基于在线开放课程建设的混合式教学模式研究——以汽车服务工程专业导论为例

在互联网、智能手机、云计算等信息技术迅速发展和广泛应用的背景下,基于信息技术应用的高校课程创新教学模式对传统教学产生了很大的冲击和颠覆,具有代表性的在线开放课程建设为高等教育教学改革带来新的挑战和机遇。本文将以汽车服务工程专业导论课程教学改革为例,探讨基于在线开放课程建设的线上平台和优化传统课堂的线下平台有机结合的混合式教学模式,旨在提高汽车服务工程专业导论课程的教学效果,为后续在线开放课程建设积累可借鉴经验。     

信息技术在机械专业教学中的应用

信息技术在优化教学模式、简化教学流程、丰富教学资源等方面具有十分重要的作用。将信息技术运用到职业院校机械专业教学时,应明确其所应用的价值,依托信息技术,积极完善机械专业理论教学模式。同时,基于信息技术,进一步加强机械专业的实践教学力度,从而结合机械专业教学目标与教学内容,以信息技术为载体,不断完善教学模式。文章就信息技术在机械专业教学中的应用展开了论述。     

线上线下教学模式下的课程思政教学探索与实践——以零件三维造型设计课程为例

以线上线下教学模式下课程思政教学探索与实践为主要内容,以农机专业零件三维造型设计课程为例,指出将线上线下教学模式运用于课程思政教学,不仅可以突破传统思政教育模式限制,还可以创新现有思政教学模式,充实现有思政教学内容,更好地体现学生的主体地位。农机专业课程思政教学,要明确课程思政教学目的,重视思政课程内涵挖掘工作,做好线下思政活动设计,优化思政课程评价体系,这样不仅能够有效提高思政课程建设水平,还能提升思政课程教学效果,加快教育行业发展。     

信息技术在食品专业教学中的应用

该文主要阐述了在现代化的教学中,通过信息技术与传统教学模式相结合的方式,以优化教学质量和效果,使信息技术在食品专业教学中的应用能得到普及和推广,以适应新形式下的教学要求,实现信息技术课程化。      

职业技术艺术设计教学模式初探

本文通过对现代职业技术艺术设计专业学生传统艺术教学模式、现代艺术教学模式的分析比较,提出了一套系统而完整的较适合学生实际的“教学名师的引导”模式。它对于培养符合社会需要的实用型设计创新人才具有指导意义。     

机电一体化教学课程创新与人才培养

机电一体化专业是工科院校的重要专业之一,能够为社会提供大量的机械和电子技术的综合型人才,机电一体化教学是学生就业能力的基础保证,高校教师应积极突破传统教学模式的束缚,努力探索新的教学模式,为优化机电类人才培养探索新途径。     

“汽车电子与电器”混合教学模式探索

随着网络信息技术的快速发展,基于网络教学平台和传统教学模式相结合的混合式教学模式,打破了传统课堂教学单一的教学模式,突出以学生为主、教师为辅的新的教学方式。本文以"汽车电子与电器"课程为例,分析了课程特点及现存教学问题,探讨了混合式教学的可行性及必要性,完成了该课程基于网络教学平台的混合式教学模式的教学设计,对该课程的教学改革进行探索实践,取得了良好的效果。     

起重类工程机械操作与维护一体化教学研究应用

工程机械专业教学主要培养具有驾驶、维修高水平的复合型技能人才,传统的填鸭式教学模式很难满足于该专业对人才能力的要求.现代技工教育要更加注重企业对人才需求的转变,在现代技工教育改革背景下,工程机械专业要积极应用现代教育方法、理念、模式等.一体化教学相比传统的教学模式更加注重学生的实践与理论的结合,对于提高教学质量,提升技...     

中职电工电子专业混合教学模式应用研究——以电工基础课程为例

随着移动互联网网络时代的不断发展与普及,为学生提供了更多的知识学习途径和方式方法。在传统教学中有效的植入和融合这些创新型的教学模式,创建更加科学、高效的混合教学模式,对于当今中职电工电子专业的教学来讲,是十分重要的教学研究课题。     

职业技术艺术设计教学模式初探

本文通过对现代职业技术艺术设计专业学生传统艺术教学模式、现代艺术教学模式的分析比较,提出了一套系统而完整的较适合学生实际的"教学名师的引导"模式.它对于培养符合社会需要的实用型设计创新人才具有指导意义.     

基于数学文化视角下的高职数学教学改革与实践分析

教学改革是当前教育背景下的热门话题。在全新教学理念的指导和影响下,传统教学模式或多或少的都存在着一定的问题,以高职院校数学教学为例,其中就存在教学形式单一,教学效率不高的问题。数学文化是在长期的数学发展过程中逐渐形成的文化形式,对于数学教学具有十分积极的促进作用。本文在深入分析高职数学教学特点的基础上,较为详细的阐述了基于数学文化视角下的高职数学教学改革与实践对策。     

成人教育中反思教学模式的探索

成人教育教学面对的教育对象具有特殊性,对于教学者来说,在课程的设计思路以及展示方式上需要采取不同的形式,这就需要我们不断地改进我们传统的教学模式。本文在探讨反思教学模式的内涵的基础上,提出应从教学内容、教学思路、教学方法和手段几个方面建立反思教学模式理念。通过"工程制图"课程的实践表明,成人教育教学中运用"反思教学模式"实施教学活动,使教师提高了教学实践合理性,增强了科研和教学能力,使学生理论联系实际的能力明显提高,并对成人学员学习能力培养以及教学质量的提高起到很大作用。     

机械基础课程工学一体化教学模式实践应用探索

职业院校机械基础课程是理论性强而缺少技能训练的学科，结合目前学生学习情况及传统教学模式下存在的问题，应采用工学一体化教学模式。以工学一体化教学模式在机械基础课程教学中的实践应用为研究对象，以曲柄摇杆机构模型制作为教学案例，从学习目标、教学环节、教学方法等进行教学探究，阐述工学一体化教学模式在机械基础教学中的有效应用。     

《机械基础》趣味教学探讨

《机械基础》是机械类专业学生的入门课,同时为学生学习其他机械专业课程打下基础.随着社会的发展,信息技术日新月异,新技术层出不穷,社会对高技能人才提出了更高的要求,传统的教学模式已经很难以适应教学需要,教师要结合中职学生实际情况,不断改进教学方法,以学生为主体,更多地采用趣味教学,激发学生的学习兴趣,优化课堂,加强教学效果.     

高职院校专业课教学模式改革思考——以公差配合与测量课程为例

近年来,全国各地院校不断应用信息技术手段进行教学模式的改革与实践。无论是特殊时期的线上教学模式,还是之后的线上和线下融合式教学模式,或多或少存在一些弊端。分析研究公差配合与测量课程的教学模式改革实践,总结信息化教学手段为课程改革带来的好处,并充分发挥线上教学融合传统教学的优势,以有效提高教学质量,为高职院校教学开创新局面。     

基于工程训练平台的互联网+3D打印和智能制造教学探索

文章以现阶段东北电力大学工程训练教学模式为参照,在国家教育部工程训练教学大纲的基础上,探索将一种以互联网+3D打印和智能制造教学模式带进《金工实习》课堂,紧跟世界3D打印和智能制造技术的时代步伐,打破传统的牢笼式教学理念,激发学生创造能力和学习兴趣。使实践教学更具有时代性和应用型,培养理念由原固定传统实习扩宽至先进的时代的制造业技术,从而提高金工实习的教学质量和现实意义,同时也为中国高等工程训练教育开辟新的道路。     

基于虚拟仿真的数字电子技术教学模式开发

在新工科背景下,数字电子技术教学模式的转变与开发在电子信息工程本科教学中显得尤为重要,虚拟仿真技术在数字电子技术教学模式开发中具有独特优势。本文分析了虚拟仿真技术的教学优势,结合建构主义和教学心理学教学方法,开发了基于虚拟仿真的数字电子技术教学模式,与传统教学模式相比,该教学模式具有提高学生探索积极性、扩展学生知识面、提高学习成绩以及降低教学成本等优势。     

混合式教学构建打破汽修专业课堂教学壁垒

信息时代,教育的发展也跟随着信息化的变化而改变。尤其以课堂的改变最为显著,从传统走向信息化,从单一走向混合式。利用互联网的优势来构建新的教学模式具有诸多优点,以汽车运用维修专业传统课堂为基础,线上教学平台为载体,构建线上线下相结合的混合式教学课堂,突出教师的主导作用和学生的主体作用,让课堂效率进一步提高。     

互动型教学模式在高职计算机课程教学中的应用

随着社会的发展和进步,企业对于高职院校计算机专业人才的要求也越来越高,传统的教学模式已经无法满足社会对人才的需求.为此,文章将从互动型教学模式出现的原因开始,进而探究互动型教学模式在高职院校计算机专业课程教学过程中的应用,利用现代化的电子信息技术,打开高职教学的新思路.     

基于OBE理念的“电子CAD”课程教学改革与探索

在职业教育改革和工程教育认证形势背景下,课题组针对目前“电子CAD”课程所存在的教学目标设置不明确、教学模式单一化以及考核评价标准不完善等问题,以成果导向(Outcome Based Education,OBE)教育理念为向导,制定相应的教学目标、优化教学模式和内容,采用双线混融式教学模式,进一步完善考核评价体系。教改实践证明,OBE理念作为一种新的教育教学模式,实现了以学生为中心的教学目标,加强学生工程实践能力、项目管理组织和策划能力以及创新意识的深度培养,保证教学质量的良性循环。