“四定”培训模式夯实新型职业农民的素质基础

富锦市针对职业农民培训采用应用“定培育对象”、“定培训目标”、“定培训要求”、“定培训方式”的“四定”培训模式,分类别、分区域、分产业对新型职业农民进行“因人、因职、因才”的培育,提高农民素质。     

新型职业农民培训的“湖南模式”

近年来,我国农业农村产业结构发生了很大变化,农业劳动力老龄化趋势日益严重,农业劳动力后继乏人,"谁来种地""怎么种地"等问题严峻地摆在我们面前。如何吸引"有文化、懂技术、会经营"的年轻人从事农业生产,并把农业生产作为终身职业,需要政府的大力支持和重点培育。各级政府是如何支持和培育新型职业农民的呢?湖南省充分发挥农业广播电视学校、农业职业学校的培训资源优势,通过机制体制改革,依托大户组建实训基地,培育农民专业合作组织负责人带富社员等农民教育培训模式,加大新型职业农民培训力度,取得了良好成效,被誉为"湖南模式"。     

培育新型职业农民 夯实农业发展基础

我国劳动力众多,具有庞大的农民基数,但总体素质相对较低。而现代农业生产要求从事农业生产者必须要具备适应未来发展需要的科技素质、思想素质、法律意识、市场经营管理能力,传统意义上的农民已经不能适应未来的发展需要。随着新农村建设的不断推进及现代农业的进一步发展,新型农业劳动力短缺问题越来越突出。为了解决这一问题,国家提出新型职业农民培训工程,意在解决未来农业发展中的谁来种地、如何种地的问题,本文主要针对有效提高新型职业农民的培训质量问题进行分析研究,并提出一些相应的对策。     

新型职业农民创业培训模式研究

在分析新型职业农民创业培训现状、特点和主要培训内容的基础上,详尽分析了新型职业农民培训模式(包括分类分层+理论授课、参观考察+讨论交流、经验分享+示范带动、跟踪回访+集体问诊)的特点,探讨了其适用性,以期为提高新型职业农民创业培训的专业化水平提供帮助。     

新型职业农民培训模式的分析

正一、引言2016年中央1号文件提出"加快培育新型职业农民,把职业农民培养成建设现代农业的主导力量"。尤其在当前各级政府主抓脱贫攻坚工作的关键时期,如何做好新型农民的培训,提高农民素质,在推进脱贫攻坚和农业现代化的过程中,发挥农民的主体作用,实现贫困地区由输血到造血的转变,使之成为推进新农村建设的主要抓手。在此背景下,选择一些可复制、可推广、可借鉴的新型职业农民培训模式,     

长子县新型职业农民培训模式探索

正2014年,农业部将山西省列为全国新型职业农民培育整体推进试点省,并将此项工作作为省政府为农民办的五件实事之一,自2014年新型职业农民培育工程实施以来,长子县在"打造"三大特色"基地、实施"155"龙头带动战略、建立完善四大服务体系"理念的指引下,强化领导,精心组织,积极探索和完善新型职业农民培训工作机制,在创新培训理念、拓宽培训外延的同时,大力开展新型职业农民培育工程,产生了一批肯吃苦、懂技术、能够辐射带动周边农户的新型职业农民领     

黄陵县新型职业农民培训模式探讨

农业是我国经济发展的重要行业,近年来,政府部门将培养高科学文化素质和高技能的新型职业农民作为重点内容。新型职业农民培训模式的实施,对促进现代化农业的发展,构建专业化和社会化的新型农业经营体系具有重要作用。文章主要针对陕西省延安市黄陵县的新型职业农民培训模式进行论述。     

浅谈新型职业农民教育培训模式

我国的经济发展速度近年来突飞猛进,城市化进程不断加快,也带动了城乡一体化进程的推进,促进了一大批都市型现代化农业的发展进步。农业生产现代化的要求使得社会对农民个人素质的要求也有所提高,因此,培训新型职业农民将是发展农村和农业生产的重要手段,本文将对新型职业农民的概念作出简要分析,并从社会和农村发展的角度考虑,探究新型职业农民教育培训的具体方法,希望通过本文的研究,能够进一步提高新型职业农民的整体素质,从而也推动我国社会经济的良好发展。     

新型职业农民培训模式的分析

目前,农业领域整体呈上升发展趋势,培养符合时代需要的新型职业农民势在必行.有关部门应勇于担当,主动扛起新型职业农民培育大旗,切实明确培育新型职业农民目标责任,不断探索创新农民培训模式的途径与思路,确保逐渐提升新型职业农民综合素养.     

洛阳市新型职业农民培训模式选择

在对洛阳市新型职业农民培训模式调查的基础上,总结了不同培训模式的特征,提出培训模式选择应考虑培训主体、产业发展、培训对象与培训目标等因素,并根据培训对象、县区经济和产业特点不同采取合适的培训模式。     

新型职业农民培训模式的研究

随着城乡一体化进程的不断推进,以及都市型现代农业的迅速发展,培养一支与之相适应的新型职业农民队伍是最为迫切、最为核心、最为重要的内容。新型职业农民培育是一个系统工程,是一项长期而艰巨的任务。研究建立新型职业农民培养模式,为农村培养一批留得住、用得上的优秀职业农民及后备力量,并探讨农业职业院校参与新型职业农民培训的衔接机制,将农业职业院校的招生与现有农业生产一线农民的培训统筹考虑,并依据需求调整专业设置,改革教学内容,转变教学方法,改善办学条件。目前,全国各地创造出了许多富有成效的职业农民培训方法。     

黄陵县新型职业农民培训模式探讨

农业是我国经济发展的重要行业,近年来,政府部门将培养高科学文化素质和高技能的新型职业农民作为重点内容。新型职业农民培训模式的实施,对促进现代化农业的发展,构建专业化和社会化的新型农业经营体系具有重要作用。文章主要针对陕西省延安市黄陵县的新型职业农民培训模式进行论述。     

新型职业农民培训教学“新”模式探讨——以如东县职业农民培训教学模式为例

为提升新型职业农民培训实效,促进如东县现代农业稳步发展,在分析如东县新型职业农民教育培训现状的基础上,提出了3种新型职业农民培训教学新模式,即互动式教学模式、双师配合型模式、逆向教学设计等,以供参考。     

“三段式”农垦新型职业农工(农民)培训模式

<正>河南省农广校黄泛区分校隶属农垦企业——黄泛区农场。分校在新型职业农工(农民)培育过程中,针对培训对象主要为成年人(农工)且有一定的生产实践经验这一实际情况,为了切实解决学员需求,达到提高培训效果这一目的,克服灌输式教学模式的弊端,积极探索培训新模式,经过几年的实践摸索,总结出了行之有效的"三段式"培训模式。这一培训新模式在实际培训过程中效果明显,深受广大受训学员的好评。把新型职业农工(农民)培训     

“政府+”新型职业农民培训模式及其发展探究

近些年以来,新型农民培训日益受到了有关部门的关注。通过施行多层次的农民培训,针对农村当前现有的人力资源应当能着眼于全面加以开发,此项举措具备突显的价值与意义。从根本上来讲,农民培训本身具备突显的公益性,其中不能欠缺政府责任为其提供保障。在目前阶段中,各地正在着手探究政府+的职业农民新型培训模式,通过开展培训来提升新型农民自身具备的综合性素养。     

我国新型职业农民培训模式的选择

加强我国新型农民培训能够改善我国农村农民文化知识普遍较低的发展现状,提升我国农村经济发展,逐步扩展农村经济发展领域,实现农村经济发展多元化。我国新型职业农民培训为新农村建设提供了理论基础,促进农村经济结构进一步完善和发展。     

当前新型职业农民培训模式创新研究

城镇一体化和农业现代化进程的加快,使得我国农业方面的人才缺口变大,当前亟待培养新型的职业农民提供人力保障。基于此现状,本文提出了完善新型职业农民培训方式、提升新型职业农民培训主动性、丰富新型职业农民技能培训内容、运用信息技术培养新型职业农民等创新策略,希望能够为关注该农业人才培养工作的人士提供理论上的参考,以便提升职业农民培训工作的实效性。     

我国新型职业农民培训模式的选择

我国现有新型职业农民培训模式可以分为“三类十一型”模式,在对其特征进行比较的基础上,提出新型职业农民培训模式选择应考虑制度因素、经济、文化和资源条件因素、农业发展因素、技术因素和人员因素,并按照不同经济区域、不同产业领域和不同的培训目标选择不同的新型职业农民培训模式.     

新型职业农民教育培训模式创新研究

正培育新型职业农民是党中央、国务院为了解决"谁来种地,怎样种地"问题做出的战略决策。培育新型职业农民需要构建包括教育培训、认定管理、政策扶持等相互衔接的制度体系。其中,教育培训是新型职业农民培育的关键环节和核心内容,搞好教育培训可以加速推进新型职业农民的成长壮大。新型职业农民是高素质、高技能的职业农民,其本质特性决定着需要加强教育培训。但从目前新型职业农民培训的实践来看,教育培训还存在一些亟待解决的问题。一是认识不