基于工程素质的《PLC技术》课程教学改革

工程素质是工程技术人员所应具备的综合素质,高职院校应将培养具有良好工程素质的高水平技能人才作为整个职业教育的重要指导方向,以满足企业对高素质应用型人才的需求。文章以《PLC技术》课程作为教学改革的载体,在实践教学过程中实现对学生工程素质的培养。     

高职学生实习与修读学校课程的调和方案--以武汉职业技术学院空中乘务专业为例

高职院校是以就业为导向的，而实习是学生走向就业的最重要过渡。更为重要的是实习学生面临着离校实习与在校修读学分的冲突，由此给他们带来了是否可以顺利毕业的问题。     

压缩学分条件下高校专业教学质量保障体系建设

为保障大学生自主学习能力及综合素质水平的提升，高校教学改革举措中，教学学时与学分的逐年压缩，给高校品质教学带来极大挑战。以四川理工学院为例，从培养方案与教学大纲修订、教学手段改善、教学方法改革和充分利用第2课堂等4个方面分析了压缩学分条件下高校专业教学质量保障体系的建设。      

“学分银行”在高职院校教育管理中的实践研究

我国终身教育"学分银行"试点建设以来,国家积极倡导开展"学分银行"的实践探索,各地职业院校积极参与建设职业教育"学分银行"。高职教育推行"学分银行"制度是大势所趋,但是也面临许多挑战,"学分银行"制度实施对职业教育管理提出新要求,更加注重培养学生的终身教育理念,学生职业综合素质、创新创业能力和适应社会能力不断提高。     

职业教育中汽车营销专业对学生的素质培养

中职学校由于生源特性,决定了其学生素质基础,所以中等职业学校的学生教育必须突破传统的教育模式,正确认识教育对象和中职教育的任务,改革教育手段和考评方式。文章以汽车商务类中的汽车营销专业学生素质培养为切入点,浅析了职业教育中汽车营销专业对学生的素质培养方式与方法。     

高等职业院校实训教学改革探索

高等职业院校的人才培养目标决定了高等职业院校学生的职业能力与素质必须在全真的职业环境中培养.介绍职业教育实训基地建设的背景,以江苏食品职业技术学院为例,通过创建校内实训公司培养学生的职业能力和素质,为高等职业院校实践教学改革和人才培养开辟了一条新路.实践证明,校内实训公司在培养学生的职业能力和素质方面可以发挥很好的作用,有助于提高学生的就业竞争力.     

基于德国行动导向的高职实训课程“六步法”教学设计研究

基于德国职业教育行动导向的课程教学作为当前引领世界的职业教育理念,通过以行动导向为引导,提高学生的关键能力和综合素质,是实现由知识传授向技能传授的重要教学改革。行动导向"六步法"的课程教学设计更好地实现了"教学过程与生产过程"对接,有利于学生的专业能力和社会方法能力的培养,提高了专业人才培养的质量。     

浅谈职校班主任应具备的几种素质

职业学校是培养技术技能型人才的主力军,随着国家对职业教育的重视和投入,近几年吸引了更多学生就读职业学校。培养的学生质量不仅影响学校声誉,更关系国家现代化建设的进程。学生在校打交道最多的就是班主任,班主任的素质很大程度上影响学生是否能成才笔者从事职业学校班主任工作多年,从实践浅谈职校班主任应具备的基本素质。     

素质拓展训练在高校体育教学中开展的必要性分析

素质教育背景下,高校在人才培养上不仅重视学生知识技能的提升,还强调学生身体素质的提升,使学生个人素质全方位提升.体育教学作为高校素质教育的重要一环,积极开展素质拓展训练对体育教学质量的提升有重要的辅助作用.文章先简要阐述了素质拓展训练的特点,然后具体分析了高校体育教学中开展素质拓展的必要性以及训练对策.     

中职学生素质分析与职业资格培训的研究

文章分析了中等职业学校的学生的学习素质，结合学生的素质来研究中职学校的职业技能培训活动，提出整合教学内容，融入职业要求，改革教学方法，以赛促学等手段来提高职业技能培训的实效性。     

数控技术专业学分银行学习成果认定与转换机制研究与实践

【目的】为了在数控领域推广和应用学分银行,国家开放大学联合湖南开放大学（湖南网络工程职业学院）、湖南终身教育学分银行一起承担国家开放大学高等职业教育学习成果积累与转换试点项目,制定了学分银行在数控领域推广和应用的实施方案。【方法】首先,根据国家开放大学学分银行所制定的学分银行框架,通过查阅国家行业标准、实地走访企业、问卷调查等多种方式进行调查和研究,制定了数控技术专业实施学习成果认定与转换的方法。其次,划分出明确的数控行业职能方向,制定了数控行业结构表,起草了认证单元表的编制原则,共完成适用于高职二年制或同等学历的5级数控行业认证单元表25个。【结果】解决了数控专业学分银行建设过程中书证融通难、学习成果认定和学分转换难等难题,为学分银行在数控领域实践方面探索出一条便捷易行的路径,打通了数控技术（高职）专业与国家开放大学机械设计制造及自动化（控制方向）（本科）专业的衔接。     

互换性与技术测量线上线下混合式教学改革探索

互换性与技术测量课程传统的教学方式以填鸭式线下教学为主，内容枯燥，互动较少，学生缺乏学习兴趣，导致学习效果不理想。为提升学生的学习效果及综合素质，将线上教育与线下教育相互融合，采用线上线下混合式教学。以本科层次车辆工程专业学生为研究对象，实施线上线下混合式教学，完善线上教学资源，基于线上资源精心设置线下教学，重塑教学内容，创新教学方法，融入课程思政，转变考核方式。通过教学改革，学生的学习效果及综合素质得到了显著提升。     

高职英语教学中素质教育的几点认识

一、对英语素质教育的认识 英语素质，即除了英语知识、技能和能力之外，还包括同英语文化相关的文化素质。英语教学不仅要注重听、说、渎、写、译等能力的培养，还应鼓励吸收英语文化精华，提高文化修养，培养一种新的思维方式。只有重视了能力、情感和思维等一体的素质培养，才是真正全面提高了英语素质。英语素质教育就是在英语教学中实施素质教育，通过英语学科知识的传授和能力培养，提高学生的文化素质、思想品德素质的心理素质。而且英语是最重要的世界通用语言之一，也是人们交流和思维的重要工具，它凝聚着英语国家的民族思想，文化底蕴和情感，更重要的是它是一种思维的载体，其中许多可供我们学习、借鉴和吸收。凶此，在英语的学习中贯彻素质教育显得尤为重要。     

高校测绘教学与工程素质培养

测绘是本科机械类的重要实践教学环节。针对测绘实践的教学，阐述了测绘在强化学生实践能力、突出工程素质培养方面的独特作用。     

农村学生应成为职教发展的重点

针对我国职业教育面临生源减少，高等院校扩招，职业教育的生存和发展受到很大制约的突出问题，指出职业教育发展的出路重在创新，要把重点转向农村，以农村学生为重点对象进行职业教育，从而促进职业教育的新发展。     

《机械制图》教学与专业素质的培养

阐述了机械制图教学在专业素质培养中的地位，探讨了如何通过机械制图教学来培养学生专业素质的问题。     

就业导向下对贫困中职注册学生综合素质提升策略研究

针对高职院校学生就业压力日益增大的问题,文章以盐城工业职业技术学院智能控制技术专业学生为例,重点分析制约贫困中职注册学生综合素质发展的原因,并从多方面探索能够有效提升贫困中职注册学生综合素质的策略,旨在提高贫困中职注册学生就业竞争力,缓解就业压力。     

以培养高素质人才为目标推进农机行业规范化管理

随着农业产业结构调整，农机销售、维修业户的增多，使农机行业规范化管理和职业技能培训成为农民提高机械化水平，发展精品高效农业的迫切需要；成为造就高素质农业劳动者，促进农业经济增长的需要；成为我国加入WTO后，推进农机部门行业管理国际化的需要。坚持以农机职业教育培训为基础；以农机职业技能鉴定为评价手段；以农机职业咨询、职业指导和促进就业为服务内容；以全面提高劳动者素质和挖掘劳动力潜力为目的的工作格局，克服诸多困难，认真组织贯彻落实，并做到以下几点：     

关于教师素质与教书育人的思考

从教师素质的基本特征入手，分析了教师素质在教书育人中的重要地位，剖析了教书育人中教师素质滞后的现状，指出了加强学习、转变观念、增强事业心和责任心是提高教师素质的根本途径。     

多元化模糊理论在职业教育专业课程考核方式中的探讨应用

随着现代学徒制的不断深入,职业教育更加重视技能加素质的双重培养.专业课程考核评价过程中,很多因素和结果都具有一定的不确定性和模糊性.文章从采用多元化考核指标,引用三角模糊数作为考核打分机制,探讨将其应用于考核方式中,客观对学生的综合素质作出评价,为教师教学改革提供依据.