谈大学生受挫心理矫正

<正>在心理学上,“挫折”一词是指一种情绪状态,即个体在从事有目的的活动过程中,遇到障碍和干扰,致使个人动机不能实现,个人需要不能满足时的情绪状态.挫折理论,就是利用心理学的概念,专门研究在达不到目标的情况下,人们的心理状态和行为变化规律.人的一生不可能一帆风顺,总会遇到这样或那样的挫折.高校学生由于涉世不深,在心理上仍处于从幼稚走向成熟的过渡期,更容易在日常的学习、生活中遇到种种障碍,受到种种挫折.由于对可能遇到的挫折估计不足,受挫时往往会惊慌失措,行为失常,极易作出不利于社会及个人的错事.高校的教育管理工作者,如能及时了解其产生挫折的原因和受挫后的表现,并采取有效的应对措施,这对做好大学生的教育管理工作是大有益处的.     

进城务工要注意的几点

农民兄弟背井离乡进城谋生十分不易，由于对城市的陌生和心理上感觉势单力薄，有时会挨黑心不法商贩的“宰”，因而在此提醒大家进城时要注意几点：[第一段]     

农民摇身变成城里人,会有多少问题不能解决

2009年中央经济工作会议提出,要把解决符合条件的农业转移人口逐步在城镇就业和落户作为推进城镇化的重要任务,放宽中小城市和城镇户籍限制。毋庸置疑,国家放开政策让农民工落户城镇是一件大好事。可是,农民工进城却面临着诸多困难和压力,很容易出现"进城易,住城难"的局面。那么,农民进城落户难到底难在什么地方?农民都愿意进城落户吗?农民对进城落户都有些什么顾虑?相关部门应为农民进城落户做好哪些政策准备工作?本期栏目将——进行探讨。     

打工仔自创公司 终成IT老板

年仅28岁的他从来不把从小到大遇到的挫折看作困难,他说,"只有经历了这些人才能长大,我还会给自己五年的奋斗时间,如果这期间能做好也许就     

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年仅28岁的他从来不把从小到大遇到的挫折看作困难,他说,只有经历了这些人才能长大,我还会给自己五年的奋斗时间,如果这期间能做好也许就     

浅谈农村孩子的挫折教育

目前,农村中小学生受挫折的范围遍及生活、学习的各个方面,当他们遇到困难和挫折时,或惶惶不安,或知难而退,或束手无策,极少数甚至走向自我毁灭。挫折的出现容易使人产生消极情绪,它会使人失去心理平衡,使神经系统的功能受到影响。常受挫折的人通常自我评价过低,遇到问题缺乏积极性,害怕困难,有自卑感,容易自暴自弃,失去理想     

进城打工需保持心理平衡

有的打工青年进城后,由于心理不平衡觉得自己矮了一截,心里很不痛快。一个人的心理和身体是相互影响的,一旦情绪不好,身体健康会受到很大的影响。所以,一定要学会调整自己,保持心理平衡。 保持心理平衡,其实很简单,记     

建立进城农民社会保障制度的构想

进城农民一直是我国城市中的边缘人群,其为城市建设作出了积极的贡献却一直未能受到有效的基本保障。因此,有必要建立一套较为完善的面向进城农民的社会保障制度。本文将从这一角度作一些探讨。     

家庭策略视角下新生代农民工进城购房的实践及困境——基于烟台市新生代农民工的个案研究

通过对12户新生代农民工家庭进城购房实践的个案分析,研究了新生代农民工进城购房困境的同时,探讨了家庭策略在新生代农民工进城购房实践中的重要作用。研究表明新生代农民工在面临信息获取、资金筹集、购房决策等购房准备时,以家庭作为能动主体,运用家庭策略为其成功购房提供了有效的支持,新生代农民工家庭在成功购房后也同样面临着经济负担加重、家庭冲突显著等难题亟待解决。     

进城务工对农民宅基地退出意愿的影响——基于SEM的实证研究

以江苏省淮安市进城务工农民为研究对象,采用问卷调查的方法,选取进城务工风险感知、风险偏好和宅基地退出意愿这3个潜在变量构建结构方程模型,分析进城务工对农民宅基地退出意愿的影响。结果表明：农民的进城务工风险感知对宅基地退出意愿有负向作用,进城务工过程中越是感觉到风险,农民越容易将宅基地当作“避风港”,从而不愿意退出宅基地;而风险偏好正向影响宅基地退出意愿,即风险偏好程度越高的农民越愿意承担宅基地退出的风险。具体到观察变量上,融入城市困难、社会保障差、社会地位没有提高是进城务工农民宅基地退出意愿的负向驱动因素;工作稳定、工作收入高、有城市住房及子女教育是进城务工农民愿意退出宅基地的正向驱动因素,其中工作收入高和有城市住房为关键驱动因素。     

稳定进城农民促进城市和谐促进新农村建设

全面免征农业税、农林特产税，在农村义务教育阶段实行“两免一实”政策，使农民受益匪浅。但这一政治上的惠农政策，如果进城农民在城市的工作、生活条件不能尽快改善，返乡务农收益可能更高，导致大量进城农民返乡，就会变成经济上的倒退政策。解决进城农民住房等问题，对促进城市和谐、促进新农村构建有重要作用。     

进城购房对农户消费的影响分析

以调研数据为基础对农户进城购房中的消费特征进行实证分析,农户的收入水平、近3年内家庭的收入主要用途、受教育程度、资金需求、借款用途均是影响农户进城购房的主要因素。收入水平越高,进城购房的意愿越强烈;近三年内家庭的收入用途影响着农户的进城购房意愿,其他用途对买房装修具有“挤出效应”;农村建房及其他用途的借款均会影响农户进城购房的意愿;受教育程度越高,在城市就业工作的稳定性越高,也就更加倾向于在城市购房;农户的进城购房意愿与资金需求呈正向变动,越是有购房意愿的农户资金需求越强烈。     

重庆市转户进城农户城市融入水平及影响因素研究

以重庆市转户进城定居农户调查数据为基础,运用统计分析和地理探测器方法,分析了自2000年重庆市户籍制度改革以来转户进城农户的城市融入水平和影响因素,结果表明:(1)融入水平的分方面:重庆市户籍制度改革以来,转户进城农户的城市融入水平总体较低,得分为68.76,处于半市民化状态.其中社会生活融入得分最高为72.90,价值观念得分最低为65.81,表明转户进城后农户的社会生活融入最快,价值观念融入最慢,融入最难.(2)影响融入水平因素方面:个体与家庭特征因素中,解释力大小分别为转户进城时间、家庭收入水平、家庭住房情况、年龄、文化程度、家庭人口数量、老家退地情况、性别、婚恋状态其中,转户进城时间对城市融入水平的控制力最强,性别和婚恋状态的控制力最弱.融入水平评价因素中,解释力大小分别为社会生活融入、文化心理融入、价值观念融入、职业环境融入、制度环境融入,其中,社会生活融入因子对城市融入水平控制力最强,制度环境控制力最弱.     

女工该如何保护自身安全

身为女性,在外地务工,会遇到很多与男性不同的问题,也很容易受到人身伤害,或是上当受骗。所以,我们特别提醒女性务工者,要注意保护自己的人身安全。1.在进城务工前,了解有关自我保护的法律知识。     

关于解决中国农村问题的几点建议

农业、农村、农民是全面建设小康社会,加快推进现代化建设的重点、难点,"三农"问题的核心是农民的收入问题.农民进城务工,是当前增加农民收入的一条重要途径,是一件利国利民的好事.进城务工的农民又面临一些诸如子女教育、社会保障等问题,如果解决好这些问题,农村问题在某种程度上也就迎韧而解了.     

加强对农民工的利益保护

今年中央一号文件将农民工进城务工作为增加农民收入的一项重要措施．并明确指出：“进城就业的农民工已经成为产业工人的重要组成部分．为城市创造了财富．提供了税收。”这就充分肯定了农民工在我国现代化建设中的历史地位和重要作用．为农民进城务工．增加收入提供了政治保障。为了更好地落实中央一号文件精神．我们有必要进一步对农民进城务工的意义．存在的问题及应采取的措施予以重视。     

进城农民工政治上弱势地位的表现、原因及对策

进城农民工政治上处于弱势地位,主要表现在政治意识、政治权利、政治参与等方面。导致进城农民工政治上弱势地位的原因有户籍制度和选举制度不完善,一些具体政策不公平,进城农民工政治参与缺乏组织依托和进城农民工自身因素。为了改变进城农民工政治上的弱势地位,从政府层面来说,应改革户籍制度、完善选举制度;加强政治参与制度建设,拓宽进城农民工参政渠道;转变观念,为进城农民工提供相应政策支持。从社会层面来说,应充分发挥媒介作用,引导社会广泛关注新生代农民工;加强社会组织建设,为进城农民工提供维护利益和表达诉求的平台。从进城农民工自身角度来说,应努力提高自身的文化素质和政治素养,增强维权意识。     

进城务工人员工作满意度影响因素研究——以乌鲁木齐市建筑业为例

针对乌鲁木齐市建筑业进城务工人员工作满意度状况调查研究,主要通过5个方面的16个因素,运用逻辑回归分析对建筑业进城务工人员工作满意度影响因素进行实证分析.研究发现,当前建筑业进城务工人员工作满意度总体评价偏低;从事建筑行业的进城务工人员依然面临着外界环境脏乱差、食宿条件较差、家庭情感生活欠缺的情况;工作发展维度三个变量...     

积极主动会让你获得更多

正职场中,我们经常会遇到各种各样的问题,诸如工作中受到挫折、待遇不公平等。在这种情况下,很多员工会产生消极心理,并且经常对自己说":既然老板给的少,我就干的少。没必要费心地去完成每一个任务。"或是安慰自己说:"算了,我技不如人,能拿到这些工资就知足了。"消极的思想会让你看不见自己的潜力,会让你失去前进的动力和信心,会让你放弃很多宝贵的机会,使你与成功失之交臂。因此,无论何时我们都要积极主动地工作,只     

浅谈中专教师如何与学生沟通

中专的教师面临的是一群十五六岁的青少年,而这些青少年恰好处在长知识,长身体,逐步形成世界观的关键时期,这个时期他们的思想波动比较大。以至他们很难正确面对思想上、学习上遇到的各种困难,同时这些学生又处于由青少年向成人过渡阶段,其心理还很不成熟,情绪不稳定,加上不会自我调节,一旦出现挫折,不是积极寻找原因、寻求帮助,而是出现躁动不安,心理紧张,如何与这些学生融洽相处,是值得探讨的问题。