着专业人才培养目标实现的重要使命,深度挖掘、梳理和重构课程中的教学资源与思政元素,可以有效推动高职院校的课程思政建设和人才培养质量。以“经济林栽培”课程为例,论述了高职院校实施课程思政的意义、现状与困境,并探索“经济林栽培”课程思政的可行性建设途径,为高职院校专业课程思政建设提供可参考案例。  相似文献   

11.
"2+1"教学模式是职业教育重要形式。北京农学院城乡发展学院园林专业对原有人才培养方案调整,对实习单位落实、具体实习方式确定、实习管理和实习考核等环节进行探索和实践,使该专业"2+1"教学模式得以实施并完善。  相似文献   

12.
于蓉蓉 《蔬菜》2024,(5):15-20
摘要:随着“一带一路”倡议的蓬勃发展,我国与沿线国家的农业合作不断深化,农产品贸易、农业技术合作、农业人才培养等前景广阔。白俄罗斯是“丝绸之路经济带”上的重要节点,也是最早参与和支持“一带一路”倡议的国家之一。为推动“一带一路”共建国家的农业合作,以中国与白俄罗斯的农业合作为例,从中国与白俄罗斯农业发展实际情况入手,分析了白俄罗斯农业发展中劳动力不足、种植结构不断调整、农产品进出口的现状,理清了我国与白俄罗斯在肥料贸易、农业创新技术合作等农业现代化方面的合作现状,并提出了在“一带一路”建设背景下,我国与白俄罗斯在农业科技、人才培养和农产品贸易方面的合作前景。  相似文献   

13.
周晓兰 《现代园艺》2024,(1):196-199
随着“美丽城市”“生态治理”“城市双修”等理念的逐步推进,无论是城市还是乡村,对景观风貌、生态文明的要求都在逐步提升,为园林景观工程带来新一轮发展契机。园林景观工程因为标准化程度低、材料种类多,无价材料占比大,到施工阶段容易出现施工效果不符合预期、设计变更量大、超预算等情况;EPC模式以总承包对质量、安全、工期、投资全面负责的优势,逐渐成为备受建设单位青睐的主流发包模式。EPC模式下的设计人员工作模式与责任范围都与平行发包模式有所不同,结合实际项目探讨在EPC模式下的园林景观设计人员如何把控项目品质,发挥设计牵头的优势,形成理论基础,为后续类似工程提供参考。  相似文献   

14.
李正男  孙平平  张磊  李小燕  樊丽  马强  刘艳 《现代园艺》2023,(5):196-197+200
在社会经济高速发展的今天,人们对水果品质的需求不断增加,如何有效地生产高质量的水果,满足人们的市场需求是现在果业生产要解决的主要问题之一。基于此,以内蒙古大学园艺专业为例,制定了“果树栽培学”相配套的教学策略,以期有效提升教学质量,提高学生专业技术水平、创新能力,培养新型园艺人才,以满足现代新型农林人才培养的时代要求与社会需求。  相似文献   

15.
培养区域农林产业发展需要的高层次应用型人才成为卓越农林人才培养的目标,逐步探索"卓越农林人才"培养模式,也是我国农林类专业转型发展的重要举措。本文以我院林学、园艺专业为试点,积极进行农林学科"卓越农林人才"培养模式改革,主要是以区域人才需求为导向,明确培养目标;以实践技能为核心,构造专业课程体系;以校企合作为依托,建立实践创新平台;以学生为中心,加强专业实践能力。通过对林学、园艺专业卓越人才培养的实践与探索,为推动高等教育教学改革和提高农林学科专业的教学质量提供了有效的途径。  相似文献   

16.
信息化城市与智慧城市是城市发展形态2个连续的新类型,信息技术的发展所带来的生产力提升为其主要动力,而城市规划在许多方面也需要得到重新诠释。在如今智慧城市的发展背景下,广州提出的"智慧广州"对智慧城市的实践进行了探索,这对我国城市发展具有深远意义。  相似文献   

17.
传统课程评价的课程目标直接、评价方式单一,难以全面衡量和反馈学生的学习效果和成长情况。基于多年的探索、实践和完善,以及对专业认证基本理念的深入认识和理解,以教学大纲为依据,以教学设计、教学方法和教学环节为线索,进行问卷内容设计并开展调查分析,构建了基于专业认证背景下课程目标达成度间接评价方式。结果表明,采用问卷调查的间接评价方式,能够较为准确地反映出学生的知识、能力和素质学习效果与成长自我认可度,可为同类课程的课程目标达成度间接分析提供借鉴和参考,对推动课程教学闭环质量监控机制的完善具有重要意义。  相似文献   

18.
通过开展风景园林设计专业职业技能岗位需求调研,分析调研结果,针对风景园林设计专业毕业生在就业中面临的问题,提出风景园林设计专业产教融合、实现校企“双向赋能”的长效机制,人才培养的新路径,“四位一体”实践教学体系以及综合评价及动态监测体系等对策,真正实现校企“双向共赢、多项公益”。  相似文献   

19.
杨惠中 《现代园艺》2012,(18):104+108
本文重点以"华西村现代农业温室公园"为例,介绍了该温室公园的总体概况、规模、功能、布局等内容,结合实际对温室公园今后的发展方向做了初步探讨。  相似文献   

20.
专业课的教学更应该体现德育教育,才能真正服务于高职人才培养目标。本研究以高职园林技术专业“花卉生产技术”课程为例,分析了该课程教学过程中存在的问题,明确日常教学融入思政元素的重要性,提出以行业岗位能力要求为依据,构建融入思政元素的课程体系,确定每一教学单元具体的思政主题,并提出了思政融入策略,设计了课程思政融入点,概括了该课程的思政总体目标,为德智体美劳全面发展的人才培养目标做好铺垫。  相似文献   

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